美羊羊辣媽555
3歲寶寶一般能正常背多少首古詩？這個是根據自己孩子來定的，每個孩子的接受能力不一樣，表現出來的也不一樣。
我家孩子在沒上幼兒園前我就教過一點點的三字經，古詩沒有教過。我家兩個孩子都是沒到兩歲半就上幼兒園了，他們在幼兒園學回來的結果也不一樣。
大寶從小教他三字經他一會就學會了，所以古詩他也是很容易就學會了，幼兒園每個月教1-3首古詩，他都能學會。二寶人比較懶，連說話都懶得開口，教他讀三字經他讀到另一邊去了。可是古詩最近他也回來自己讀哦，在幼兒園老師教的，回家玩的時候他就自己讀出來了。我家二寶現在還沒到三歲，從九月份上幼兒園到現在了，他雖然沒有大寶厲害，可是我老師教的他也自己讀得一些了，如，《靜夜思》、《詠鵝》、《憫農》、《草》等，最近回來又念“照發白帝城”了。
要順應孩子的年齡去學習和記憶知識。一個星期教一首《古詩》對於三歲寶寶還是有點難度的，就算你讀的時候會讀了，後面也是會忘記的，因為孩子還記憶不了那麼多古詩。所以我們可以先放寬對孩子的要求。
幼兒園的孩子，其實老師是最好教育的。因為孩子可以不聽父母的，但是卻會非常聽老師的。很多時候我們怎麼教孩子都不學，可是老師一教孩子就會了。我家孩子很多時候就是這樣。
我們在教孩子的時候，如果孩子不願意學的時候，也不要刻意去強迫孩子學。我們可以在跟孩子玩的時候，嘴巴里就唸著那首古詩就好了。慢慢的孩子也會跟著你念，多念幾遍，孩子也就能慢慢的學會。
全職寶媽小包
我兒子四年級了，上學前只會背兩三首詩，幼兒園學的他也不背，我覺得反正那東西他也不理解，不背就不背吧。一天天的就是喜歡玩各種積木，要麼就出去瘋。後來看見別的孩子背詩算算數咔咔的，我心裡也有點急，但是他不學啊我也就沒逼他。入學測試的時候掰著手指頭算算數，一首詩背得結結巴巴，把老師都逗樂了。結果入學兩個月，他口算年級第二，學校讓背三字經論語什麼的，他平時不背，要測試了，一上午背得飛起，那語速你腦子都跟不上。他們老師調查入學前學習情況，只有我兒子一個是沒上過學前班的，但是班主任老師說他創造力特別強，腦子反應很快，所有科任老師都喜歡他。反觀我同事的孩子，她當初勸我讓孩子背詩算算數，說能鍛鍊記憶力和邏輯思維能力，結果現在她兒子需要一個小時背下來的古詩，我兒子五分鐘搞定；她兒子一個小時算完的口算，我兒子十分鐘，他兒子在學校也基本是個隱形的孩子。她媽媽跟我抱怨孩子笨，我說並不是你孩子笨，而是從小你逼他學這個學那個，那些死東西讓他不感興趣，長此以往從心底開始討厭這些東西，後來乾脆用磨蹭來反抗，最後想改都改不了了。我兒子測試過空間能力，得分超高，這不就是玩積木玩的嘛？所以小孩入學之前就應該玩，各種玩。當然如果能系統地接受蒙氏教育之類的玩法更好，我兒子年級智商最高的孩子（也就是當初口算年級第一的那個），人家從小接受蒙氏教育的，要不然還不如像我兒子這樣瞎玩。因為對低年齡的孩子來說，玩就是最好的學習，反而“學習”是對他學習興趣和創造力最大的殺傷。現在那些有學齡前孩子的，跟我說孩子早期開發的事，我都勸他們不要讓孩子刻意背詩算算數，主要是創造文化氛圍以及在玩中培養思維能力和求知慾。因為我見過的從小被強迫背詩算算數背單詞的孩子，學習當中表現得都比較“笨”，即使不是強迫的，意義也不大，只不過是滿足父母的虛榮心而已。這點東西，在將來的學習的知識當中根本就是微不足道的。
昨天今天明天500
你好，我是三歲半孩子的胖媽，對於你今天這個問題講講我的觀點吧。
記得孩子2歲半後奶奶每天交小孩一首詩，他的記性真是太好了，每天都能學會一首詩，說過的故事也能記住大概意思，甚至能把每一本繪本的名字都記清楚，我們家裡人心裡還很激動，認為孩子很有出息呢。
可是之後奶奶走了，我也不怎麼教，孩子現在慢慢的忘記了好多，有時候爺爺奶奶視頻就說讓孩子背幾首詩或唱個兒歌，孩子不願意，老人有點唉聲嘆氣的，可是在我看來孩子現在還小，沒必要去記太多古詩啊什麼的，難道小時候能背幾百首古詩，長大就一定聰明嘛？就有出息了？
孩子願意學，我就教他朗誦，然後一起朗誦
教孩子古詩，並不是為了讓她背幾首古詩的，而是培養一下他的詩文情操。也並不是去開發智力，而是去鍛鍊一下他語言能力。
我願意讓我的孩子自由的發展，不希望小小的年紀就揹負的那麼重
比起背古詩，我更願意他出去玩，這麼小的年紀，就應該去玩去，現在不玩，難道等他該讀書的年紀再去玩嗎？
不要去拿別人家孩子比較
咱們大人也是從小長大的，還記得我們的父母說別人家的孩子，我們是什麼心理嗎？所以不要比較，更不要在孩子面前說誰誰家的孩子強。孩子需要的是關注，尊重，和鼓勵。
我是胖媽，以上只是我個人觀點。喜歡可以點贊，不喜歡可以略過，哈
胖媽札記
您好，很高興回答您的問題。
3歲寶寶一般能正常背幾首古詩？我們家孩子怎麼教都不學，怎麼辦啊？
先講一個親身經歷的事，朋友的孩子，在老家奶奶帶著，奶奶很努力，想給孩子啟蒙教育，又自知能力有限，能教的就是背唐詩，奶奶先自己背會，再交孩子，可她忽略了一點，就是孩子的興趣，每次孩子都是因為懼怕奶奶生氣，才跟著學，這樣的後果就是沒人盯著，孩子就撒歡了，不會主動去學。
1跟學什麼比起來，培養孩子的學習興趣更重要。成年人總是缺乏一點兒耐心，只追求功力的結果，不想在過程上耗時間。著急只會適得其反，反而破壞了孩子求知的慾望。
2家長要懂得寓教於樂。在玩中學習應該是孩子比較能接受的。比如想教孩子背唐詩，在領孩子戶外活動的時候，看見柳樹，家長可以帶著孩子背一首詠柳，不要機械的背，講解詩的意思，幫助孩子記憶。即使孩子當時不配合，也沒有關係，家長多說幾遍，孩子其實是走心的，記憶力也很好，說不定哪一天，就會給你一個驚喜。
為孩子數學啟蒙的時候，把數學融入到生活中，比如吃水果的時候，吃了幾個，這樣才能讓孩子有直觀的數字的概念。
3不要拿孩子和別人家的孩子比。想要毀掉一個孩子，就是不停的對他說：“你看看誰誰誰，都比你強。”我們只需要關注自己的娃，今天和昨天比，有進步就值得鼓勵。
樊登讀書會的樊登老師，說過他們家孩子的一個例子，他們家孩子剛學寫字的時候，孩子奶奶就一直在糾正孩子寫的好不好，這個時候，樊登老師說：“媽，您不用在意字寫的是否好看，啟蒙階段孩子的興趣更重要。”
我們耐心一點兒，給孩子一點時間，背不背唐詩，啥時候背沒那麼重要。
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因人而異，不要強求，順其自然，閨女一歲半會學舌了，她說話早，幼兒園老師說了什麼，晚上會和我說。三歲會100首詩，會講小馬過河還有小紅帽的故事等等，可是外孫子兩歲多了還不會說四個字的詞語，單詞也沒有多少，想他三歲能會多少，但外孫子一歲多敲鼔敲的非常有模有樣，節奏感非常好。看孩子的興趣吧。
小竹橋123
三歲寶寶正常能背多少古詩我也不知道。我家有個三歲孩子，我們家比較重視外語和思維邏輯啟蒙，對背誦的東西沒有太重視，幼兒園也沒要求背，家裡沒人教他古詩。但是家裡有古詩的點讀書，他自己有時候會拿著玩會兒，現在也能背上一些了，他會覺得有些詩句讀起來很搞笑，邊背邊哈哈笑，理解不了他的笑點，但是我們大人吧，還是得配合地哈哈哈。
主要是放平心態，不要焦慮，家長一焦慮，孩子能感受到，他就會產生牴觸情緒，愈發學不會。
家長教孩子，他要是沒學會，你可以哈哈一笑，帶著他玩兒會兒別的，有可能你當時心裡已經火冒三丈，表情都扭曲了，但是要忍啊，然後再繼續，要是學會了，你可以特別誇張地表揚他，或者表現地特別興奮，這樣孩子受到鼓勵，積極性也就上來了。
平時還可以有事兒沒事兒裝作一臉陶醉搖頭晃腦地背古詩，孩子看著有趣，他注意力就集中過來了。
也可以背給孩子聽，但是裝作記不住的樣子，讓他幫你一起想，表現出背詩對你來說也是一件很難的事情，但是你迎難而上，堅持不懈地一直想要背下來，既給孩子做出了一個榜樣，也讓孩子覺得你和他是同一陣營的，拉進距離。
孩子哪裡總讀錯，哪裡總記不住，家長可以做個筆記，以後在這些內容上重點強化。
教孩子真的是好難啊！需要一直忍忍忍！下面是我以前琢磨的教孩子背古詩的方法。
方法一、大量重複
笨辦法，可以試試循環播放要背的古詩。
有空就不停地放，不管他在做什麼，有沒有聽，放就是了，總能記住幾句的。網絡上有很多相關資料，朗讀版和歌曲版都有。
方法二、理解記憶
一字一句給孩子講解意思。可以把詩詞翻譯成一個個小故事講給他聽，多講幾遍，他差不多就知道這首詩的大致內容，然後你再讓他知道每句詩對應的故事情節。再多和他讀幾遍，然後重複方法一。
方法三、繪畫記憶
在方法一和方法二的基礎上，對應每句詩詞的內容，和孩子一起畫出來，這樣會加深印象。
方法四、動作記憶
如果方法一二三還是不行，可以試試根據每句詩的內容，你可以做些動作，和孩子一起，邊朗誦邊跳，可以讓他做動作你來說詩句，然後你做動作他說詩句。
夢見小溪流
特別能理解你怎麼教孩子背古詩都不會的焦慮心情。正常情況下，一個3歲的孩子，大部分會比較抗拒被壓著去學習，因為這麼大的孩子，自主意識已經形成，他們會覺得自己是個小大人，可以自己做主了。
我記得我家孩子上幼兒園的時候，也有這個要求，我把經驗分享給你：
1.不把背古詩這件事當做壓力強制孩子必須學會。首先我們自己心裡要接納和放下，接受孩子即使背不會也我們也不批評和指責。同時，和學校裡的老師做好溝通：給孩子一段時間，你在努力引導和支持孩子。
2.以遊戲的形式和孩子玩古詩。比如：當時我是這麼做的：從網上下載一些比較好的，適合三歲孩子唱唱跳跳的古詩兒歌，然後每天都和孩子一起玩個幾分鐘。基本不出三天，他們就可以背會一首，而且非常開心歡樂。
3.時不時的把古詩兒歌嵌入到生活中的角角落落，比如：開車帶孩子出去玩，在車上放給他們聽；在家裡，我們可以在錄音機裡放古詩。讓孩子耳濡目染，玩中學，學中玩。
4.最後我們還可以與孩子一起玩古詩。舉個例子：詠鵝這首古詩，我們可以找些與古詩相關聯的圖片。讓孩子從視覺上明白，這首詩是什麼意思，這樣會更有助於他們對古詩的理解，從而背起來就不會那麼難了。
希望上面的回答能夠對你有所幫助。
小妮談育兒
你這種焦慮我真的特別能明白了，我家寶寶去幼兒園的時候，正好也是三週歲多一點，我家上的是雙語幼兒園，和你們每週教一首古詩差不多，我們是每週教一首英文歌，然後每週打卡一次。
打卡的主要內容就是讓孩子把教的這首英文歌唱出來，我們家一開始半年真的也是不會唱，不管在家怎麼教，就是不會唱啊，看到別的孩子打卡的視頻，都唱的挺好的。
我那時候真的也很焦急，後來覺得焦急也沒有用了，所以說每次打卡的時候，我都是和我孩子一起唱來打開交差，其實基本上都是我唱的。
但是過了半年之後，到了小班下學期之後，發現孩子真的慢慢也會唱了，雖然不是能夠唱的那麼好，但是最起碼能把完整的一首歌唱完了，老師也說孩子進步大了很多，我家現在大班了，已經能夠完整的唱英文歌、說英文句子、熟練的認單詞了。
所以真的要給孩子一個成長的過程，孩子才三歲，上幼兒園半年，不會背古詩也是正常的，只要我們耐心的去引導和等待，終有一天會有花開的時候。
喬治麻咪
三歲的寶寶背古詩我覺得不應該有特定的限制，比如一星期必須背過多少首，完全沒有必要。一開始讓孩子背一些簡單的，朗朗上口的詩，孩子應該很快就能背過，但是千萬不要搞成強制性的，讓孩子有壓迫感。要知道讓孩子學習任何東西，跟他的心情都有很大關係，在愉快輕鬆的氣氛下學習能達到事半功倍的效果。
我兒子也是在幼兒園開始學習古詩，老師開始會教一些跟生活有關的詩，比如吃飯前教孩子《憫農》，給孩子講解什麼意思便於孩子理解記憶。回到家，我們在吃飯請前也會跟他提起，並不是檢查而是提起讓孩子加深印象。這樣的方式，一星期背過一首詩是不成問題的。
在適當的場合教孩子適當的詩，比如春天，萬物復甦，你帶孩子出去玩，看到柳樹發芽可以教他《詠柳》。帶他放風箏，可以教他《村居》，"兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶"。在玩中寓教於樂，所以說，我們教孩子要注意方式方法。
我就是這種方法教孩子背詩，他幼兒畢業的時候已經可以背一百多首詩了，而且可以靈活運用。他五歲的時候，我帶他去平遙古城玩，我們住在古城裡的民宿，那的院落都是古香古色的，兒子很好奇，他到民宿的觀景臺去玩，我在下面叫他下來，他隨口說了一句："這邊風景獨好"，我一下子就覺得他的詩沒有白背，能夠學以致用，這便是最好的。
娪婠翀偲
我比較傾向於讓孩子在玩耍中學習，因為強制孩子背誦他不理解的東西副作用很大。
在我家孩子不到倆歲的時候，每天晚上睡覺前半小時，我會和他一起看繪本，中間也夾雜一些英語卡片、唐詩三百首和簡單的加減法。
睡前閱讀一直持續了兩年多，看繪本的效果極好，給孩子增加了很多詞彙量，也能加深他對各種情感的理解。
他喜歡看的書，念兩遍就能跟著一起讀出來，我錯詞了還可以指正：“是哪兒不是哪裡，媽媽唸錯了。”
如果是不喜歡看的書，基本堆在那裡吃灰，過段時間再拿出來試著給他讀也沒什麼用。
到孩子上幼兒園的時候，唐詩只能背誦幾十首，而且，我覺得效果不是太好。枯燥的跟讀一定是背了後面的忘記前面的，只能隔一段時間就回頭溫習一遍，才有可能長期穩固地記住。
看出來了嗎？要求小孩子強行背誦記憶的問題就在於：在孩子想像力和空間感最活躍的時候，我們花費了很多時間，來強行記憶他目前用不上的東西是不效率的。
倒不如順著孩子的成長特點，把寶貴的親子時間花在和他一起搭積木，看看有趣的圖書卡片，跟著音樂跳舞，或是踢球捉迷藏上。具體玩什麼根據孩子的興趣來，可以培養他的樂感、行動力、創造力和運動能力的都行。
如果真的覺得背唐詩很重要，那麼我推薦一個小小的方法，效果更好一些。
秋天的時候看到樓下桂花開了，就教孩子念“人閒桂花落，夜靜春山空”。
- 放假帶孩子去湖邊玩，小魚結隊在水裡游來游去：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥“。
- 和孩子一起看圖卡，翻到一隻羽毛華麗的鳥時，和他一起念：“鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流“。
- 孩子用小手指在亂彈琴的時候，等他告一段落，及時誇讚他：“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯”。
這樣因地制宜把唐詩和場景結合起來誦讀更生動一些，也不至於磨滅孩子對唐詩宋詞這些優美文學的興趣。
附錄：
美國兒童心理格賽爾認為：支配兒童心理發展的因素有倆個，一個是學習，一個是成熟。他斷定成熟比學習更為重要，兒童的學習取決於生理上的成熟，成熟之前的學習和訓練難有顯著的效果。
格賽爾進行過一個很著名的試驗——雙子爬梯。
1929年，他首先對雙生子T和C進行了行為基線的觀察，確認他們發展水平相當。
- 在他們出生第48周時，對其中一個雙生子T進行爬樓梯、搭積木、肌肉協調和運用詞彙等訓練，而對C則不作訓練。訓練持續了6周，到第52周T才能熟練爬到5階樓梯。
- 等到第53周當另一個雙生子C達到爬樓梯的成熟水平時，對他開始集中訓練，發現只須少量訓練，C就趕上了T的熟練水平。進一步觀察發現， 55周時T和C的能力沒有差別。
