三秦匯
教育部最新通知很及時，要求開學前網上教學不得安排學習新課程。我的看法是：
一、新通知符合教學規律
新課程必須有教師組織學習，按部就班地學習。可以安排學生預習，在沒有老師的情況下，學生很難學習透徹。
二、學生需要完成寒假作業
還沒有到開學時間，學生需要完成寒假作業，需要閱讀，過早地提供新課程，會增加學生的課業負擔。
三、寒假期間學生還有其他事
學生完成當天的寒假作業和閱讀，需要休息，需要娛樂，做好防疫等。
我一定按照教育部要求去做，希望老師們接到通知後也認真執行。
徐福記1230下水詩文
我是今天上午看到教育部的最新通知的，說實話，看到這個通知時我非常開心。我認為教育部的這個通知是非常切合學生實際的，及時止住了盲目跟風開展網上教學的風。
據我所知前幾日各地都已經展開了網絡教學。甚至有朋友告訴我他讀初二的孩子，一天要對著電腦上6個小時的課……實在讓人擔憂。
再給大家說一件真事：我朋友，一個省重點高中的班主任，昨天QQ被多人舉報然後封停了。隨後學生讓他坦白是他們聯合舉報的，因為實在受不了從正月初六就開始的網絡補課！
網絡授課的初衷不還是為了孩子們嗎？如果這種教學讓學生不堪重負、反感厭惡，那我們就要反思了。
萬事過猶不及。今天才正月十一，就算不是特殊時期現在也沒有開學，何必急於全面開展網絡教學呢？讓學生過一個完整的寒假真的不行嗎？
我不反對網絡教學，但是我覺得網絡教學不能盲目跟風，不能搞形式化。最主要的是不要急功近利，要符合學情，要在學生需要的時候開展，不要為了開展網絡教學而開展網絡教學。
一切為孩子，不是一句空話。作為一名教育者我們一定要把學生的需求放在第一位。不論我們採取什麼方式教學，首先要思考這種方式是否適合學生。不論我們安排怎麼的教學內容，我們首先要考慮，這是不是學生需要的。
適時、適當地開展網絡教學，充分考慮學生的實際情況，不要讓網絡教學流於形式成為表面工程。這是我們共同努力的方面。
我是墨公子，歡迎關注。墨公子說教育
雙手贊成！教育部這個通知來的太及時了！
自從停課不停學提出後，各網校，學校就開始了轟轟烈烈的在線學習，生怕落在了後面！
於是還處在假期的中小學生就開始了緊張的網校學習！哎呀！那個慌張，那個緊張啊！
就那我家孩子來說，四年級寒假作業還沒有完成呢！忽然又要開始學習新課了！作為家長我一下子就感覺時間緊張起來了！可是如過你不學習，大家都學習了，開學了能跟上老師的課嗎？
這個課外閱讀還讀不讀啊？😂😂😂
這幾天因為學習的事情，孩子情緒低落！嚷嚷著:“這現在還是假期呢，我還有寒假作業呢！我要寫作業，新課先不學了！”😂😂現在好了，有個這個文件，把正常的假期還給孩子們！等到了開學日期在學習也不遲！
其次，各位老師家長不要太過於焦慮了！尤其是小學生們！晚開學一個星期，不會對孩子學習造成多大的影響！
按照以往的經驗，小學生每個學期都會有近一個月的時間進行期末複習的，這次開學推遲一週真的影響不大！
中學生們學習壓力大，可是他們年齡也大！自主學習能力強！假期結束，到了原來開學日期，按照老師的要求在家裡學習就好了！
肖老師英語課堂
教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程，你怎麼看？說真話，這個通知來得有點馬後炮，太晚了！近日，基於疫情防控的需要，教育部連發三個通知：1月27日教育部發布延遲開學的通知，各個省市也根據實際情況，酌情延遲開學的時間。1月29日教育部又出一個硬核措施，利用網絡平臺，“停課不停學”。2月4日，教育部新聞辦又發佈通知，專門提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學。9天內連發三個通知，說明什麼？“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，考慮問題欠周祥和欠預見性！
從1月29日發佈“停課不停學”通知，到今天又提出要求“不要提前開始新學期課程網上教學”，已經一週時間過去了，各地各學校早就緊鑼密鼓的幹上了，所以筆者說“有點太晚了”！這一週裡，把學校、老師、學生、家長都給忙乎成啥樣了：學校忙著招呼有關教師抓緊時間準備新課，立馬要給學生線上上課，不得耽誤；老師忙著備課、錄課、和後期製作課間視頻，不會的，還得現學現賣；學生要麼實用電腦、智能手機上網課，不具備條件的只能在家裡乾著急；有條件的家庭還好些，沒條件的家長就著急上火、罵娘了，現買電腦現通網絡也得有時間吧，何況還啥也不懂？你只是一紙通知就沒下文了，沒說具體該如何操作，學校領會成開啟網上教學模式，也沒啥錯啊，這下可就苦了不少條件不具備的學生和家庭了！
“停課不停學”已經進行一週了，今天又突然想起來“不要提前開始新學期課程網上教學”，這樣的認知和預見性，能是一個國家的最高教育職能部門該有的嗎？教育部“9天3個通知”，這是習以為常“拍腦袋”決策了，還是對教育教學太敷衍塞則了，這種常識性的東西，還非得“頭痛醫頭，腳痛醫腳”地接二連三下通知嗎？作為國家最高教育職能部門，你讓筆者說你什麼好呢？咱的本職工作就應該是研究教育規律性和本質性的東西，透過現象看本質，連最普通的棋手還得具備“看三步”的能力呢，你這“9天3個通知”，是不是覺得很搞笑？因而，筆者覺得對於這個事情，教育部需要引起高度重視，正所謂“牽一髮而動全身”，身為國家教育最高職能部門，每一個決定都不是可以草率下達的，因為它會涉及到千家萬戶的切身利益！
“亡羊補牢，猶未晚矣”，在一週後能夠及時發現問題，並迅速作出整改，我們還是要為教育部勇於改正錯誤的態度點贊！在筆者三五天前的回答或文章中，就已經指出了其中的問題和玄妙，也算得上能夠“看三步”的棋手了；不過咱們教育部可不一樣，那可是教育領域中的頂尖高手，跟我們這些小人物比起來，起碼要能夠“看九步”、甚至能“看更多步”才可以。之所以會出現這種情況，筆者以為有三個原因：①身在局中，千頭萬緒，容易瞻前顧後，不似筆者旁觀者看得清楚一些；②沒收常規，認為更穩健一些，可能就錯失了良機，這才一個錯誤導致需要接連幾個後手來彌補；③思想上不夠重視，沒有太當一回事，手上需要忙碌的大事太多了，忙不過來也是有的！然而，身處教育領導最頂端，可沒有任何一件事情是小事，一個決定就能引發蝴蝶效應，遍及全國教育領域，須慎而又慎！
綜上所述，筆者認為“教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程”，儘管來得晚了些，卻還好能夠及時制止、規範幾乎氾濫成災的線上上課：除了不能講新課，還要注意時間節制，孩子在家上網課時間，每天不得超過3個小時，最好還要分開時間段，比如中午飯前11～12點一個小時時間，晚飯後7～9點兩個小時時間，起碼有家長陪伴吧；其餘時間安排孩子健身或遊戲活動。這是在家裡，可不是在學校，過多的網課，孩子真未必願意搭理你！
自在人生wub
01、教育部通知很及時，家長尤其是小學家長紛紛點贊
這個通知我昨天已看到了，中午吃飯前又打開今日頭條看了一下，閱讀量已超過13萬。一條“反正不支持在線教育”的評論被點贊998次，“教育部這樣做太好了”的評論被點贊1581次。
這基本上說明了大家的觀點。
我的觀點和大多數人一樣。給教育部點贊，這個通知太及時了。我支持在開學日前， 網上教學不得安排新學期課程的做法。今天是5日，離我們正常報名時間還有4天，也就是說還沒有到開學日，怎麼就紛紛開始網上教學了？不僅中學，小學，連幼兒園也開始了。壓根還沒到開學時間，怎麼能說“停課”？
還提出了“停課不停學”的口號，這又是從何談起呢！就不能讓大家安安寧寧的過個寒假嗎？
02、這兩天實施的結果是一片狼藉，老師、家長、學生紛紛叫苦
我校前天已開始在網上教學 。這兩天班級微信群十分繁忙，一會就有幾十條，甚至幾百條未讀信息。老師、家長、學生誰也沒閒著，個個忙得不可開交。
(一)老師忙，更有說不出的委屈
老師每天上午九點前要完成學校問卷，在網上彙總學生當前個人情況。要督促家長按時完成，格式不正確的要個別指導。還要指導家長下載電子課本。
有一些學生在農村老家，目前已封村，孩子出不來，老人不會操作，每天完不成任務。班主任不能對家長怎樣，但完不成學校任務，難免挨批。今天有幾個委屈得掉下了眼淚。
有的老師本來的安排就是放假帶孩子，現在要上課，一些地方都封村封樓了，交通極不便利，沒人幫忙帶孩子，難以保證上課時間。有老師被封在農村老家，就一部手機，沒有網或者卡的要“死”上不去。更重要的是隔屏相望，沒有互動，教學質量難以保證。
有老師自嘲說感到自己給自己上了一節課，現在不僅是語數英老師要上課，美術老師也要上線。
(二)家長更忙，恨不得生出三頭六臂
老師忙，家長更沒閒著。早上一睜眼，就要在網上完成學生問卷，回答學生當天身體狀況，填寫學生的體溫，目前居住地，有無接觸湖北或者武漢人等等，然後確認提交。
緊接著 打開電腦，一邊陪孩子上課，一邊拿出手機傳作業打卡。沒有上課氛圍，孩子注意力集中不起來，管不住自己，完全靠家長“壓”著，才能上完一節課。這樣的情形一天要重複四次。
好不容易上完課，還有作業要做，做完還得上傳。這還是“能幹”的家長，沒有文化的家長怎麼辦？那麼多留守兒童怎麼完成作業？
難怪有的家長直呼:多虧一個，要有個二胎，三頭六臂也管不過來。
(三)學生牴觸情緒大，收效甚微
我外甥就直說，還沒收假呢，現在是假期！這個假期很不痛快，不能出去玩，因為疫情，他能理解，但為什麼現在就要學習新課呢？還說了一下理由:
(1)假期沒完，沒做好上課準備。
(2)沒有課本，一天到晚對著電腦手機看，還要看電子教材，眼睛疼。
(3)上課家長陪著，很不習慣。
(4)有問題不能和同學討論，老師講完還是不會做。
(5)打亂了寒假計劃，寒假作業還沒完成，還想看幾部課外書呢。
03、教育部通知已為我們指明方向
(一)引導學生學習一些疫情防護知識
不僅要使小學生和幼兒園的小朋友，知道這些防範知識，更要使孩子養成良好的衛生習慣。平時就要做到，若有不適，及時就醫，自覺隔離。
(二)引導學生學習心理健康知識
前段時間有個問題是“滿屏中學生自殺”，這種說法太誇張了，但也說明引導中小學生學習一些心理健康知識，迫在眉睫。
最近幾天，有人能待在家裡做美食，做手工，忙的不亦樂乎。但有人卻坐臥不寧、心神不安、食不甘味。疫情沒退，自己先倒了。
(三)引導學生複習功課及學做一些簡單的飯菜
陝師大六年級語文老師李燕華瞭解到，一些家長在防疫一線 ，孩子獨自在家，就向家長髮出了一條“你們安心上班，我來陪伴你娃”的微信。在網上輔導學生作業，指導學生課外閱讀和孩子們談心，更是教孩子做一些簡單的飯菜。
解除了家長的後顧之憂，鍛鍊了孩子們的獨立生活能力。因為是孩子自願參加的，所以效果很好。看看學生寫得“詩歌”，多棒啊！
重申我的觀點
教育部的最新通知，猶如一場及時雨，澆醒了走進誤區的我們。現在還沒到開學時間，因此也談不上停課。除過畢業班，真沒必要現在就開始在網上學習新課程，搞得老師、家長和學生都疲憊不堪。我們可以引導學生，和上面那位同學一樣，結合自己的愛好搞一些創作，是不是更能受到學生的歡迎呢？
快活大媽說教育
昨天，我們學校剛剛安排完了“停課不停學”的工作任務，家長也打電話反映了一些困難，這不，今天找到解決困難的辦法了，就是說，原計劃我們正月十六學生報到，正月十七開學，在現在到正月十六，學生不要聽網課了。
收到家長反映學生在家聽網課的困難有:
1、家裡沒有網線、手機流量太貴。
2、孩子利用手機在網上打遊戲。
3、擔心孩子的視力受影響。
4、網上聽課聽不懂。
我覺得，家長反映的孩子在家聽網課的問題都提得很好，尤其是有些家長是雙職工，父母白天上班去了，好不容易原來把手機“沒收”了，孩子現在拿出來聽網課，又沉溺於遊戲中去了！我的一個學生，在初一的時候感覺腦袋特別聰明，初一下期結束的時候，還是年級前幾名，我們老師們心裡想，這個學生將來是985、211的料。學生的父母欣喜若狂，於是父親按照孩子要求，就獎勵給兒子一個手機，初二上期期中考試，成績已經下降到考高中都成困難了。後來查明，這個學生每天晚上偷偷摸摸打遊戲，而且還掙了1000多元錢，但是白天就睡覺，根本不知道老師講的什麼。後來學生的父親把手機“沒收”了，許諾每一週給孩子玩手機2個小時，現在終於成績有所回升。手機遊戲害的學生不少啊。
的確，像我們這個農業縣，屬於丘陵地區，一些學生家裡沒有電腦，也沒有安裝網線。城裡的家庭，一般家裡都安裝了網線，家裡也都有WiFi，上網學習是一件很平常的事情，但是，農村地區，很多家庭沒有這些設備，用手機往往是包月的流量，包月流量少，如果用手機聽網課，流量根本不夠用。也有些父母怕孩子上網，把家裡的網線拔掉的、停用的都有。
我個人認為，孩子天性活潑，本來天天關在家裡就已經很煩了，這個時候要求他們聽網課，100%的不情願。
現在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊，這才是放寒假的目的。
總之，我們有的時候，執行力度過大，或者曲解上級的意思，收到的效果適得其反。
平淡是真oymlq
教育部在之前發出的“停課不停學”號召，也是嗅到了疫情不會短時間結束的苗頭，這也是無奈之舉。
01
這兩天我也很苦惱，作為一線教師，一個星期前我獲知“停課不停學”的消息，很是恐慌。
畢竟網上直播課對於很多一線教師或者學生來說，都是新事物。除了某些線上機構，大多數體制內的公辦學校，老師學生從來沒有接觸過直播課，所以對他們來說，無從下手。
對於直播，我也是零起點，所以這兩天加班加點開始學習，希望不要拖後腿。
可是現在嚴禁人員集中，沒有培訓，線上授課怎麼上，上什麼？
02
一個星期前，我們已經開始了線上課程的線上培訓，我連續加了4個群，每天，群裡面1900多位老師在討論，線上課程授課技巧。恐慌當然有，好處是有很多老師在指導你，所有的問題都會有人及時給予解答。
但是沒有抱怨不可能？我們處於城鄉結合，我們的家長都是農民，他們會接受這種新事物嗎？即使我們很快上手，開始線上直播授課，學生能不能跟得上老師的節奏，新的內容，學不會怎麼辦？
然而當前疫情蔓延，什麼時候能夠控制下來，誰也說不準。
如果一直給學生繼續放假，老師不予理睬，沒有具體的學習引導，家長與學生就會就像沒頭的蒼蠅，無人引導。學生一直休假，大把的時間被浪費，也不是沒有可能？
所以我們還是要跟上大節奏，線上授課，必須有。
03
但是顯然，很多人在線上課程這方面嚴重跑偏。
上級領導只安排老師做好上課準備，沒有說上什麼？
據我所知很多學校已經緊鑼密鼓安排，線上授課培訓學習已經開始了近一個星期。
老師們根本沒有摸清“停課不停學”的真正意圖，就開始研究下學期的電子課本，電子教程，估計大多數老師已經大張旗鼓開始備課，準備在直播上新課。
說實話，我也已經開始研究下冊課本，思考每一課課件怎麼做？但也擔心，學生接受不了怎麼辦？
陝西大荔的一個學校，甚至幾天前就頂著疫情把老師們集中到教室裡邊錄課。
錄好了直接發給學生，讓學生跟著視頻上課。
且不說老師們冒著疫情蔓延的危險，是誰給他們這個膽量？僅僅讓學生根據視頻來上課，學習新知，這樣是不是有點形式主義，誤人子弟？
如果跟著視頻都可以上好課，那還要老師幹什麼？學生掌握不了怎麼辦？沒有人來輔導，沒有人來考核，沒有糾錯，根本無法得知學生是否真的學有所獲。
04
近日，教育部剛剛放出消息：各地原計劃正式開學之前不要提前進行網上教學。
這讓廣大師生長舒一口氣，線上教學不授新課，這是對學生的負責，也是對教育的負責。拒絕了形式主義，利用這次機會也讓老師學習線上授課，也是給教育開了一扇新的窗戶，教師技能得到了很大的提升 。
授課不受新，這讓廣大師生在教學安排上有了很大的靈活性。
（1）1溫故而知新。
老師可以加強一些基礎練習，給學生學習上有很大自由性，也能進一步培養學生的自學能力。
老師注重引導安排，學生在家學習，老師，在線給學生解答釋疑。
把學習的時間留給學生，讓學生自己來完成，這進一步培養了學生獨立學習的能力。
（2）預習為開課做準備
老師也可以根據下冊的教學內容，適當的安排一些預習方面的內容。
比如文科背誦課文，默寫單詞。
理科可以預習例題，嘗試獨立完成課堂活動，完成簡單的練習。
老師可以安排預習提綱，因為學生經過預習，對教材已有了一定的瞭解，新課接受得也更快一些。
只等疫情結束以後，老師可以快馬加鞭，按時完成教學內容。
這樣線上授課，真的達到了停課不停學。既不耽擱的學生學習，又對下冊教學有了很大的促進，一舉兩得。
線上授課不上新課無疑是最好的。
總之，教育部提出的“停課不停學”，其初衷是“延學不停課”，不是要求教師提前網上上新課，而是在延學階段在當前的疫情形勢下被迫開展的止損措施。
希望大家理解並儘快落實。
我是木子老師，一邊育人一邊成長，期待你的關注。
木子老師說
教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程教學，這無疑是正確的，也是及時的，更是值得肯定與點讚的！
一、教育部再發最新通知的好處:確保假期不超前授課，不加重學生負擔，更重要的能夠讓家長在抗疫的關鍵時刻不焦慮，不給抗疫關添亂，添堵！
今年春節過得不同尋常，疫情肆虐，教育部根據疫情防控情況，考慮到學生的生命安全，延遲了開學時間，各地根據本地的實情做出了開學時間的相應調整，有的原本2月10日開學推遲了2月17日，有的甚至更晚一些，但為了不耽誤學生學習，教育部做出了“停課不停學”的網上授課決定，於1月29日發出了通知，要求各地做好準備，確保學生接受網絡授課教育。這些做法都是想學生之所想，急家長之所急，無疑是值得肯定的！可我們有些地方，喜歡跟風，喜歡出風頭，喜歡急功近利，不切實際，大搞形式主義，在原本開學日之前就開始網絡授課了，不但打亂了學生假期計劃，加重了學生負擔，更重要的是目前防控病毒戰疫正處於關鍵時刻，全國上下都在眾志成城大打防疫之戰，這樣一來，家長務必要操心孩子網絡授課事宜，產生焦慮心理，這樣不利於抗疫，這樣勢必給抗疫添麻煩，添亂。教育部及時制止，於2月4日發出最新通知:各地原計劃正式開學前不要提前開始新學期課程網上教學。這肯定是明智的，睿智的，是十分正確的，一方面，它確保了學生假期不盲目亂套，不加重負擔，更重要的是對戰勝疫情十分有利！
二、各地教育部門充分做好準備，確保延遲開學期間學生“停課不停學”！
教育部2月4日最新通知，要求原計劃正式開學之前不要提前開始新課程網上教學，並不是不再搞網絡授課，而是讓學生在延遲開學期間進行網絡授課。本來網絡授課有利有弊，並且弊大於利。它的最大弊端是導致教育的不公平，因為農村孩子，特別是農村貧困家庭根本沒有網線，根本無法接受，其次，網絡授課雖然資源優質，但是缺乏師生互動，不能很好地體現教師的主導地位和學生的主體地位，學生不能自主、合作、探究地參與學習，因此，各地教育部門和各級學校一定要考慮到方方面面，穩妥推進，採取切實有效地方法，紮實開展網絡授課，真正達到網絡授課的目的，讓學生學有收穫，千萬不能走過場，搞形式！
結束語:從網絡授課的前前後後可以看出，教育上還是存在一些跟風現象，一些形式主義，這是十分要不得的。教育部的最新通知是值得稱讚的，它有利於學生健康成長，更有利於全國人民眾志成城打贏這場沒有硝煙的戰爭
全民話教育10911
不安排新課程這個規定，在我看來還是比較好的，因此我支持這樣的做法。
推遲學生的復課時間，這是為了防止疾病的傳播干擾，更好的保護孩子。
然而校方對於復課時間的延遲卻是充滿擔憂的，因為假期佔據了正常的上課時間，等到學生正式上課之後，課程該如何安排，這是一個問題，所以許多學校為了解決這個問題都開始安排網課，讓學生進入上課的狀態。
然而，這樣的安排究竟合理嗎？顯然是不合理。
第一： 學生提前通過網課學習新的內容，等到正式復課之後，已經有所儲備的學生還能正確對待課堂嗎？這點存疑。
帶過課的人都知道，讓學生重複去學習已經學習過的內容，就會大大的降低學生的學習興趣，更有甚者，可能就會遊離在學習之外，從而不專注於課堂。
第二：疫情期間，網絡授課更大的意義在於向學生教受防疫的知識，維護學生的健康，而不是拿緊張的復課任務，沖淡人們的危機意識。
把孩子們放到家裡進行隔離，防止病毒的傳播，這樣的做法是正確的，然而只讓孩子待在家裡是遠遠不夠的，沒有正確的防疫知識亦是時刻處在危險之中的，所以通過網絡授課教授防疫知識更為重要。
第三：開展網絡授課，課堂效果難以保證，這會造成每位學生的學習成果參差不齊，等到復課之後，老師該如何進行授課是一個問題。
學生的自律性都很差，在正常的課堂裡依靠老師的看管都很難保證每一位學生認真聽講，而現在把學生放在家裡，依靠家長的監督或者說孩子自身的自律，這學習效果更是難以保證了。
最後：校方的擔憂值得討論，這確實是一個存在的問題，但是從眼下的狀況來看，著急復課依然不值得推崇。
行止將將
教育部在2月4日的時候，發了一條最新通知，要求各地在原定計劃開學日之前，不得開始新學期課程的網上教學。
應該說，這個通知發得非常及時，也得到了廣大學生、家長、老師的一致贊同。
教育部為什麼要發這個通知呢？
大家都知道，因為抗擊新型肺炎的疫情，所有的中小學、幼兒園都延遲了春季新學期的開學，什麼時候能開學，現在還沒有人能夠下結論，所以大家都在為新學期做準備，基本上採用的方法就是：線上網絡教學。
但是，需要搞明白的一點是，大規模線上網絡教學，是為了新學期，學新課使用的，即所謂“停課不停學”，教育部有關停課不停學的通知是在1月底發的，各地原定的新學期開學時間，多數是2月17號，所以正常情況下，還有十幾天時間才開學。
可現在，有些地方的網絡課程2月初就開了，學生寒假還有兩個多禮拜呢，有些學生嘛，你懂的，寒假作業都是在最後幾天才趕出來的。這兩個禮拜還早呢，有些學生說不定可能還一個字沒寫。更不要說有些學校寒假作業本身就留得很多。
這突然網課一啟動，白天上一天的網課，再留一堆作業，再加上沒寫的寒假作業，學生基本上從早到晚要連軸轉，時間、精力根本不夠，沒法混了。
所以說教育部的這個通知，是正逢其時。
本來網課就是為新學期新課準備的。
本來嘛，線上的網課就是為了新學期上新課準備的，現在還有足夠多的時間，讓各地去搭建平臺，組織教師備課、錄課件。
教育部自己也搭了一個全國統一的平臺：國家教育資源公共服務平臺，目前正在協調各地、各機構的數字教育資源，也是預定2月17日開課。
但也不知道有些地方是忙昏了頭，還是積極的過了頭，早早的就給學校老師、學生增加負擔了。
現在教育部通知一下，他們反倒尷尬了，課已經上了，如果現在再縮回去，是不是承認自己以前表現太出位，打自己臉了？所以很大的可能性是：已經開課的，仍然沒法停下來。沒開課的，那就等到2月17日。
結束語
有時候啊，上面的政策是挺好的，就是下面有些歪嘴和尚瞎唸經，可苦了老師和學生們了。
