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由於疫情的蔓延，延遲開學已成定局，所以很多線上教學很快火了起來。各級教育部門、學校也都要求學生在家參與線上學習！
今天在美篇上看到這樣一篇文章，我縣的第一中學的高三已經開始線上授課，學生和在校上課一樣，通過手機電腦利用空中課堂進行學習，班主任在班群中管理學生，科任教師在授課後參與答疑，解決學生遇到的問題！我覺得作為高三學生，高考當前，而且雖然是學生，但大多數孩子都已成年，有一定的自控能力和主動意識，線上教學能起到很好的作用。
無獨有偶，我縣的初中小學部也安排了相應的空中課堂，準備在正月十七，就是規定的第二學期開學的時候開始線上授課，至於會不會發到預期的效果，我無法語言，當然會因人而異，畢竟學生素質習慣不同，家長更是層次各異，但是選擇適合自己的科目跟進，還是會有一定效果。
線上教學，優點肯定有，讓孩子聽課不停學，但是弊端也不少。
首先孩子連續一天盯著手機或電腦，眼睛肯定受不了，會導致視力下降；其次是自制力差的學生如果脫離父母視線，還是會打著線上學習的幌子玩遊戲；我看我們這裡的通知還要求班主任每天統計參與線上學習的人數，常言道，將在外軍令有所不受，報上來的真假更有待於推敲，只是加重了老師的負擔；再有我在瀏覽文章的時候看到，有的地區，幼兒園也要求線上教學，我覺得真的沒啥必要！
不管線上教學還是自主學習，都離不開學生的主動性，離開了學生這個學習主體的主動，一切都是浮雲！
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那麼我先談一談停課不停學的好處。
第一停課不停學，當前由於疫情的原因，學生推遲上學，學校和家長要求學生在家裡通過網絡視頻，網上課程等等去學習，能夠使孩子在開學之後對所學的新課程能有一個提前的預習，這樣的話，孩子將來學習新課程，感覺比較輕鬆，能夠減輕新課程學習的壓力，從而提升孩子的學習效果。
第二呢，孩子在家裡自主學習，能夠培養孩子的自學能力，孩子通過學習的過程中，能夠培養自己自制的能力，大家知道，凡是優秀的孩子，自學能力都比較強，也非常自律，凡是成功的人都具備非常自律、自強的個人素養，那麼我們通過讓孩子在家裡自學，完全可以培養出孩子自律自強的品質，這也是通向成功的必然條件之一！
另一方面呢，我談一下它的弊端，
首先，讓孩子在家裡通過各種學習的頻道或者渠道自主學習，家長可能會對孩子失去控制，因為很多孩子藉著學習的名義，由於自控能力稍弱，禁不住網絡的誘惑，可能幹的是網上聊天，網上娛樂的一些事情，這樣的話，家長如果疏於管理，可能會對孩子的成長是非常的有害。
其次呢，孩子在所謂的自學的過程中，如果出現了學習方面的偏差，可能會讓孩子養成了撒謊的習慣，家長可能在瞭解孩子的學習狀態時，孩子會為了掩蓋而出現撒謊的情況，這樣對於孩子的個人品質的形成也是非常不利的！
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停課不停學，是在這個特殊時期的一個對策。固然它起不到和在學校老師言傳身教一樣的作用，但可以讓孩子在寒假過完後收收心，也能起到一個輔助教學的作用。等疫情過去，學校開展教學活動也順利一些。
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2020年的開端並不平凡，席捲而至的疫情牽動著每個人的心。面對疫情防控的嚴峻形勢，全國各地有條件的學校積極響應上級主管部門“停課不停學”的號召，多方探索，及時推進，努力實現開學延期但教學不延期，停課在家但學習不打折。這是好的方面。但是網絡教學和學生在家學習也有弊端。
一是老師們很多都是第一次接觸網絡直播工作，軟硬件有的都是第一次學習使用，不熟練也學要學習。
二是有的老師家庭條件和本人條件不好。有些老師歲數大，眼睛花了，有些老師家裡孩子小，有些老師家裡幾代人在一起住，網絡直播環境並不好。
三是學生的學習效果不一定達到預期。正常上課是由老師同一授課，學生的聽課狀況一目瞭然，網絡教學靠自覺自律和家長監督。難免能達到預期的效果。
