大家有没有发现，在教师资格证考试《综合素质》的主观题中，会要求考生站在教师观、学生观、教育观的角度作答。
今天我们就来细致的讲解一下，怎么站在学生观的角度作分析，用更简明的语言理解学生观！其他两观还在更新中……
学生观的理论概念其实非常简单：独立独特发展。
主观题回答第一句：xx教师的行为体现了“以人为本”的学生观。反面行为的第一句则是：xx教师的行为没有体现“以人为本”的学生观。
下面跟刘老师详细了解学生观。
1.学生是具有独立意义的人
刘老师理解：每一个孩子都应该有姓名，孩子的头脑和教师的头脑必然不同，是学生在学习，不是老师在灌输。
好老师的表现：尊重学生独立人格、因势利导，引导学生做自己学习的主人，尊重学生的主体性，激发学生主观能动性。
坏老师的表现：上课自顾自，填鸭式教学，不注重学生主观能动性，对学生严厉批评、诋毁、惩罚。
2.学生是独特的人
刘老师理解：每一个孩子都是一个完整的人，每一个孩子也都是独一无二的人，孩子和成人之间的差距是巨大的。
好老师的表现：因材施教，注重学生之间的差异，重视学生的个性发展。
坏老师的表现：一刀切，不注重学生差异，拔苗助长，以成人标准要求学生
3.学生是发展的人
刘老师理解：孩子是不断成长的，每一个孩子都是有潜能的。
好老师的表现：尊重孩子的身心发展规律，用发展的眼光看待学生，悦纳学生的错误，相信学生能成功，鼓励学生，不放弃对任何学生的期待。
坏老师的表现：全盘否定，不相信学生，拔苗助长，不尊重学生发展的阶段性和顺序性。
以上三点就是学生观必答的内容，简单总结为“两独一发”，在材料中找老师的表现，对应内容写即可。下面为大家送上一段答题模板，根据材料情况可以直接套用哦~
问题形式：请从学生观的角度评析xx老师的教育行为。(一般分值：14分)
答题模板：
(1)该老师的教育行为体现了“以人为本”的学生观。(2分)
(2)学生是处在发展中的人，既是教育的对象又是教育的主体。该老师以学生的发展为核心，把学生放在主体地位上，承认小A是个独立的完整的个体。(3分)
(3)该老师全面、公平公正地看待小A，尊重学生的人格，保护了小A的自尊心。(3分)
(4)该老师尊重热爱学生，根据小A的情况因材施教。(3分)
(5)该老师利用小A的长处，因势利导，最终使小A学习成绩大幅度提高，改掉了自己身上的坏毛病。(3分)
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