余坚锐
给这个问题作答的动力，笔者的感受是，社会责任使然。
教育的定义，决定了教育的目的意义和方式方法。
教育的方式方法，是为教育的目的意义服务的。达不到教育目的和意义的任何方式方法，都是错误的。而教育意义的体现，有绝对的“排他性”。不需比较他人，而是仅仅以教育对象的个体为依据。举例：同样的师父，教会了大徒弟，方式方法就是正确的；教不会小徒弟，方式方法就是错误的。这就是“因材施教”的意义。
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
我国非常朴素的教育目的和意义，即：使教育对象德智体的全面发展。这一并意味着：教育者本身，要德智体兼备具有。
必须承认的事实是：教育者本身，必须德智兼备，包括家庭和学校。
我们回归本题，优秀的孩子因为累而自杀，这是教育结果的悲剧，亦是教育方式方法的悲剧，亦是教育案例的悲剧。而这个优秀的孩子，并非教育、教育方式方法的最后一个悲剧案例。
到底应该怎样教育？教育者应回归教育定义的本身，对教育对象“因材施教”。这是教育者履行教育职责及义务所必须掌握的教育观念，而后是教育技能。
若能因材施教，便会量体裁衣。原本优秀的孩子，才会更优秀。
累，自疲倦到厌烦，乃至无奈，是对“累”的诠释。而教育，不是给孩子制造累，而是发现孩子的兴趣，从而对学习产生乐趣。
一台复印机不停歇的工作，也会产生高热。如果拔了电插销，就能恢复到初始状态。但是，孩子不是复印机，孩子的高热状态，不会因为停歇归到初始，而是累积了高热。不论是对优秀孩子夸赞式绑架，还是对非优秀孩子激将式绑架，大而统的复印模式教育，有可能导致“统教毁材”。
学校的条件，多数满足于统教。而家庭的条件，可以补足“因材施教”，做到因人而异。
多数家长还在盲信于纯粹学校统教而忽略家庭个性教育的重要性。
多数学校即便注重校家互动却缺乏平等式对接，并且高高凌驾于家庭教育的个性实质功能。
学校老师素质岑差不等；家庭父母水平良莠不齐。
好的教育方式方法，可以把“差等生”教活；
差的教育方式方法，可以把“优秀生”教死。
教育，是国家规划战略的重中之重。
孩子，是国家发展战略的重中之重。
优秀的孩子因为累而自杀，肯定不是因为教育。教育的目的意义是让任何教育对象越活越好的。怎么会累到死呢？
这孩子，本身接受的就不是教育。
一篇文章，远远说不清楚“累及死”。
对不起，原本都很优秀的孩子们！
对不起，恕我无能。帮不到需要答案的人们！
如法如水
我孙女今年十五周岁上高一，每天五点半起床，中午十二点回家吃饭，除写作业，只能休息十分钟左右，晚上十点放学，每晚都要学习到零点左右才睡，我真担心她身体受不了。半月过一个双休，作业多之又多，一点休息的空都没有，孩子们太累了，真能累死了！！！
海阔天空2837633639702
这个话题咋说呢，我儿子从没补过课，从初中的中上到高中的倒数，现在高三了，看不到半点紧张，也曾说上不了算了，人家还要上，上又不用心学，现在也不太说了，补课孩子累，不补课缺乏自律学习跟不上，就怕以后找不到工作养活自己，现在孩子不容易，父母也不容易，每次想到这个问题感觉心脏立马不舒服。
青藤轻聊
累好还是饿死好？身在福中不知福。多少孩子上不起学、吃不起饭，没有家庭。竟然有人因为学习苦自杀？真该让他去贫困家庭体验生活。不但学习要搞，还得帮父母做家务。甚至有的父母离婚，母亲瘫痪，自己一边照顾母亲，一边打工，一边读书考上大学。我小时候也苦，但是我告诉自己，还有比我更苦的，坚持吧！所以我每天挺开心的。挖到一根野菜做晚餐开心，同学家蹭一顿饭开心，在垃圾堆找到一件可以穿的破衣服开心……有时候傻也挺好的！我见过地震中父母双亡的孩子，见过父母因为贫穷而遗弃的孩子，见过父母在外地工作无人照看的孩子，见过天生残疾被人嘲笑的孩子，见过小学毕业就辍学照顾妹妹的孩子，见过父母离婚带着瘫痪的母亲上学的。哪一个不比他一个有家庭有父母有吃有喝的孩子苦的？就因为学习就叫苦连天，怕是温室花朵，心理承受能力低下！父母太娇宠孩子了！
麦吉的世界
我总认为，一个人适合做什么，不是教育决定的，而是天赋决定的，后天的教育只是让天赋得以施展而已。人类的不幸是用一把尺子去衡量丰富多彩千奇百怪的人生，不知扼杀多少人的天赋。我家兄弟三人，我是天生爱读书，从小爱书如命，选择读书应该是顺理成章的。老二打死也不读书，小学沒毕业，便跟母亲求情，只要不读书，干什么都行。母亲说：你这么小，不读书能干什么呢？老二说：我去放牛。母亲无奈，应了他，他十一二岁就放牛，一天能挣三分工，后来看两头牛，挣六分工，还负责打柴，他十五岁就能挣十分工，在生产队是头一个。后来政策开放了，他帮别人焊几十吨的挖砂船，自己也做了一艘，把家打点的风生水起，十分红火，修了六间三层楼房，生了三个儿子。可惜英年早逝，癌症夺走了他的生命。老二沒读完小学，是母亲一生的遗憾，时常叨唠这个，老二却从沒抱怨过。有句诗说的好“天生我才必有用。”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”天公降的是不拘一格的人才，我们何必要用“一格”去看人才呢？
朵朵佬爷
话题没说清原因和具体年龄。但我也要借此说几句，现在的孩子们累是真累啊！我从事多年代课亲自体会到孩子们的累有哪些:背着超几倍十几年前的书包，里面装着那么多根本不合理的学科。每天因新社风的坏影响，孩子们要写到半夜都写不完的几乎没有意义的作业。每天满满的课节几乎不重样，谁的脑袋能承受的了啊！还有一些瞎专家还在瞎忽悠！孩子们跟谁诉苦去啊？跟爹妈，去补课！每天这班那班！跟老师，你不能拖班里的后腿！无耐啊！没有合理的科学的年龄段的教学安排，家庭负担着超十年前多少倍的经济负担，别怪现在的孩子们累啊！如果十年前也这种现状，也照样累！刚刚放假，孩子们还没进家，家长早就给孩子安排好满满一个假期的补课！大家去挨家挨户看看，有几个孩子能在家开开心心地玩啊！……[流泪][流泪][流泪]真替孩子们苦啊！
李文彬531
身边都是孩子周一到周五上课，六日补习班，作业天天写到晚上10点多。放寒暑假还得上各种小班，大人累孩子也累。现在学校里老师成副业了，课外班成主业了呵呵。孩子平时都学习，没有时间放松锻炼身体，体育课和运动会强度大点孩子身体不舒服的很多。
蛋蛋漆
感觉是个很好的问题 个人认为孩子学习压力大 去走极端 这既不是学生家长的问题 也不是学校的问题 这个已经上升到了社会问题
从我身边周围举例 本人上海人 孩子从幼儿园中班开始学习语文拼音和英语 身边的孩子估计80%也都是开始上各种补习兴趣班 直到现在初三 没有一年停过 这已经是大多数人都在做的事 不做 家长就会感觉自己没有给孩子最好的教育 其实这是不对的 大家冷静想一想以下几点：
1 每个人都在补习 和每个人都不去补习 是不是大致是一样的？
2.孩子一直在学习 每个星期上午六点起床 晚上十点入睡 一个星期起码六天 这样的生活换了是你 你是不是愿意？会不会反抗？
3.如果我们把这些补习的时间和金钱 用在我们带他们去旅行 郊游 动手能力 兴趣班上 是不是更有意义？
佛系佛系温柔
现在的教材太难，孩子学着困难，大家辅导着累死，想减负，得看教材，我们本地，孩子累，大人累，妈妈们辅导，辅导不了的还给孩子报了辅导班，不报班自己不会教啊，这是目前的教育，看着儿子每晚都写到十点多，我的心真是疼。
沉默26398
这事要从根上抓。取消课外作业，所有作业在学校完成。回家后孩子自己愿意学的隨他便。想玩的孩子让他玩。课外辅导班没有了。家长也就不攀比了。比如兴趣班可以有，象美术，乐器，各种体育活动。孩子可以去学学。还给孩子一个轻松的童年。我记得我小学放学就是玩，玩到吃晚饭。饭后洗洗老早就休息了。没觉得累。现在有的学习特别好的孩子因压力大自杀了，多可惜呀！没准其中就有未来的科学家什么的人才。却过不去这道坎，早早夭折了。想想都心痛！
