作为校长应如何来管理好学校?

羊鳳霞


1.多与教师沟通交流,如果你的能力很强,可以像马云一样给老师们洗脑,教师是最有潜力的职业。

2.关注教师们的健康问题,只有身体健康才会富有活力。

3.脚踏实地做好本校的教学研究,鼓励富有创造性的老师。最忌讳什么都不管,定个条条框框给老师们考核的领导,条条框框越多,就越容易让精致的利己主义者钻空子,除非中层管理人员能做到公平公正。

4.做不以分数为目的的实实在在的教育,比如带领团队制作本校自己的教材,编写属于本校自己的人文故事,鼓励教师和学生都勇于发挥自己的特长,给他们创造条件。

5.创建家长会机制,教育和改变家长们的教育观,分享教育案例,手把手的教他们育儿经验。

6.先组建学校内的共读社,再对外开放,奖励喜欢阅读的人们,至少,至少不要把国家配备的图书锁在图书室里让它慢慢风化。

7.开展各种非形式主义的活动,比如,共赏一部电影,不要写观后感,看完后,和师生们一起聊天,聊电影的内容就可以了。

8.自由的前提下要做好各种预案,比如我自己创建了一种课堂叫模拟课,模拟各种突发事件发生后,孩子们应该怎么做?

9.本质上还是得你自己有自己的教育信仰,自己的教育观得正,不要随波逐流。举个例子吧,我是允许学生在学校带手机的,因为我的教育观是引导,不是往死里堵,我偶尔也会和学生们一起玩游戏,经常我会让他们自己百度解决问题,比我讲的知识面广多了。偶尔还会引导他们使用先进的手机软件,偶尔也会推荐好的游戏。呵呵,就看你能不能驾驭得了了。


孟昶


1、一个好校长等于一个好学校,校长是一面旗帜,校长必须姓“教”,必须热爱教育,忠于职守,具有丰富富的管理经验;

2、校长必须组建培养一支优秀的教师队伍,团结互助,形成内力;

3、亲临教学一线,以身作则,做出榜样,在师生中树立自己的威信;

4、狠抓课堂教学,深人一线作教研教改,形成适合本校本班的最佳数学模式,办出特色化的标杆学校,做到“人无我有、人有我优”

5、建立健全学校各种规章制度、用制度管人制度管事,废除权力的滥用!

6、充分发挥民主,群策群力调动广大教职工积极性,树立以校为家,人人当家做主的良好校风!

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关小村1


作为校长应该如何管理学校?俗话说人无头不走,鸟无头不飞。一个学校校长是这个学校的领头人。可以说一个好校长就有一所好学校。


首先,作为一名好校长,要想管理好学校一定要做出示范带头作用!都说是学生灵魂的工程师。那么作为校长,那就是教师灵魂的工程师。校长的一言一行那就是老师和学生的镜子,教师和学生对着镜子自己正衣冠。就像司马迁说的那样,其身正,不令则行,其身不正,虽令不行。

但是如今有的校长高高在上,昏聩麻木。嘴上说的天花乱坠,在大会上号召教师要有宽广的胸怀,但那只是要求别人,自己却避而远之,现在许多校长一节课也不任,天天轻轻松松的无所事事,但是每个月的绩效工资他却拿的最高。有的校长根本没有参与课后辅导却拿着学校最高的辅导费,而且蝇营狗苟,任人唯亲,在学校里为亲属谋福利,自己也中饱私囊。这样的校长令人唾弃,怎么能起到示范带头作用?


我知道一名校长一直坚持在教学一线任毕业班的一门主课,每天早来晚走。不但管理一个学校,而且教学成绩优秀。有关部门劝他不要在一线任教,他说如果让我当校长可以,但是我有一个条件就是我要教一门主科。每到学期末教师们分发奖金和绩效的时候。他总是说我不要!把奖金全都给了学校的老师们!如果这样的校长,在你的身边,你作为其中的一个教师,你能不努力去工作吗?可惜这样的校长我只看到了一个。

第二,作为一名校长要管理好学校,一定要业务精湛,才能的管理好学校。正所谓校长有才才有位。一个校长在教学方面能力欠缺,不知道教学的好坏,他用什么标准去管理学校?有的校长不学无术只会溜须拍马,阿谀奉承当上的校长。见到上级满面春风,见到下级冷若冰霜。像这样的校长怎能管理好学校?

做一个好校长要深入课堂,研究教学,实践教学,驾驭教学,指导教学。做一个业务能力精干的专家型校长。试想当你听完一节课,你给上课老师说课都说不到到点子上,你还管理学校,你有什么资格腆着那张丑脸管理学校?


第三,作为一名好校长,应该制定一套让人信服的政策。政策应该公开透明。制定的方案要应该科学,让老师们工作无怨无悔。执行政策的时候一定要存有一颗公正的心!比如一个学校安排教师的课程,有的老师,任务繁重,但是对应的奖金却微乎其微。但是和他关系很好的老师却干着轻松的活儿,可是他拿的奖金比教两门主科工作量老师还高。分配教育教学工作也没有什么规律可言,评选优秀教师,提拔学校干部,没有什么政策可以追寻。当老师提出质疑的时候,他只会说“你是国家工作人员吗?你是国家工作人员,你就要服从组织安排。”这样无能蛮横的校长必定走向灭亡。


一个好校长,政策必然要透明,让学校老师们有规律可沿。多劳多得,优质多得。严格执行自己制定的科学的方案。这样管理学校才能使学校形成良好的氛围和秩序。

第四,作为一名好校长,管理好学校一定要为教师搭建良好的发展平台。让教师看到机遇和挑战,让老师看到自己的未来。校长要为教师设计瞭望的平台,校长要为教师安排学习的平台,校长要为教师搭建展示的平台。要开发每一名教师的心智,点燃教师工作的激情。抓住机遇,执着教育,享受教育。开创自己精彩的人生,创建教育的新境界。


此外,作为一名好的校长还要学会放权。让下属各负其职,分工明确。大胆放手,疑人不用,信人不疑。校长要着眼于大局,设计好学校的发展蓝图。营造浓郁的校园文化,创建自己独特的办学风格。

我是松高寻鹤,专心教育研究多年。愿意为您在教育上的问题排忧解难,期待您的关注!也欢迎您的转发和评论!


景行说教育


特殊团队的管理,往往让管理者很头疼。学校管理是非常特殊的一种管理,作为校长来说,需要兼顾老师和学生两种管理对象,更需要区分校内与校外两种资源,更多时候,也要在业务学习与管理智慧上多动脑筋。在这里试着分析一下如何管理一所学校。

第一法则,制度约束老师,思想引领学生

老师和学生属于不同的管理对象。对于学生来说,思想说服教育特别关键,很多学生的外在表现,都是内在思想的外化,校长要善于研究学生内在思想动向和症结,设身处地疏通学生思想,才能更大程度上激发学生内在进步的动力。对于老师来说,有高尚的职业使命,也有低层次的生活满足,制度约束的作用必不可少,作为校长来说,要求老师做到的,必须一把尺子量到底,老师思想更加活跃,千万不能因为照顾某些人而忽略一部分人,团队凝聚力出了问题,学校的发展无从谈起。

第二法则,引进校外资源,修行依靠自律

学校是特殊的团队,校长有特殊的使命。任何一个学校只是众多学校中的一份子,学校必须注重与外界的交流互动,引进更多更优质的教育和管理理念。作为校长来说,不能限制在自留地范围之内,必须走出去,看看外边精彩的世界,引进校外优质的资源。如果说老师的职责是授业解惑,校长的更多职责是拨开迷雾,引领学校的航线。

第三法则,激发内在竞争,树立行业标杆

竞争机制是学校发展的生命。最佳的状态不是老师和学生都知道校长,而是老师和学生都不知道校长。校长的最大职责不是刷自己的存在感,而是激发团队成员的个体存在感。要想办法激发每个人的竞争意识和行动,树立教育标杆,每一个人的内心强大起来,学校的整个团队才会日渐强大。


史海心


要做到以下几点:

1、多招老师!

2、女老师要漂亮。

3、女老师要年轻。

4、要听话。




随言杂谈


教育界有句名言:“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是:德才兼备,具有高度的事业心和责任感。校长是学校管理的重心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长应该具有以下七点管理理念:

一、校要有自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长,并在工作中得到有效地实施。何谓“理念”,“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念,它是一种观念,是行动的指南。比如我们学校的理念就是:校长的管理“理念”,怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢?首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神,又要取得社会各方面对教育的大力支持,更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、为了实现办学理念,我们召开了教师会、家长会,在会上与家长进行交流,得到家长的认同。

二、校长要虚心向人家学习,在向人家学习先进的管理经验的同时,还要根据本校的具体情况,因地制宜地突出自己的优势,避开自身的弱势,办出有自己的特色学校,而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校老教师教学经验丰富的优势,开展“以老带新”科研活动。解决课改的实际问题。使课改落到实处,使新教师的业务水平得到了提高。

三、校长要加强师德建设。校长要管理好学校,首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量,师德水平高低是关系师资队伍建设,关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处,我们首先通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式,了解师德状况。组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的材料,在师德规范中对教师提出明确的规范要求:

一是要忠诚于党和人民的教育事业,这是师德的方向;

二是要爱岗敬业,这是师德的核心;

三是要教书育人,这是师德的重点;

四是要为人师表,这是师德的基础。在具体的实施过程中:首先明确教师的基本人格目标,即教师首先应是一个合格的公民,要有一个公民应有的人格素质和道德水准。教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质,师德要满足素质教育对教师的要求。

四、校长要依法治校、以制治教。 古人云:“没有规矩,不成方圆”。制度就是规矩,制度就是学校教育、教学的准绳。 校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此,校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中,要充分发扬民主,使制度“合法化”,这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度,还需要狠抓制度的落实。比如:我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间,迟到早退、病事假等情况,每月进行总结;在落实教学制度时,严格按照教学制度对教师进行检查督促,期末按教师的教学指标进行奖惩,这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说,一切制度、规定,如果没有检查和督促,没有过硬的措施作保证,都将变成一纸空文。

五、校长要形成自己的管理风范。 办好一所学校,归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力,必须加强文化建设,特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念,这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富,是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此,校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,并且加以扬弃、总结提炼,把其上升为理论,不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式,形成自己的办学特色和管理风范。

六、校长还要“知人善用”。 所谓“知人”,就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”,就是合理地分配他人的工作任务,以便达到出色地完成。一所学校办得好与差,光几个班子人员是不够的,必须要有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好,他们就会人尽其能;反之,就会见风使舵,积极性调动不起来,变为被动运转,发挥不出应有的作用。《学校管理》一书明确指出:“学校领导者具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意”。这里告诉我们,当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜,要发现人才、利用人才,让他们的才能有用武之地,得到发挥。要求校长要贯彻公平、公正、公开的原则,对工作能力强,在学生心目中有威信的教师要加以培养,委以重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上,使人才各尽所能,各得其所。用人应该顾全大局,千万不能感情用事,不能以自己的好坏为标准来衡量他们。校长还应该做到以诚待人,重用贤才。真正做到用人不疑,疑人不用,大胆地使用人才,合理地使用人才,爱护地使用人才,让教师在工作中不断得到锻炼,从而增长才干,在教书育人的岗位上大显身手,真正做到“英雄”有用武之地。但是,在引用人才的同时,也要做到胆大而心细,要慎重、详察。假设用的不当,就是浪费学校的资源,造成学校的损失,从而引起教师的不满。

七、校长要有自己办学的远大目标。 学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上,也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上,更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长,在抓好常规管理的基础上,应该考虑学校如何进一步发展,如何提高办学的层次。用开阔的眼界和抱负,认真规划学校未来的发展,把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标,使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标,并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程,以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。 总而言之,校长要管理好一所学校。这就要求我们的校长不断地学习,不断地拓展自己的知识面,不断地提高自我修养,不断地提高管理能力,这样才能适应当今教育管理形势发展的需求,才能办好人民满意的学校。



黑哥谈安全


校长是学校的灵魂,教职工的主心骨,把教职工当朋友当做自己的兄弟姐妹,和教职工一起工作只是分工不同,不比别人强多少,别的教师当不一定差,只不过别人没给机会罢了。只要心在教职工的生活。工作中,把每位员工的事当着自己的事去处理,绝大多数人会好好工作来支持你的,不要良心的只是个别人,与人为善,以德治校是最有效的。


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