明年今日4562
促进孩子和同龄人的关系可以让大宝有一个自己的朋友圈，相互学习相互沟通，我也能够旁观大宝的成长情况，我是这么做的。
1，邀请他喜欢的同学来家里玩，带他们拼图玩游戏画画。
2，送他去附近同学家里玩。
3，邀请班里同学一起去亲子活动，爬山
4，主动担任幼儿园家委，帮忙做一些班务，同学都知道大宝妈妈我的存在，同学或者老师肯定妈妈的工作促使他感到骄傲而更愿意同人交流。
5，主动认识他班里的同学回家跟他讨论。让他回学校对同学进行观察。
6，多多参加园里的亲子活动，多带他到公园玩，鼓励他多和同龄人交朋友。
同龄人之间的相处是宝宝最真实的状态，需要多一些方法来进行。
西柚妈妈
我大宝现在三周岁多了，在同龄人里还是比较受欢迎的。隔壁邻居总共有十来个小孩宝，大的十来岁，小的2周岁多些，他们平常都一块的玩耍。其实有一段时间有几个孩子还是不太喜欢和大宝一起玩耍的，因为大宝那段时间喜欢和别的孩子抢玩具，或者在别的孩子家里玩的时候喜欢霸占着别孩子的玩具。小孩子嘛，都这样，在这个时候家长就要注意了，要引导孩子学会和别人分享，要给孩子正确的引导。大宝经过一段时间后，情况改善很多，别的孩子的玩具基本不会去抢，哭闹，别的小朋友也愿意去和她玩了。其实促进孩子和同龄人的关系个人认为其实就是一个字：玩。孩子和孩子之间的关系其实都是通过一起玩耍建立起来的。
不过有几个点一定是要注意的：
一：在发现周边孩子不一起玩的时候，家长要及时的发现，并且找出原因，去引导孩子
二：绝对不能打架，会动不动就打别的孩子的，会被孩子们所厌恶的，我隔壁有个孩子就是这样，经常咬人，那些孩子看到她就避的远远的
三：如果孩子比较小，最好有个大点的孩子带着，大宝因为年龄是比较小的，所以其他的几个孩子带着玩，都会比较照顾她，大人也会比较放心
总结起来其实就是一个字：玩。具体怎么玩，家长就要多多留心了，如果发现了问题要及时的去引导孩子。
在家带娃娃
要注意加强对孩子的情感联系
比如，定期跟孩子进行交流、从事某项活动、一同走进大自然、参加社会实践等等，家长只有和孩子建立感情，才能使孩子获取探索世界所需要的自信心和坚强感。另外，在家长的感召下，孩子才会主动去认识世界，探索问题。这种情感不是溺爱，如果过分溺爱孩子，孩子就会过分依恋家长，自我封闭。
教育孩子理解、关心他人
理解、关心他人是一种良好的道德品质。家长往往忽视这一点，认为只要自己的孩子不出事、不惹事就行，管他对别人如何，结果造成孩子人际关系冷漠。人生活在这个世界上，需要得到别人的认可和支持，所以，应该具备对他人情感的敏感性，家长要教育孩子理解、关心别人，激发孩子善于与人交流思想、分享快乐、分担痛苦的愿望。
鼓励孩子与同龄人充分交往
孩子没有玩伴就不会有快乐和成功的情感体验，所以，家长要鼓励孩子与小朋友玩，不要有过多的思想负担，认为这样吃亏，那样会学坏等。如果发生纠纷，家长要指导孩子明辨是非，学会自己解决问题。对于其他孩子的过失，应教育孩子宽宏大量，学会原谅别人；自己的孩子错了，则应启发、引导孩子向对方道歉，从而培养孩子礼貌待人的良好品质。
培养孩子良好的人际交往能力是早期教育中非常重要的任务，培养孩子与人交往，能够逐渐发展孩子的心理能力和社会性，为孩子的健康成长打下良好的基础。
山鸡往事
每个孩子都离不开社会，离不开和同龄孩子的交流。在群体中成长的孩子，往往比那些生活在狭小圈子中的孩子更健康和活泼！同龄人之间的沟通让孩子之间互相理解，好的社交能力，是孩子健康成长的基础，也是孩子各种能力发展的先决条件！
社交是一门学问，怎样的教育才能促进孩子与同龄人的关系呢？
1.尽可能地让孩子多去接触别人，与同龄人接触的机会多了，孩子也就会慢慢知道如何与同伴相处，会逐步放开自己，变得开朗！
2.让孩子多表达自己的想法，是否能与人友好的相处，很大一部分原因来自于孩子能否正确表达自己的想法，让对方明白你的意图！
3.让孩子多参加集体活动，孩子在参加集体活动时，会把自己当作里面的一分子，这样孩子就不会被排挤，还会非常享受与大家在一起比赛和玩耍的时光！
4.培养孩子的合作精神，众人拾柴火焰高，孩子在合作做事情的时候，能更好地培养彼此的默契，享受共同努力的成果，能更好地拉近彼此的距离，培养出更深厚的感情！
社会上的每一个人都是相互联系的，孤立存在的人是难以生存的！父母应当鼓励孩子多与同龄人交朋友，这样孩子才会更开朗，更自信！
好奇人生彭琪皓
这个问题不是一朝一夕能改的。个人认为，要从培养孩子的情商，个性培养，生活习惯上都可以改变，我直接从个人实践经验出发，不条条框框，希望对您有帮助。
第一：家里需要有个人一直陪孩子唠嗑，培养孩子说话表达的乐趣，聊天是个很好增加孩子情商的桥梁。情商高的孩子，不愁和朋友们相处不好。不要以工作忙，或者其他原因来当作借口。不需要太多时间，每天半个小时足矣，但是聊天效率，大人说话首先要表达条理与重点清楚，不要讲让人不开心的话，也不要讲重复啰嗦的话，尽量多说些肯定的、积极向上的话语。例如我家孩子还在上幼儿园，每天上学下学的路上，只有一件事，就是聊天。尊重他，他想说什么，就顺着说。比如有一次说班上有个女孩子不让他看幼儿园的某本书，说是那本书是女孩子看的，他很伤心。我说第一，不能强求每个人都和你想法一样哦。一个人一个大脑，每个人想法都不一样，不能完全说谁是对的谁是错的。哪怕是妈妈这么爱你，有时候我们两的想法也会不一样，对不对，沟通与商量会让事情变得更开心。如果你对她的话非常介意，明天你可以跟她沟通，问问为什么？朋友之间不要留下误会哦！第二、那本书你如果还是很想看，明天就去看，看看女孩子喜欢看什么书，回家讲给我听，看看妈妈喜欢不！当时他就释怀了，结果第二天也没记得问。聊天帮助孩子释怀，也让他学会去理解别人。这样的例子太多。
第二，孩子上学后，周末时间多带孩子和同班孩子多相处。感情与相处的经验都是在实践中获得的。家长可以多观察，观察下孩子们与朋友间相处的问题所在，有没有太霸道，娇惯不理解人，还是互动少。再针对不同问题去教育。
第三，家长也要充分利用自己的朋友圈，定期拜访朋友，经常邀朋友一起玩，大人做榜样，孩子会慢慢从中学习相处方式，朋友多的孩子多半个性比较乐观。
第四，增加孩子生活经历，也可以跟孩子分享一些有趣的事情，俗称“见世面”。孩子们在一起，脑子里东西多的人，经历丰富的，自然会吸引别的孩子。这是增加孩子个人魅力。
第五，如果孩子真的是非常安静，那也没必要强制他去融入别人的生活。她有她的世界，顺势而为即可！
我家孩子在班上是被称为妇女之友，男孩跟他玩的也挺好。就是每天笑嘻嘻的，比较活泼，话也比较敢说，喜欢你想你的话从不吝啬，也还算能迁就人，但也不完全顺从别人，有自己的个性。
呵呵一下子写了这么长。
开心的一条鱼妈
孩子是很天真的，我们要教他，俗话说：父母是孩子最好的老师
人生存在世上，是避免不了与人的接触的，如何正确的与别人接触，和别人交流，是家长需要教给孩子的。处理好与同龄人的关系，对孩子成长来说是非常有用的，这可以有效的培养孩子的人际交往能力。下面一起来看一下。
每一个人都生活在自然环境和社会环境中，自我的发展离不开处理好自我和环境的关系。因此成人要善于提供多因素、多关系的复杂现实，引导他们归纳分析，帮助未成熟主体学会分析客观条件和主观条件对维护自我价值的意义，进一步总结、归纳出恰当的自我发展目标，是进一步发展主体性的好方法。
同龄人关系算得是一个多因素、多关系的复杂现实，如果有意识地把这个问题交给少年期学生去讨论，一定会有助于他们主体性的发展。
首先他们会发现同龄人关系涉及多种因素。比如有的学生往往只看到他人的因素，看不到自己一方的因素。当他一再埋怨别人总是躲着自己的时候，别人却告诉他“你整天阴沉沉地板着面孔，谁敢理你呀”。
同龄人之间关系
其次，他们还全发现同龄人之间有着多种关系。例如有“历史”关系，有的是“发小”，从小一起长大;有“地理”关系，两人是邻居，上学、放学一起走;有“工作”关系，有的是班长和小组长要研究班集体的大事;有“学业”关系，一个文科好，一个理科好，取长补短，互相帮助;还有兴趣、性格、个子大小、性别，甚至家长在同一单位，都会形成不同的同龄人关系。
面对着这些复杂的因素和关系，究竟应该怎样区别对待，才能获得最好的自我价值?这个就需要家长平时多引导他们归纳分析，提出自我发展目标。
小编寄语：孩子的成长离不开家长的耐心教导，教会孩子处理好与同龄人的关系，可以让孩子可以多交几个朋友，让孩子的童年可以多一些欢乐，少一些忧愁，健康快乐的长
创业失败日记
很多孩子才成长过程当中，性格也会随之而改变。比如会变得缺乏自信、沉默和疏离，而很多人作为孩子的服务，对于这种问题不能视而不见，那么孩子不自信该怎么办呢？今天小编带大家了解一下吧。孩子不自信1仔细观察孩子的行为。父母作为陪伴孩子时间最长的人，自然也就要担负起观察孩子行为的这一责任。父母对孩子的观察，不仅可以使得孩子有更大的安全感，更多的是能够体现父母对孩子的关心。如果父母仔细观察孩子的行为，发现他有异于平常的举动，那么就证明孩子可能在生活上或者学习上遇到了一些问题。如果这个时候能够及时，通过自己的观察发现问题，那么孩子的不自信也就从根源上不会存在了。2用适当的方式去沟通。到发现问题之后，父母应该做的就是适当的和孩子进行沟通。当然这个适当所指的是采用适当的方式和语气，以及合适的时间和地点。如果发现的问题是孩子在学习上遇到的，那么就应该在下午放学以后，进行课后辅导的时候进行适当的沟通。而且在进行交流的时候，语气一定不要太过强硬，避免让孩子想要反驳你。通过这样的方式，就能够让孩子建立起对父母的信任感以及自信心。如果孩子遇到的问题是在学校当中交友所遇到的问题，那么父母就应该引导孩子对朋友有明晰的判断。而且在教育孩子的同时，不要伤害到他的自尊心。3给予孩子一定的鼓励。这一步也是最重要的一点，如果孩子在进行交流的过程当中，已经表现出不自信的现象。那么，父母就应该在问题上进行相应的鼓励。通过这样的方式让孩子明白，自己的能力和其他方面并不存在问题，只是这个困难超出自己能力承受范围之内，如果适当调整心态就能够跨越过去。孩子只需要意识到自己的能力是非常卓越的，那么不自信的现象也就会自然而然地消除。当然作为父母对孩子的一些言语上的表扬是比较重要的。
别浪了哥们
有些孩子不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不会主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找他玩时，他也采取“回避政策”。这类孩子不愿交往的原因可能有以下三种情况，我们家长可以对症下药：
一是缺乏交往动机。
有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪着儿童游戏。当孩子总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些孩子只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。
解决方法：对于这类孩子，父母应及早对其进行“心理断乳”。也就是说，家庭不要以孩子为中心，而应“人人平等”。当孩子长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。孩子“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生和同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。实践证明，及早进行“心理断乳”，也有助于缩短孩子刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。
二是有过失败的交往经历。
有些孩子由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。
解决方法：对于这类问题，父母应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过，父母不妨直接带领孩子与同伴交往两三次，为孩子“壮壮胆”，当孩子学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，父母就可以撤了。
三是个性原因。这就要多让孩子融入到群体当中慢慢的适应状态和大家一起互动一起交流
一起玩耍慢慢的建立起关系，就可以做到很好。
超级育儿秘籍
孩子和同龄人之间关系是对等的，处理好孩子和同龄人的关系，有助于增强孩子的自信心，也会让孩子乐于社交，善于社交，在一定程度上，更有利于孩子身心健康的发展。
孩子的成长，离不开家庭环境和社会环境。家庭环境也就是原生环境，对孩子一生的成长和教育都有着非常重要的作用，原生环境对孩子性格的养成也密切相关。社会环境属于后天环境，是孩子长大进入社会后，自己去摸索总结出来的经验和教训。
要促进孩子和同龄人的关系，离不开家庭环境的塑造，更离不开家长的引导。
当孩子步入社交后，经常会遇到和同龄的孩子闹不愉快，甚至打架的情况。小美今年五岁了，是一个小姑娘，性子特别要强，有一天，在和小伙伴一起玩游戏的时候，不知道什么原因，就和小朋友打起来了，甚至把小朋友的脸给抓伤了，小美妈妈特别不好意思，立马给别人赔礼道歉，还当着其他小朋友的面把小美给狠狠教训了一顿，这下把小美可气坏了，又哭又闹，说妈妈坏。
遇到这样的状况，估计很多家长都气急败坏，但小美毕竟只有五岁，要想和小朋友关系融洽，还需要家长事后的耐心引导。除了赔礼道歉外，最主要的就是引导自家孩子，如何更好的促进和同龄小朋友的关系。
首先，让孩子学会游戏规则。做任何游戏，都必须遵守一定的规则，只有在规则范围以内，才可以很好的约束自己。
其次，可以在家庭里经常引导孩子学会换位思考，这样也可以锻炼孩子的思维能力和人际交往的能力。
总之，促进孩子和同龄人之间的关系，一定要有家长的正确引导，建立孩子人际交往的自信心，善于社交。
瓜与籽
如何促进孩子和同龄人的关系？这不是自己说的算的事儿。要培养孩子让孩子自己去做。首先，从小就培养孩子不要自私。助人为乐的好习惯。给孩子养成一个阳光向上，活泼，自强，自信的好习惯。让孩子在同龄人中，树立一个乐观向上的形象。已知触动同龄人。愿意主动与他接触。常与孩子探讨同龄人的优点。让孩子对别人的优点感兴趣。使他产生虚心好学的好习惯。只要孩子有了好的习惯和形象。同龄的孩子就愿意主动与他接触。并且还能增强自己孩子的自信。
