花鄉平民百姓
有一部分的關係，不是所有！因為孩子的學習成績不是老師單方面的原因，和家庭，父母親的教育還有孩子自身也有很大關係，老師負責在課堂上教書本知識，學習也要父母的配合和還有孩子的自覺性的學習。
巴巴祥
孩子的學習成績好不好，和老師有關係。影響孩子學習成績的因素是多方面的，主要有父母的教養方式，老師的教育方式和社會環境三部分因素。其中老師的教育方式是其中重要的部分。以我曾經教過的一個班級為例，這個班的數學成績在我帶之前是年級倒數第一。我帶了他們之後，注意在教學方法上改進，使用了很多有效的教育方法，並且注重點燃孩子的學習興趣，一些平時不喜歡學習的孩子，下了課也常常跑到我身邊來問問題。孩子的學習熱情被點燃了，成績進步特別快。一年之後，這個班的數學成績變為年級第一，並且比第二名高出好幾分。從這個真實的例子中，我深切的體會到了老師對於孩子學習成績的重要作用。
喚醒媽媽喚醒世界
很有關係，我就拿我的例子來說吧！初中班主任很好，真是我的恩師，她是叫數學的，連重點班的班主任都想請她去叫數學，被她推辭了，因為她已經帶三個班了，真的很累，其他的幾科老師也都很好，他們幫助我順利的考到了重點中學分數線，但因為志願等問題我進了一所最好的普高。哪所普高雖然也不錯，但最後還是隻考了個大專，我妹妹從小成績沒我好，還要我輔導她功課，初中幾個老師也不給力，但她拿到了一所重點高中的加分，後來分數正好到那所高中，重點高中的老師就是不一樣，每科老師都很給力，還有一名特級教師，後來進了一所二本，現在工資是我的八九倍，在我面前可得意了。你能說老師不重要嗎？所以能進重點，儘量進重點學校，而且還要找到好的老師。
草二力成
一方面說有關 是說父母這個第一任老師的
一個年級孩子剛上小學的時候是個關鍵時期 陪孩子養成良好的學習習慣 放學後第一件事先完成作業 父母最好安靜地坐在孩子身邊 陪著他及時糾正問題 比如我家孩子剛開始寫字時筆畫是經常反著寫 這時家長的陪伴作用就顯示出來了 及時糾正 開始糾正過來 以後就輕鬆了 剛入學陪孩子養成良好的學習生活習慣 孩子就會事倍功半 “父母是孩子的第一任老師”永遠也不要忽略原生態家庭的作用 我的一個熟人 在西安做生意 錢是賺足了 可是兩個兒子的學習永遠在班裡是墊底的 老大到了初中階段 他們還是放棄了生意會一個小城市來陪著孩子成長 屋裡的一圈大人都在刷手機 孩子是不可能安心學習的 所以 為了孩子讓自己也做個學習型的父母吧 這對提升個人又何嘗不好呢
另一方面說無關 說的是學校教育 哪個班裡都是有優秀中等差生的 難道是任課老師的區別對待麼 我本身是一個老師 看見孩子們那求知的雙眼 我恨不得傾倒所有的知識 但是我們學校裡那幾個學習習慣不好的學生大部分都沒有一個很好的成長環境 要麼在爺爺奶奶的寵溺下長大 缺少父母的關愛 要麼是單親家庭長大的 我曾經的班長跟我談到他的父母真的是毫無感激的 父母離異 她先是跟著爸爸生長 爸爸把他扔給爺爺奶奶 後有跟著媽媽 媽媽還是把他扔給了爺爺奶奶 這個孩子開始真的是不會感恩的 逃學是經常的事
所以 作為父母的我們 養孩子真的需要一些自我犧牲的 但是誰又知道這些犧牲的收穫是多倍的
小熙與阿娟
我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！
客觀地說，孩子學習成績的好與不好，與老師的教育有直接的關係，因為教育包括行為教育和學習教育。
第一，不負責任的老師，會放縱孩子的行為，一旦行為被放縱，學習就成了天方夜譚。
第二，老師講課不能吸引學生，或者講不到位，學生就不喜歡聽課，或者聽得一知半解，自然影響學習成績。
第三，得過且過的老師，不會關心哪位學生的學習狀態，即便上課睡覺也不願意去叫醒孩子，更不必談去調查孩子成績下降的原因。
張旭語文
1.孩子的教育，成績好壞是大家非常關心的問題，可以這樣說老師只是孩子的一個領路人。
2.比如老師教孩子們排隊走路，告訴孩子們如何走路走得更好，在這之中老師只是糾正孩子走路的錯誤，起幫扶作用。
3.如果孩子聽老師的話，聽話的孩子用心了就掌握好了走路的技巧，就能走好。假如孩子不聽老師的話，那走路一定是走不好的。
4.這個舉例告訴我們，老師在孩子成長的過程中只是起幫扶作用，糾正孩子的錯誤，學好學壞在於孩子自己，到底是想學好還是不想學好。
5.學習成績是孩子用心不用心學習的最終體現.同一個班級，所有孩子都是老師同一樣的指導，怎麼有的孩子就能夠成績突出呢，說明這樣的孩子在學習過程中的確是用心了，學習成績好是他們用心程度的一個回報。怎麼能歸罪老師的教育上呢？
對聯詩詞鑑賞
孩子的學習成績與老師之間有很大的關係。
1、優秀的老師，會教給學生學習的方法。授人以魚，不如授人以漁。有了好的學習方法，再加上老師的引導，學生學習會有很大的提高。
2、一名良師，會關注所有的學生，不會因學習成績的好壞而歧視，不會因家庭條件的富有而優此薄彼。
3、優秀的老師,會用幾十年的經驗來備一節課，講的內容深入淺出，通俗易懂。更知道學生需要什麼，哪些容易學，哪裡容易出錯，在教學時就會詳略得當，難易適度。
融入泥土的雪花
有很大的關係。倒不是說老師教得好差區別大，主要是老師對孩子的影響大。嚴格的老師，對學生要求較嚴，自制力不強的學生會因老師的嚴格要求，自律不少，或許會因此提高成績。而脾氣較為溫和的老師，對學生的要求較為鬆懈，或者說即使有嚴要求，執行的也不夠嚴，或許不自律的學生會因此滋生懶惰情緒，反而於學習不利。當然，對自己要求嚴格的學生，自律性強，老師要求的嚴與不嚴，對他們影響不大。但好的老師的行為習慣影響也不容小覷，要不然，人們擠破了頭找名師幹嗎？
愛小豬的媽媽
不同的班主任，可能真的會對一些學生產生很大的影響，比如班級的管理，班級的學習氛圍，班主任是教學水平。這些都可以影響到孩子的成績以及積極性。當然了，這些真的是影響孩子未來最重要的因素嗎？
你一定經歷過類似的經歷，就是剛入學的時候，大家的成績都差不多，但是經過一年的學習，大家的成績會相差很大，我們先看我們的學習條件：同樣的老師、同樣的教師、同樣的環境、同樣的學科，但是不一樣的成績，這就可以說明了很大的問題，其實，學生學習成績的好壞，和老師的好壞雖然有關係，但並不是決定性的因素。學生成績的好壞，主要有以下四個原因：
1、主動性是否很強
你也知道，學習有主動性學習和被動型學習，很多同學就是被動型學習類型，老師講什麼就聽什麼，老師不講的就不管了。但是一些同學擇不同，如果遇到不會的就會想辦法去解決，自己查工具書，或者問老師，總之是今日事今日畢。從不拖拉。再看看那些被動型學習的同學，今天不會的明天再說吧，結果明天還有新的問題，就這樣不會的問題越來越多，最後成績就越落越遠了。
2、堅韌不拔的精神
學習是一件苦差事，很多孩子怕辛苦，很那堅持下來，剛開始還是有興趣的，在學習的過程中感覺越來越無趣，最後就放棄了。甚至有的同學抱著60分萬歲的心態，所以成績不好是自然的。而那些有毅力的同學，總是給自己定不同的目標，總是喜歡挑戰自己的高度，最後讓成績達到學霸的級別。
更多對孩子不喜歡獨立思考，感覺腦細胞死的太多，一個問題只要想一下就好了，從來不深入的去思考。在學習中放縱自己，在未來的考試中就會回報給自己。如果沒有準備好長期學習的想法，那麼很多人都堅持不下來，如何才能有長期學習的動力呢，就需要每個人有一個長遠的目標以及正確的人生觀和價值觀。
3、基礎不牢靠
如果基礎不好，後邊的內容是無法學好的，尤其是理科，很多人就是因為基礎不牢靠，在高中的時候才發現自己學習十分吃力，最後只能中途放棄學習。
學習就像是蓋樓房，而基礎就是地基，如果基礎打不好，後邊無法進行的很舒暢，就算僥倖通過了，但是這樣的樓房早晚都要坍塌。文科的基礎需要時刻閱讀積累，文科最後考察最多的就是閱讀和寫作，這兩項都是可以通過閱讀來提高的。理科重視邏輯思維，從小學到初中，都是打基礎的好時間，希望各位不要荒廢了時間。
4、學習習慣很重要
一個好的學習習慣是伴隨終身的。有的孩子小學成績還不錯，但是到了初中就不行了，這就是學習習慣導致的。小學時期，大家的學習方法還是被動接受學習，老師總是會給你講解很多。但是到了初中你就不一樣了，老師只是給予提示，需要學生自己花費大量的時間去理解和鑽研。但是很多學生還停留在被動型的學習方法中，所以成績就慢慢下降了。
學習是一個積累的過程，需要有一個好的學習方法，當然也要有一個學習目標和計劃。這樣才能讓自己在學習的道路上披荊斬棘。隨著年級的增加，好的學習習慣顯得更為重要。如果孩子沒有培養起學習習慣，一定是會吃虧的。
俗話說：師父領進門修行在個人，老師只能帶你走上正確的道路，未來如何，還是需要個人去探索。成績的好與壞和老師有關係，但是家庭教育和孩子的學習態度是決定因素。你覺得呢？
英語老師胡燦奎
老師的教學水平，主要是影響孩子的學習興趣和信心。如果一個老師教學很有方法，那孩子們學起來就會有針對性，並且有興趣和成就感（即信心）也更輕鬆。如果老師不怎樣的話，那你自己就要在這科多花時間，自學。還可以多請教學校其他有實力有經驗的老師....我如果你本身比較努力的，也不偏科的話，保持好的心態，應該不會影響高考..
