a希杭
看到这个问题，我的第一反应是：这个孩子很会表达自己的想法。
他不想去学乐器，他就直接跟老师说“我不要”。这对孩子来说，是很难得的一种品质。
而且单从这一件事上看，这个孩子很懂自己想要什么，不想要什么，而不是不合群。
如果孩子在其他方面也比较不合群的话，父母可能要给予适当的引导：
1、了解孩子为什么不想和其他小朋友玩
之前朋友家小孩不和同龄孩子玩，问他问什么，结果这小子特别拽的说：他们都太幼稚了！
嗯，好吧，别人太幼稚了……
这样的小孩子，夫妻其实也不用太去强迫他和其他小朋友玩，父母越强迫，他反而越“假装高冷”。
等周围都是小朋友的环境时，他自然而然会和别人去玩。
如果性格内向，那么他很难有勇气直接跟老师说“我不要”。通常会回家跟父母说“我不要”，再转述给老师。
2、父母多带孩子出门做游戏
有时候不是孩子不想玩，而是父母们都比较宅，不想带孩子出去玩，就想尽办法把孩子留在家。
当孩子习惯了窝在家玩手机、看电视、看书、自己玩玩具的时候，再让孩子出门，孩子会表现出惰性。
所以父母要多带孩子出去，跟其他小朋友多交流、玩耍，有助于小朋友合群。
在这个不合群的问题中，父母或老师不要从孩子的一个行为就给孩子戴上一个标签，这对孩子是不公平的。
而且，当父母给孩子带了标签，并且在孩子面前强调这个标签的时候，可能会让孩子真的变成不合群！
如果我的回答对您有帮助，请关注@福林妈咪，每天为您推荐落地实用的育儿知识，陪伴孩子一起健康快乐的成长。(注：图片来源于网络，如有侵权，请联系我们删除。)
福林妈咪
上大班的孩子被老师选去学乐器，他却跟老师说不要，像这样不大合群的孩子应该怎么引导？家长为什么说孩子不合群呢？难不成仅仅是因为他不愿意去学乐器吗？这个情况下家长可能说的有点太武断了。单纯地因为孩子不想学乐器就认为孩子不合群理由太牵强了！
所以家长一定要了解合群的意思到底是什么？而不是说仅仅因为孩子不愿意去学乐器，而认为孩子不合群。不合群的孩子其实是两个极端的孩子。第1种极端就是性格特别内向，从来都是自己一个人在一起玩，不喜欢和别人交往，在幼儿园里面也是这样的， 不喜欢参加任何集体活动，也不愿意和其他小朋友在一起玩，这样的孩子我们说他是不合群。
第2种极端就是过于聪明，自以为是的孩子。不要觉得幼儿园的孩子年龄小，不太成熟，有很多幼儿园的孩子被家长养成了狂妄自大的坏习惯，他看不起班级里面的任何小朋友，不喜欢和他们在一起玩，这样的孩子也属于不合群的孩子。家长所说的仅仅是因为孩子不想上这个乐器课，而认为孩子不是合群的话，我觉得家长的判断方法有点太武断了。
孩子不学老师叫他学的乐器，有可能他真的是不喜欢这个乐器而已，和他合不合群没有任何关系。女孩子相对来说可能会比较喜欢音乐这方面的知识，但是男孩子性格比较外向，他们喜欢最多的就是足球，跆拳道，所以很多男孩子都不愿意去学习乐器的。
孩子不愿意去学他不喜欢的这个乐器是一种很正常的现象，他不喜欢就拒绝呗，知道拒绝的孩子总比什么都不说的孩子要强的多。如果孩子连拒绝都不会说，到时候不知道又会出什么家长接受不了的问题？所以这种情况下不是说孩子不合群，而是因为孩子明白他不喜欢这个乐器，所以他才不愿意去学的。
我觉得孩子应该是属于一个特别明智的孩子，当然了，如果孩子不参加任何班集体里的活动，包括学乐器，包括其他的各种各样的活动他都不愿意参加的话，这种情况下说明孩子不合群，那么针对于不合群的孩子，可能家长要做的就比较少了。
因为孩子主要是在幼儿园里面参加集体生活，所以这种情况下，家长可能需要寻求老师的帮助，请老师让班级里面比较活泼的孩子来主动邀请自己家不合群的孩子参与到集体活动当中，当孩子真正的感受到集体生活的乐趣之后，不用其他小朋友邀请，孩子就会主动参与到其他小朋友的集体生活当中了，那么孩子的不合群现象也就改善了。
平时家长要做的也不是说整天把孩子关在家里不出去，不让孩子接触外面的世界和外面的小朋友。这样整天被家长关在家里的孩子，更容易产生不合群的现象，家长平时可以多带孩子到公共场合或者是自己家住的小区里面让孩子和同龄人在一起玩耍，爱玩是每个孩子的天性。孩子如果发现自己和其他小朋友有非常多玩的乐趣的话，那么他就会自然而然的参与到集体活动当中了。所以说孩子不合群，家长要解决的话还是比较简单的，只要家长根据孩子性格特点利用天时地利人和的氛围来引导孩子就可以了。
最美幼儿缘7
您好。
看到您的提问，不知道您幼儿园选拔孩子去学乐器是怎样的一件事？是多数都被选到？还是少数？或许您认为这是一个机会，但是孩子没有依从您的想法？
我倒很想分享一下我对您问题的感受。讲真，如果是我的孩子，能够跟老师直接表达他的想法，我会感到很高兴，并不会认为这样是“不合群”。一个能有自己的主见，还能敢于表达出来，这是多么可贵的品质！
在中国，从众的安全感可能也是家长脆弱焦虑的写照。一个孩子与众不同，就会被批不合群。一个孩子有自己的想法，也会被批不合群。而美国孩子的教育观念里，有个性才是被推崇的。这固然有文化背景的不同，但是回归到教育的本质上，孩子是他独立的个体，并不是我们家长的附属，孩子应该得到尊重，并按照他自己内在的意愿得到很好的成长。
多元智能理论创始人加德纳所崇尚的教育就是个体的个性的教育。每个孩子生来独一无二，每个生命之所以高贵，也就是因为独一无二。
具体到您的提问，对孩子的引导一定要在尊重孩子自身条件和内在需求的基础上再来讨论。可以先从回答以下的问题开始：
1. 老师选择您家孩子去学习乐器的原因是什么？你对此乐器是否了解过？您希望您家孩子可以去学习这个乐器的原因是什么？
2.在您对学习该乐器做过功课之后，请问您觉得您家孩子是否真的具有学习这个乐器的天赋？
3.您有跟孩子交流过他拒绝老师的原因是什么？
我记得我家孩子小学时，我收到一个电话，是一个高尔夫球俱乐部打来的，说是有一位教练去孩子学校选拔人才，他们发现我家孩子很有这方面的潜能。我也了解了一下，如果报名学习需要交很多的费用。但是从侧面了解了一下，班里好多孩子的家长都说收到过电话。仔细研究了这项运动的学习要求，还有我所知道的被选中的孩子的身体条件，我对这件事也有了大概判断。当然，本着尊重孩子的原则，我仍然很平静地问过孩子自己的意愿，孩子告诉了我他的角度看这件事，包括老师如何去选拔，我们于是遵从孩子的选择，拒绝了老师。
总之，多听孩子表达想法，尊重孩子表达个人意愿。也希望我的分享能对您有所帮助。
梦田的稻草人
在教育小孩，尤其是幼儿的时候，你务必尊重他，就像尊重成人一样尊重他，他说不要，你都不想知道原因，就想引导他去学。如果你小孩是另外一个成人，你会怎么做？
如果是我小孩，我会这样做。
第一步，了解原因
为什么说不？
你务必搞清楚，是真的不喜欢，还是单纯的说不。
因为小孩有时候为了显示自己独立，经常对大人说不。就像我现在的小孩子，四岁多，就是不字当头，不要吃饭、不要睡觉、不要回家、不要洗澡等等，但凡要求他做什么，都说不；当然，遇到正直不想做的事情，他也说不，有时候还不好意思说不。
其实这是小孩在争取独立，至少是人格的独立，作为家长应该尊重小孩子的成长，如果小孩只是希望争取独立的话，不是不喜欢，那就尊重他的独立，同时引导让他自己选择的方式去参加乐器学习，而不是不经过商量和同意就直接安排。
第二步，针对原因采取措施
当原因明白后，措施不就是已经显而易见了吗。
如果是单纯在说不的，上面我已经给出措施了。
如果小孩真不希望，更应该尊重他的想法，不去学了，向老师说明就行。
在教育小孩过程中，区分哪些应该做和哪些喜欢做的事情，两者都很重要，缺一不可以，困难的是当两者冲突的时候，该如何决择。
纸拉风
首先，你不要界定孩子这样就是不合群
孩子学乐器，是一个漫长而艰辛的过程
征得孩子同意后才开始学习，一旦开始，就不要放弃。学习的过程枯燥无味还伴随着苦恼，特别是有困难时，要有家长的鼓励和陪伴，还要有坚持。
一般来说，一个孩子学乐器如果学成功，我认为家长有至少百分之四十的功劳，包括其中跟孩子的“斗智斗勇”
胡小元
就算是个小孩也得尊重，那么小自己不喜欢的可以说NO，作为老师或者家长不能一下就否定小孩的问题，应该详细的了解小孩的想法。现在的小孩很聪明，不像我们以前了，父母拿些东西给你玩，我们估计要不是肚子饿了能玩一整天。
不要说小孩子小不懂，正因为小孩子的不懂才需要我们教，我们也是从不懂到现在，有时候估计还没一个小孩想法通透呢。小孩的心性很单纯，一就是一，二就是二。
我们得学会了解，理解小孩的内心。才能教导孩子。
摄影纪录美好
老师选他去学什么乐器？是孩子喜欢的吗？您有没有和老师聊一聊了解一下情况，建议也可以和孩子聊聊，看看他是不喜欢还是因为觉得有压力？
零点学苑
这叫敢于说不，难能可贵啊
