花乡平民百姓
有一部分的关系，不是所有！因为孩子的学习成绩不是老师单方面的原因，和家庭，父母亲的教育还有孩子自身也有很大关系，老师负责在课堂上教书本知识，学习也要父母的配合和还有孩子的自觉性的学习。
巴巴祥
孩子的学习成绩好不好，和老师有关系。影响孩子学习成绩的因素是多方面的，主要有父母的教养方式，老师的教育方式和社会环境三部分因素。其中老师的教育方式是其中重要的部分。以我曾经教过的一个班级为例，这个班的数学成绩在我带之前是年级倒数第一。我带了他们之后，注意在教学方法上改进，使用了很多有效的教育方法，并且注重点燃孩子的学习兴趣，一些平时不喜欢学习的孩子，下了课也常常跑到我身边来问问题。孩子的学习热情被点燃了，成绩进步特别快。一年之后，这个班的数学成绩变为年级第一，并且比第二名高出好几分。从这个真实的例子中，我深切的体会到了老师对于孩子学习成绩的重要作用。
唤醒妈妈唤醒世界
很有关系，我就拿我的例子来说吧！初中班主任很好，真是我的恩师，她是叫数学的，连重点班的班主任都想请她去叫数学，被她推辞了，因为她已经带三个班了，真的很累，其他的几科老师也都很好，他们帮助我顺利的考到了重点中学分数线，但因为志愿等问题我进了一所最好的普高。哪所普高虽然也不错，但最后还是只考了个大专，我妹妹从小成绩没我好，还要我辅导她功课，初中几个老师也不给力，但她拿到了一所重点高中的加分，后来分数正好到那所高中，重点高中的老师就是不一样，每科老师都很给力，还有一名特级教师，后来进了一所二本，现在工资是我的八九倍，在我面前可得意了。你能说老师不重要吗？所以能进重点，尽量进重点学校，而且还要找到好的老师。
草二力成
一方面说有关 是说父母这个第一任老师的
一个年级孩子刚上小学的时候是个关键时期 陪孩子养成良好的学习习惯 放学后第一件事先完成作业 父母最好安静地坐在孩子身边 陪着他及时纠正问题 比如我家孩子刚开始写字时笔画是经常反着写 这时家长的陪伴作用就显示出来了 及时纠正 开始纠正过来 以后就轻松了 刚入学陪孩子养成良好的学习生活习惯 孩子就会事倍功半 “父母是孩子的第一任老师”永远也不要忽略原生态家庭的作用 我的一个熟人 在西安做生意 钱是赚足了 可是两个儿子的学习永远在班里是垫底的 老大到了初中阶段 他们还是放弃了生意会一个小城市来陪着孩子成长 屋里的一圈大人都在刷手机 孩子是不可能安心学习的 所以 为了孩子让自己也做个学习型的父母吧 这对提升个人又何尝不好呢
另一方面说无关 说的是学校教育 哪个班里都是有优秀中等差生的 难道是任课老师的区别对待么 我本身是一个老师 看见孩子们那求知的双眼 我恨不得倾倒所有的知识 但是我们学校里那几个学习习惯不好的学生大部分都没有一个很好的成长环境 要么在爷爷奶奶的宠溺下长大 缺少父母的关爱 要么是单亲家庭长大的 我曾经的班长跟我谈到他的父母真的是毫无感激的 父母离异 她先是跟着爸爸生长 爸爸把他扔给爷爷奶奶 后有跟着妈妈 妈妈还是把他扔给了爷爷奶奶 这个孩子开始真的是不会感恩的 逃学是经常的事
所以 作为父母的我们 养孩子真的需要一些自我牺牲的 但是谁又知道这些牺牲的收获是多倍的
小熙与阿娟
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
客观地说，孩子学习成绩的好与不好，与老师的教育有直接的关系，因为教育包括行为教育和学习教育。
第一，不负责任的老师，会放纵孩子的行为，一旦行为被放纵，学习就成了天方夜谭。
第二，老师讲课不能吸引学生，或者讲不到位，学生就不喜欢听课，或者听得一知半解，自然影响学习成绩。
第三，得过且过的老师，不会关心哪位学生的学习状态，即便上课睡觉也不愿意去叫醒孩子，更不必谈去调查孩子成绩下降的原因。
张旭语文
1.孩子的教育，成绩好坏是大家非常关心的问题，可以这样说老师只是孩子的一个领路人。
2.比如老师教孩子们排队走路，告诉孩子们如何走路走得更好，在这之中老师只是纠正孩子走路的错误，起帮扶作用。
3.如果孩子听老师的话，听话的孩子用心了就掌握好了走路的技巧，就能走好。假如孩子不听老师的话，那走路一定是走不好的。
4.这个举例告诉我们，老师在孩子成长的过程中只是起帮扶作用，纠正孩子的错误，学好学坏在于孩子自己，到底是想学好还是不想学好。
5.学习成绩是孩子用心不用心学习的最终体现.同一个班级，所有孩子都是老师同一样的指导，怎么有的孩子就能够成绩突出呢，说明这样的孩子在学习过程中的确是用心了，学习成绩好是他们用心程度的一个回报。怎么能归罪老师的教育上呢？
对联诗词鉴赏
孩子的学习成绩与老师之间有很大的关系。
1、优秀的老师，会教给学生学习的方法。授人以鱼，不如授人以渔。有了好的学习方法，再加上老师的引导，学生学习会有很大的提高。
2、一名良师，会关注所有的学生，不会因学习成绩的好坏而歧视，不会因家庭条件的富有而优此薄彼。
3、优秀的老师,会用几十年的经验来备一节课，讲的内容深入浅出，通俗易懂。更知道学生需要什么，哪些容易学，哪里容易出错，在教学时就会详略得当，难易适度。
融入泥土的雪花
有很大的关系。倒不是说老师教得好差区别大，主要是老师对孩子的影响大。严格的老师，对学生要求较严，自制力不强的学生会因老师的严格要求，自律不少，或许会因此提高成绩。而脾气较为温和的老师，对学生的要求较为松懈，或者说即使有严要求，执行的也不够严，或许不自律的学生会因此滋生懒惰情绪，反而于学习不利。当然，对自己要求严格的学生，自律性强，老师要求的严与不严，对他们影响不大。但好的老师的行为习惯影响也不容小觑，要不然，人们挤破了头找名师干吗？
爱小猪的妈妈
不同的班主任，可能真的会对一些学生产生很大的影响，比如班级的管理，班级的学习氛围，班主任是教学水平。这些都可以影响到孩子的成绩以及积极性。当然了，这些真的是影响孩子未来最重要的因素吗？
你一定经历过类似的经历，就是刚入学的时候，大家的成绩都差不多，但是经过一年的学习，大家的成绩会相差很大，我们先看我们的学习条件：同样的老师、同样的教师、同样的环境、同样的学科，但是不一样的成绩，这就可以说明了很大的问题，其实，学生学习成绩的好坏，和老师的好坏虽然有关系，但并不是决定性的因素。学生成绩的好坏，主要有以下四个原因：
1、主动性是否很强
你也知道，学习有主动性学习和被动型学习，很多同学就是被动型学习类型，老师讲什么就听什么，老师不讲的就不管了。但是一些同学择不同，如果遇到不会的就会想办法去解决，自己查工具书，或者问老师，总之是今日事今日毕。从不拖拉。再看看那些被动型学习的同学，今天不会的明天再说吧，结果明天还有新的问题，就这样不会的问题越来越多，最后成绩就越落越远了。
2、坚韧不拔的精神
学习是一件苦差事，很多孩子怕辛苦，很那坚持下来，刚开始还是有兴趣的，在学习的过程中感觉越来越无趣，最后就放弃了。甚至有的同学抱着60分万岁的心态，所以成绩不好是自然的。而那些有毅力的同学，总是给自己定不同的目标，总是喜欢挑战自己的高度，最后让成绩达到学霸的级别。
更多对孩子不喜欢独立思考，感觉脑细胞死的太多，一个问题只要想一下就好了，从来不深入的去思考。在学习中放纵自己，在未来的考试中就会回报给自己。如果没有准备好长期学习的想法，那么很多人都坚持不下来，如何才能有长期学习的动力呢，就需要每个人有一个长远的目标以及正确的人生观和价值观。
3、基础不牢靠
如果基础不好，后边的内容是无法学好的，尤其是理科，很多人就是因为基础不牢靠，在高中的时候才发现自己学习十分吃力，最后只能中途放弃学习。
学习就像是盖楼房，而基础就是地基，如果基础打不好，后边无法进行的很舒畅，就算侥幸通过了，但是这样的楼房早晚都要坍塌。文科的基础需要时刻阅读积累，文科最后考察最多的就是阅读和写作，这两项都是可以通过阅读来提高的。理科重视逻辑思维，从小学到初中，都是打基础的好时间，希望各位不要荒废了时间。
4、学习习惯很重要
一个好的学习习惯是伴随终身的。有的孩子小学成绩还不错，但是到了初中就不行了，这就是学习习惯导致的。小学时期，大家的学习方法还是被动接受学习，老师总是会给你讲解很多。但是到了初中你就不一样了，老师只是给予提示，需要学生自己花费大量的时间去理解和钻研。但是很多学生还停留在被动型的学习方法中，所以成绩就慢慢下降了。
学习是一个积累的过程，需要有一个好的学习方法，当然也要有一个学习目标和计划。这样才能让自己在学习的道路上披荆斩棘。随着年级的增加，好的学习习惯显得更为重要。如果孩子没有培养起学习习惯，一定是会吃亏的。
俗话说：师父领进门修行在个人，老师只能带你走上正确的道路，未来如何，还是需要个人去探索。成绩的好与坏和老师有关系，但是家庭教育和孩子的学习态度是决定因素。你觉得呢？
英语老师胡灿奎
老师的教学水平，主要是影响孩子的学习兴趣和信心。如果一个老师教学很有方法，那孩子们学起来就会有针对性，并且有兴趣和成就感（即信心）也更轻松。如果老师不怎样的话，那你自己就要在这科多花时间，自学。还可以多请教学校其他有实力有经验的老师....我如果你本身比较努力的，也不偏科的话，保持好的心态，应该不会影响高考..
