如何正確應對孩子的“拖拉”呢？
1.我們應該理解孩子，降低對孩子的標準，並預留好時間。
通過平日的觀察和孩子的發展特點，我們可以對孩子做一件事大概需要多長時間，心裡有個大概的預估，並且把預估的時間提前留出來。
如我們通過一段時間觀察，預估到孩子起床大概需要10分鐘，那麼我們就需要早起10-15分鐘，把這段時間留給孩子。
提前有了心理準備之後，自己就不會那麼焦躁和慌亂，孩子也不會有太大的壓力。充分認識到孩子的成長髮育特點，多給孩子一些耐心和信心，降低對孩子的標準，不要過分苛責孩子。
2.教孩子一些技能，多陪他練習，進行動作拆分等。
日常生活中的事件從開始到完成看似很簡單，其實對於孩子來講，每個動作都如行進中遇到的攔路虎，都是新的挑戰。所以我們需要幫助孩子把這個渾然的整體拆分為許多個小動作，並把每個動作按“暫停”按鈕，讓孩子加深印象並反覆練習。
以“穿鞋”為例，我們首先要幫孩子區分左右腳，再教孩子通過怎樣的動作把腳套進鞋子裡，然後再怎麼繫鞋帶等。
事實上，光繫鞋帶這一個動作步驟，孩子就需要反覆練習很多次才能掌握。另外，再說“穿衣”這件事，我們有時早上都趕著上班，孩子在床上磨蹭半天穿不上，與其這樣看著著急，索性直接替孩子代勞了。
其實，穿衣也是需要很多動作的。國外的老師們教孩子穿衣有一個技巧：先把衣服鋪地上，讓孩子再把手撐到衣袖裡，把衣服一翻就穿上了。重要的是家長要教給孩子這些技能，並多陪孩子反覆練習才會熟能生巧。
3.發出指令時，把長指令切分成短指令。
孩子在做一件事之前，會自己判斷一下你給的指令對他來說難不難，然後決定是否去做。急性子的家長總愛對孩子一股腦地發出指令：“快去刷牙洗臉上床睡覺！”
這麼一連串的動作無疑會令他望而卻步，而大多數情況下，他們往往只能聽到第一個。如果我們把長指令截成短的指令，一次只說一件事，至多兩件事（最好用連詞連接起來），那就很容易讓他們理解並接受。如“寶寶，你刷牙的時間到咯”“該換上睡衣，然後去睡覺了”。
4.我們應有意識地培養孩子的時間概念。
小一點的孩子對時間是沒有概念的，因此，我們要有意識地培養孩子的時間概念。
如設置3分鐘的鬧鈴，讓他感受時間的長度；出門之前多提醒孩子幾次，讓他有時間意識等。
另外，很多時候拖拉都跟生活習慣、家庭制定的時間計劃表有關係。我們也要反思自己制定的時間表是否科學，是否契合孩子的發展特點。
當您瞭解了拖延症和拖拉的區別後，您是不是沒有那麼焦慮了呢？當家長放鬆下來的時候，孩子也會得到更好的發展。
圖文綜合於網絡
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