夏天-向日葵在微笑
农村学生流失这是普遍现象，有什么好的办法解决？厘清两个问题：
1、“解决”的内容是什么？
这里说的有什么好的办法解决，要有明确的内容。如果，这个内容是让去城里读书的孩子重新回到乡村学校读书，没有任何办法，也不应该这样想。这是逆潮流而动的事情，如果谁想做，只能撞得头破血流。
我认为，这个“解决”的内容应该是，巩固现有的学生，把现在的乡村学生教好，让这些乡村孩子，享受到和城里孩子一样的优质教育，这才是正确的“解决”内容。
2、搞好乡村教育的关键在哪？
这个正确的目标确定后，就应该瞄准这个目标，对应施策。教育办得好不好，关键在于教师队伍，按照现在这种乡村教师队伍状况，是肯定办不好乡村教育的。因为，跟乡村孩子都是留守儿童一样，现在的乡村教师都是留守教师。年轻的、业务能力强的教师都飞走了，去城里了，留下的大多是走不了的，年纪大了，身体不好，就是村里人。
这是个牛鼻子，抓住不放，就能解决好教师队伍的问题。方法也是简单粗暴，就是提高乡村教师社会地位和经济待遇。不是说要让教师成为令人羡慕的职业吗？那首先应该让乡村教师成为令人羡慕的职业。让教师都想到乡村来，让教师不再想往城里飞，到这个时候，乡村的学生就不会流出，有些学生真的会回流。
上面两个问题清楚了，也就不会把目标定错了，乡村的凋敝是城市化的必然结果，乡村教育式微也是必然的，只是，我们应该把没有走的孩子教育好，而不是想什么让走的孩子回来。弄错了目标，永远无解！
当代师说
首先说一下我们老家乡镇小学现状吧，本来是两三个村就有一所小学，但是由于学生大量流失，就让那些学校保留一二年级，三四年级就集中到一个稍大点的学校，五六年级就集中到可以住宿的镇中心小学。然后每次教育局六年级统考，成绩就倒数，语文平均分有时候都不及格。这就导致更多的学生转到县里的私立小学。
当然造成这种现象的原因有很多，有的是家长们太忙，没空管孩子，为图省事把孩子送走；有的是个别老师混天熬日子，不好好教，反正成绩跟工资又不挂钩；还有的就是父母已经进城买楼了，自然把孩子带到城里等等。
我觉得要想解决这些事情，可以从以下几点着手：
一加强家长教育，不能做甩手掌柜，当然这个恐怕得县教育局强制执行才有可能实现。孩子的教育不仅仅是一个家庭的责任，整个社会也得起到积极作用。
二建立教师考核制度，虽然不提倡学生经常考试，但是可以从批改作业，讲课磨课和学生评价等方面考核。多组织优秀老师下乡指导，一般老师进城学习，多方面考核才能真正提高教师教学水平。
三加强生源地学籍管理，学籍在学生在，学生走教育局要详查原因。
四高中要扩招，中考升学率至少要达到90%，这样才能从根本上解决学生流失问题，因为多数家长转走的原因就是小学成绩不行就考不上好初中，上不了好初中就考不上高中，所以才转走提成绩。
佳依点点
我不想直接回答，想先和网友们分享个发生在我身边的故事，然后再作答。
时间总是过得很快,在不知不觉中一个暑假结束了,迎来了新的一学年。
和往年一样，我们村的小学又调走了几名老教师，唯一不同的是今年调来的是一名刚从大学毕业特岗教师。这名老师姓李，刚满22岁，瓜子脸，皮肤白皙，眉清目秀，中等个。她上课时喜欢戴一副近视眼镜，讲课的声音不大，但带有磁性的言语让人听着很舒服，她说话时总爱在满面春风中娓娓道来，嘴角带着的一丝笑容，让人觉得她是一个和善的人。
女老师一来学校，就引起了家长们的注意，有名和我熟识的家长对我说，像这样的年轻教师多来一些该多好啊！我笑笑没有回答，我知道说者无意，听者有心。我们谁不希望多能来几名年轻的教师啊！可现实是今年学生又少了几个，一个班又没了学生。年轻人充满活力，学生们喜欢，其实老教师们也喜欢，生活在一个死气沉沉的环境里谁都会发疯，有个年轻人生活就有了生机，教学生活就不会枯燥。
李老师是美术专业毕业的大学生，学校给她分配了两个年级的英语，同时让她兼代全校的美术课。学生要办庆祝建国70周年的手抄报，在美术课上，她一边给学生搜集资料，一边亲自动手刷刷刷的几下就给一年级的同学画了好几副插图，从没见过真正的美术老师画画的学生惊呆了，他们不敢相信自己的眼睛，老师画的一幅幅栩栩如生的图画让他们大开了眼界，原来神奇的笔真能画出这么美的画来！乡村的孩子胆子不小，有几个学生一边夸奖着老师的画，一边向老师讲着他们以前是怎样上着美术课。
开学才几天时间，学校调来个会画画的美术老师的消息就传遍了整个村子，乡村教师大多要自己做饭。下午我到村子里的小卖部去卖日用品的时候，遇见的熟人总要问学校是不是调来了个会画画的女教师，我笑笑，半开玩笑地说：“”你又不给儿子找对象，打听这些干啥？”熟人毫不掩饰的说：“要是你们学校多来些年轻教师，我就将孙子从镇上转回来，到你们学校上学。你们学校教师太少还没几个年轻教师，娃喜欢音乐、美术都没人教，年轻教师对娃特长发展有好处，你们这些老教师文化课教得好，但音、体、美这些副科真没刚毕业的专业教师教得好。”我笑笑，接着说：“谁让你们都将娃往镇上转呢，不转学校学生多了，老师也会多，没了学生学校不关门才怪。”熟人有点生气了：“谁愿意花钱在镇上租房子伴娃上学，谁让你们学校没好老师呢？你将年轻教师多分一些，你看本村的学生会转学吗？”我苦笑一下，想解释一下，但想想还是算了。
在回校的路上我想，现在学校是越修越好了，可学生却只剩下了几个，为什么？难道农民都进城了吗？没有啊！他们大多数人都在镇上租房，并没有进城。他们之所以不在本村小学读书，不正是那位熟人说的我们村级学校没几个老师，尤其缺年轻教师，专业教师几乎没有让他们看不到孩子将来的希望，才选择了“逃离。”
现在要解决农村学校学生流失严重的现状，只能用增加专业教师和年轻教师办法来解决了，除此之外，好像没别的好办法。
冬日暖阳说教育
您好，我是一名高中物理老师，我认为主要可以从改善教学设施和提升农村教师工资两个方面来改善农村教育，留住孩子。
一、乡镇中小学学生数量急剧下降及其原因
现在乡镇农村学校的学生数量远不如以前，记得我读初中的时候，也就10年前，当时提倡每个村都有一个小学，虽然学校不大，但都有不少学生，而两年前，我准备当老师的时候，有考虑回家在乡镇上初中当老师，但家里人说原来的初中基本没什么人了，以前初中总共有1200+学生，现在3个年级总共也只有不到200人。这个时候我才知道现在的孩子都被送到县里读书了。
我个人分析的原因有以下几点：
1、现在阶段农村外出打工的人员较多，人们的收入大多都上升了不少，对孩子的教育也越来越重视，再加上在县城买房的原因，人们愿意多花一些钱把学生送到县级学校读书。
2、部分人的攀比心理，就是别人孩子去了县级学校，我也不能差，我也要把孩子送去。
3、学校生源减少，尤其是优质生源变少，升学率下降，重视教育的家长不会选择没有升学率的学校。
4、学校的优质生源减少，老师们教着学生就没有成就感，又劳心费力，收入还少，有能力的老师就会选择离家也不算远的县级学校。优质老师流失，升学率进一步变差，恶性循环。
5、农村学校教学设施破旧，教学楼是学校的脸面面，教育局的资源到农村学校的少，还有些到了也不知道用到哪了。
二、我认为可以改善这一现状的方法
要想让学生回来，留住农村孩子，学校就需要又自己的竞争力，需要当地（或上级）政府和学校共同努力。
1、政府出台相应政策，鼓励孩子在本地就读。
2、学校积极重建或修补校园，尤其时教学楼，好的校园才能给家长和孩子一个放心的印象。
3、提供教师有竞争力的工资，我相信相同工资的情况下，多数人还是更愿意在家门口上班。
4、积极引入新人教师，现在的新人教师基本都是正规大学生，而一些混日子的老教师没能力不积极，让新人教师引入新思想，新方法。
5、采取竞争上岗，优胜劣汰，宁缺毋滥，坚决抵制混子日的老师。
以上是我个人的观点，谢谢。
物理老师也可以年轻
小编是小学教师，长期在乡村小学任教，目睹了乡村学校尤其是部分村级学校发展、振兴及衰败的过程。以小编家乡小学为例。小小编的家乡是一个比较大的村子，有二百多户人家，八百多个人口。上世纪八九十年代，村里的小学在校正常学生数有二百人。办学规模从一年级至六年级。到了新世纪以后，在校学生数逐年减少，到了二0一七年，在校学生数只有12个学生。因为学生少，镇中心小学通请示县教育局，把学生合并到公路沿线的大型学校。从解放初期就开班办学的村级小学校就这样停止办学了。小编所在的乡镇直到目前为止已有四所村级小学停办。之所以出现这种现象，小编认为有几个原因：
一是这些村校在教育教学过程中存在一些不良现象。一部分教师在岗位上不认真履行职责，不负责任。因为学校处于边远山区，上级领导不经常到学校督察，部分教师工作懒散，完不成教学任务，导致学生学习成绩差，失去家长的信任而把子女转到别的学校，使学生逐年流失。
二是近十多年来，乡村的学生家长大部分人进城务工，近的在县城，远的到北部湾，到广东。小编的家乡有百分之六十家长举家到北部湾一带务工，百分之三十到广东。这部分的家长把子女带到异地去上学，使学校的学生急剧减少。
三是当今的农户已摆脱了贫困，广大家长比较重视子女的文化教育。为了使孩子有一个优越的就学环境，有个好的学校上学，纷纷到县城租房子住，想方设法把孩子转到县城学校就学。这样就造成了农村学生的大量流失，使村级小学无法生存，只好停办。
以上就是农村学生大量流失的原因。小编认为这是大势所趋，不可阻挡，只能因势利异，鼓励有经济实力的家长把子女送到城镇的学校去就学，既让农村学生有好的学习环境，接受优质教育，又满足学生家长的愿望，何乐不为呢？
永恒的宇宙
这是当前乡镇，农村学校面临的严重问题？表面上看是教学质量问题，实质上是教育资源分配不均的问题。
从硬件条件看，现在城市重点学校和乡镇，农村学校差别己经不大，三机一幕，塑胶跑道，标准运动场，球场样样具全。可是关键的软性条件差异甚大？管理人才和师资力量严重缺乏。据说城里和周边学校的的人员超编，富余严重。而乡下的学校人员严重缺编，且正千方百计地往上调动。我所在的乡镇中学教师人数40人，最多时缺编7人。且能力稍強，有关系的教师都往外调走，这就是当前的现状。
原因是:乡镇，农村学校生活条件较艰苦，工作压力很大。生源基础差，成绩提高不易。学习风气不浓，老师的课时超量，工资收入也不高，优秀人才流失严重，新教师招收滞后等。这都是一时难以全部解决的问题？
政府早已意识这类问题的严重性，正着手从速解决，工资收入方面，已体现向乡镇学校有所倾斜，新教师的招收也在紧锣密鼓进行，今年还有值得高兴的事情是:本校已招收到七位老师，其中一人研究生学历，一人华南师范大学，一名华中师范大学毕业生。这可是多年罕见的现象。相信随着时间的推移。乡镇学校的教学质量也会有更大的飞跃！
顺其自然63232081271
农村学校学生流失严重。有什么好办法来解决呢？
以我们这里的镇区为例谈谈农村小学学生流失吧。
镇区中心小学这几年的学生数可以说是飙升的。从前几年1000左右的学生上升到1700左右。而镇辖区内的5所农村完小学校，目前只剩2所。其中一所每个年级，只剩几个人，其中一年级只有4个学生。
为了稳定农村学校生源，缓解中心校招生压力。中心校在招生时就规定乡村有学校的户籍学生回原户籍地入学。可是，家长不同意呀！凭什么外来务工人员子女可以去中心校读书？我们本辖区内的户籍学生反而去不了中心校。最后，村委和学校领导家长召开会议协商，只能满足村民的要求。村小学一年级只剩下4个不愿来中心小学读书的留守儿童。
要说这所学校校舍不好吗？并不是，这所学校虽然没有中心小学大，这所学校除了每年财政投入外，一位黄姓的乡贤还投入了100多万，完善了设备设施。数字电视、电子钢琴、电脑、塑胶跑道等等设施设备并不比中心小学差。老师也是专业教师。
造成农村小学学生流失严重的原因有以下几个方面。
一、家长对优质教育资源的需要。都说再苦不能苦教育，再穷不能穷孩子。家长们竭尽全力想把自己的孩子往更好的学校送。农村的想去镇区，镇区的想去城区。
二、农村学校教师队伍不稳定。我们这边农村学校教师多是新招入编的年轻教师。年轻人多数向往城市。在农村工作三年就可以参加进城考试。虽说乡村补贴有1000多元，农村教师评职称还有政策倾斜。比如:农村教师只要本校的公开课，城镇老师要上市级以上公开课。农村教师只要是校内的课题研究成果，城镇老师要市级以上的课题研究成果。但是大多数年轻人还是选择回城。
三、没有良好的激励机制。
虽说中心小学会组织一些教学检测，也发现农村小学的整体成绩和中心小学的相差比较大。除了会议上的批评，还能怎么样呢？教的好，教的坏没什么不一样，只要没违反师德师风要求。没有什么奖惩区别。更没有一套良好的激励机制。
那么，农村小学学生流失严重。有什么好的办法呢？
以教育集团化的形式，可能可以缓解农村学生的流失。比如以优质的城区学校为首的以农村小学为辅的教育集团。做到财政统一管理，资源统一享受，教师统一考核。同步教研，同步检测。
比如，城区的实验小学成为集团学校，实验小学成为实验小学集团的城区校区。农村的学校成为实验小学的分校。
让广大家长觉得，农村学校和城市学校的差别不大。这样或许能缓解农村小学的学生流逝。
幼小老师
要提出解决决农村学校学生流失严重的问题，首先要找到问题的症结，然后对症下药才对！
是什么原因造成农村学校学生流失严重呢？
农村空心化是主要原因！农村没人了！
农村的人都哪里去了？都背井离乡的跑去打工谋生去了！
因为粮食的价格太低，每人二亩半的田，不能支撑全家人的花费！农民用脚投票，土地撂荒，不得不去另找一条活路！
因此，要解决农村学校学生流失的问题，就要振兴农村。农村的振兴，可能只有给农产品涨价和走南街村模式的道路是唯一的可行之路。除此之外，别无他法！
滋兰九畹
第六感 观教育：为什么要解决？流失本身就代表着发展和进步。
农村学生流失是一种不准确的表达。农村学生进城是一种发展趋势，原因很多。最主要应该是农村家长的觉醒和自救。同时也是对农村教育的不信任和失望。
孩子的希望在求学路上，找一所好学校，拜一群好老师，是孩子成才的前提条件。这样朴素的道理即使是农民也清楚知道。选择优质教育资源就成了农村学生家长的必然选择。有的家长不惜花重金托关系，送大礼也要为孩子找到一所好学校，求得一个座位。
整体上来讲，农村学校生源萎缩是城镇化进程中的正常现象，没什么大惊小怪的。有些地方不重视农村教育，造成城乡教育差距太大，也是农村生源流失的重要原因。想改变现状也很容易，只要国家肯下决心就没有办不到的事情，叫你好，你就好，想不好就不行！
农村教育那点儿事
没得救了，农村学校必将随着农村空心化而消亡。
不可否认，近些年来，国家对农村学校旳投入越来越多，硬件和软件都有大幅度提高。但是，另一方面，我们可见的是：一个县在举全县之力建设县城学校，一个乡镇举乡镇之力建设乡镇中心学校的现象比比皆是。如此，农村学校在设施，师资方面还是处于劣势状况。
进城务工的家长，有能力的全家团聚，小孩可以在城里上学。混得较好的，让孩子进县城学校。经济条件允许的，起码也要让孩子在镇上上学。留在农村的孩子，大多数家庭是经济负担重的。
