---劉通曉---
一、政府是高考總指揮，方向不變，體制微調，教育的應試本質不變。早起步早受益。
二、社會的價值認可依然文憑至上。也取證為要。
三、家長的攀比心理、賭徒心態左右孩子的表現和生活。
四、幼兒園唯利而行的無奈選擇。
一民856
怎麼看待幼兒園小學化.
近年來，幼兒園保育教育水平在不斷提高，本著遵循幼兒身心發展規律和認知特點，普遍的共識是不要求提前講授小學內容，不要求將幼兒園小學化，這樣會讓幼兒的幸福感大打折扣，會嚴重影響幼兒的身心健康。的確，幼兒踏入學校更應該學習的是自理能力，人與人之間的交往，更應該塑造的是他們人格的健全和心理的健康發展。但是一些小學低段教師在和這些“去小學化”升入一年級的學生接觸後發現，孩子們在知識的接受能力上沒了以前的鋪墊，在集中的短短一個月時間內要學完拼音，能達到熟練掌握的學生比例在下降，再加上考試的難度並沒有因此而降低，這就增加了教學的難度。
我們說，在幼兒園期間讓孩子執筆寫字，講授過多的拼音知識，教授英語、計算題等等都違背了幼兒的身心發展，這是無可厚非的，孩子的手部肌肉尚未發育完全時就執筆寫字勢必會對今後有影響，而且幼兒教師在講授書寫時勢必會遺漏一些筆順、筆畫等教法，孩子形成了不良習慣今後會很難糾正，所以說是不利於今後學習的。拼音的拼讀因為其抽象性，也不利於過早教授，啟蒙數學的學習並不是簡單的加減，而是要孩子理解計算的思維過程，這些都不適宜在幼兒園進行教學。但是作為語言的輔助工具拼音和漢字的認讀來說，是需要有一定的鋪墊的，不建議讓孩子去寫，去拼，但是，一定要在正式學習前就有所涉及，通過一些動畫和小故事，讓孩子有一定的印象。語言的發展是一個緩慢的過程，我們需要給孩子提前做好鋪墊，在語言智能發展的黃金時期，我們就要把握時機。2到4 歲被心理學家稱之為兒童語言發展的黃金時期，而且是不可逆的階段，因為孩子在這個階段的語言學習效率最高，最易於接受，並且某些語言能力必須在這個年齡段才能得到提高，一旦超過這個時間段，有可能未來也無法再有實質性提高。
很多幼兒園在“小學化”治理工作任務中明確寫到：對於提前教授漢語頻域、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。但是學校禁止，不代表家長不會進行學前教育，我們說，語言需要在黃金期發展，並不是所有的小學知識都不適合在幼兒園滲透，我們要辯證的看待問題，如果嚴令禁止，就讓本來的人性化變得堅硬，沒有任何迴旋的餘地了。
魏未未
教育部辦公廳發佈了《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》。
《通知》中明確規定：嚴禁幼兒園教授小學課程內容，包括提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容。面對新政策，家長的擔憂和顧慮，是可以理解的。但其實孩子在幼小銜接階段的壓力，大多數來自父母的焦慮，不少家長認為，很多小學不能保證“零起點教學”，孩子入學後容易跟不上課程，所以絕對“不能完全一張白紙地去上小學”。在不少家長的觀念中，上學前班或幼小銜接班學會拼音、寫字、加減法、就算完成幼小銜接了，其實並不是這樣。
學前教育跟學校教育有本質區別，前者主要是讓孩子去體驗、去感知，調動他們的抽象思維。比如2× 3-6，如果僅僅是把算教給孩子，這就是小學化。但如果以做遊戲的方式讓孩子瞭解為什麼2× 3= 6，是可以的。學前教育是孩子前期經驗積累的時期，從身心發展的特點和規律來看，要注重真正的體驗。遊戲的核心是感知和體驗，要讓他們去聽、去看、去聞、去摸、去嘗。
真正的幼小銜接，是指孩子從幼兒園進入小學，要面臨學習環境、學習方式、人際關係、行為規範、角色期望等多方面的變化，真正需要銜接的是孩子從一個學習生活環境轉變到另一個學習生活環境的自我調節和自我適應能力。
父母也應該輕鬆看待入小學這件事，才能真正減少孩子面臨各種斷層學習時的壓力和不適應，從而順利完成從幼兒園到小學的過度。
提前學小學知識的孩子只會在小學的前階段佔一些優勢，但是大部分會在小學後階段被其他同學趕超。而且據調查以及小學老師反應，上過正規幼兒園的學生在一二年級時成績可能會不是很好，但在後期成績都是會上去的（當然這個是相對的，如果在上課時注意力持續不集中老師家長不重視是木有用的~）
邱爸爸說
我覺得很好，其實我認為學習就要從小抓起，讓他們養成良好的學習習慣，這樣等他們真正的步入小學的時候能夠更快的適應裡邊的環境，同時也能更好地鍛鍊他們自我的學習能力，這樣不僅僅可以為了以後也可以讓他們獨立，更能鍛鍊他們自我意識的能力。這是我親身經歷的，我的小孩現在正在讀幼兒園大班，但是教的好少哦，也可以說沒教吧，天天就是玩，但是我朋友他們的小孩就不一樣，人家幼兒園教好多哦，孩子就是要懂得多一些，我這麼說嘛，幼兒園你錢越交得多越是學不了什麼，錢越少老師教的越多，希望能幫到你
川妹子朵媽
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幼兒園保育教育水平在不斷提高，本著遵循幼兒身心發展規律和認知特點，普遍的共識是不要求提前講授小學內容，不要求將幼兒園小學化，這樣會讓幼兒的幸福感大打折扣，會嚴重影響幼兒的身心健康。
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學習就要從小抓起，讓他們養成良好的學習習慣，這樣等他們真正的步入小學的時候能夠更快的適應裡邊的環境，同時也能更好地鍛鍊他們自我的學習能力，這樣不僅僅可以為了以後也可以讓他們獨立，更能鍛鍊他們自我意識的能力。
這是我親身經歷的，我的小孩現在正在讀幼兒園大班，但是教的好少哦，也可以說沒教吧，天天就是玩，但是我朋友他們的小孩就不一樣，人家幼兒園教好多哦，孩子就是要懂得多一些，我這麼說嘛，幼兒園你錢越交得多越是學不了什麼，錢越少老師教的越多。
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