说实话，写这篇推文不是因为胖胖老师膨胀了，而是昨夜因为几位教师同行的话引起了胖胖老师的反思：零基础的学校组织线上教育究竟该怎么办？是的，这几天胖胖老师一直在为老师们介绍疫情之下开展线上教学的技术使用指导，但对于学校和老师而言，技术之外更重要的是如何组织与管理。因而痛定思痛，昨天连夜做了两个小调查，并凌晨写下了本文，算是抛砖引玉，希望能引起大家对线上教育的整体性思考。
零基础学校可能面临的困局
各地教育主管部门纷纷出台延迟开学和组织线上教学的工作通知，海南省教育厅等也率先向社会公布教育技术公司的解决方案支持学校开展线上教育工具。
不过，如果是之前从来没有系统开展过线上教育的学校，可能这些问题是比选择哪家教育技术企业更需要重视的：
1.学校是否有专人对接线上教育技术培训与过程服务？
虽然企业能够提供技术培训服务，但毕竟企业不熟悉学校一线教育实际情况，线上教育开展必须与学科教学特点相结合，选择合适简单而不是大而全的所谓平台化解决方案就可以一劳永逸的！
2.学校教师是否具备基本的数字教学素养？
这个问题也是最近胖胖老师在和数百位教师同行沟通当中发现的，学校管理者一定要正确认识教师的数字教学素养不足的问题，个人有个小调查的数据和大家分享：
超过20%的老师不会独立安装软件！
超过25%的老师不会使用电脑版微信！
超过30%的老师不能独立制作全新PPT课件！
超过65%的老师从来没有接触过线上直播和录屏课！
超过80%的老师从来没有使用过线上学习管理系统！
虽然调查数据只是200多名来自全国各地老师的小样本抽查，但是也提醒我们尽管教育信息化推进了30多年，但大部分教师并不具备应对开展线上教育的数字素养，这是一个需要认清的事实！
3.我们的学生是否具备了线上学习的素养呢？
尽管我们都说现在的孩子是数字时代的“原住民”，但请注意这些“原住民”所具备的是使用农药、暖暖、qq、微信这些互联网娱乐和社交工具的数字素养，却不一定了解该如何使用线上学习工具自主学习！我们不要高估学生的线上学习能力，因为：
超过7成的学生没有使用过腾讯文档、石墨文档、金山文档等协作文档工具！
超过8成的学生对学校提供的学习类App或是线上学习资源缺乏兴趣！
超过9成的学生对数字学习环境下的时间管理没有任何准备！
同样调查数据只是来自500多名学生的小样本抽查，可是也提醒我们的学校、我们的教师，选择线上教育一定要考虑学生的数字学习能力！
零基础是机遇，简单、稳定、模块化是核心
对于零基础的学校管理者而言，胖胖老师的建议是对于各类整体化方案的建设要有冷静的思考，量力而行，以人为本！
所谓量力而行，希望局长们、校长们明白线上教育需要整体性方案设计，但也要根据自身的需求和企业的能力进行选择。
首先要梳理现有的学习空间和在线资源，避免重复投入！
其次要调配好支持线上教育的师资指导力量，不要只重设备投入而忽视一线使用感受！
再有要懂得取舍，不是大而全的整体学习平台就一定好，目前应急之下更要抓住简单、稳定、模块化这三个关键词。
简单，指的是学习过程技术操作的简单，胖胖老师写过不少产品的“学用系列”教程，对于教师学生来说那些使用步骤不超过9步的产品是最受欢迎的，说明一线使用简单就是王道，less is more！
稳定，指的是线上平台不一定技术最炫，界面最好看，但一定要稳定，稳定压倒一切。个人建议选择腾讯、希沃、字节跳动这些BAT企业提供的服务是稳定的最优方案，或者至少云服务提供商得是阿里云、腾讯云、电信云这样的骨干服务平台。
模块化，指的是在应急线上教学过程中，学校可以考虑博采众长，挑选2-3个产品组成自己的线上教育系统，当然如果已经购买了云服务的话可以让公司助力，如果是零基础的话不妨自己配置，其实线上教育的基本功能都可以模块化设计。
下面分享一些小方案给大家：
在线学习的三大模块和典型应用
首先，声明下列推荐的典型应用仅是个人使用觉得不错的产品，以免费使用为主，贯彻简单、稳定的原则！让零基础学校可以零成本完成基础功能搭建。
没有收任何推广好处费，相关产品自行百度了解！
直播模块：希沃云课堂、腾讯课堂极速版
录播模块：希沃时间胶囊、腾讯课堂智慧白板、保利威云视频录课版
教学管理模块：希沃信鸽、班级优化大师、晓黑板
作业模块：腾讯文档、石墨文档、金山文档、英知（enrichist）免费版
线上教学的三个关键技巧
胖胖老师虽然不是网红直播教师，也不是专业的信息技术老师（是的，我是高中语文老师！），但观千剑而后识器，对于线上教学希望老师们能关注到这样三个小技巧：
1.线上教学培训多用短视频
之前提到师生数字学习素养不足的问题，要全面提升时间不允许，不妨将基本操作录制成短视频通过微信、qq方式分发给师生，提前预热。短视频录制内容可以包括：
线上学习平台的使用；
协作文档提交作业操作；
作业批改规则提示......
有条件的学校可以放在学校主页上，或者是将多个短视频以合并消息的方式发送给师生，方便保存与学习。
2.备课、作业多用协作文档
胖胖老师已经十分习惯用协作文档的方式进行文档编辑，在线协作文档支持多人同步写作，十分适合集体备课和学生提交作业。只要明确协作的基本原则，让师生们按照规则操作，就能达到事半功倍的效果，再也不用文件传来传去、复制黏贴团团转！
3.课程管理、学习评价可考虑问卷工具
其实，数字学习时代很多时候可以发挥降维打击的思维，就是用其他领域的工具来解决我们的需求。
例如对于学校管理来说，不妨用问卷星、腾讯问卷等工具向老师收集直播、录播的二维码、网址，一键汇总导出很方便！
再比如学生学习评价，可以使用问卷星、腾讯问卷来发布试题或者评分表格，导出汇总也很方便。
小结：以人为本
零基础学校开展线上教育的优势就是没有任何包袱！所以在构建在线学习方案的时候，坚持做好以人为本，会为今后常态化进行混合式学习带来有益的借鉴！同时，对于有一定基础的学校，也可以根据简单、稳定、模块化的原则调整发挥出现有平台的价值，让教育信息化有温度，点燃师生学习的热情，用责任与爱支撑起这“疫情时期下的教育”。
我是胖胖老师，一名一线教师，一个坚持做信息化与学科学习融合研究的教育自媒体人。
关于作者
秦岭，上海市第三女子中学语文教师，长宁区第八轮学科带头人（跨学科）。专注教育信息化与学科融合研究，获2017年度“长宁区第十届教育科研先进个人”、“教育部在线教育研究中心2017年度智慧教育之星”、“2017年度上海市青年教师教育教学研究课题”二等奖、2019年“教育信息化时代的课程教学变革”征文活动一等奖等。有多个市级教育信息化学科教育融合项目参与经历，关注教育信息化装备在基础教育学科教学中的课堂应用与方案优化。
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