力竭群雄
可能是现在的老师没法在课上让学生学懂该懂的知识，必须在课余补上吧，只要不收钱，其实还是挺好的，负责到底嘛，对吧？
寒山樵者
对于现在的学校老师和中小学生补课问题，我想很多家长都很迷茫。我来讲讲我身边的故事吧。
我妈妈是一个小县城的公立小学数学老师，她年轻的时候很拼，对班里的孩子管教非常严格，我就正好是那几年读的小学，不过只在我妈妈的班里读了一年。我妈妈一直不想让我在她的班级，因为她怕我搞特殊，怕别的小朋友知道我是老师的孩子，对我另眼相看。其实我从小也没搞过什么特殊，甚至不想别人知道我是老师家的孩子，因为担心小朋友害怕老师，就会不跟我一起玩。
在我妈妈班里读的那一年，印象最深刻的就是，有一次期中考试，我错了三道口算题，就是最简单那种，但是我粗心，难度大的题目都没错，反而错了最简单的题目。我妈妈对我是比对其他孩子更加严厉的，那次我挨了揍，并且回家罚抄写错题两百遍。晚上我抄错题抄到了十一点多，困得不行了，我爸心疼我，跟我妈吵吵了几句，我妈依然没有松口，抄不完不能睡觉。从那以后，我考试都要细心检查了。
那几年我妈妈工作非常拼，经常放学后义务给成绩差的孩子补课，改作业，她带的班级，在小学升初中的考试中成绩都很不错。后来，就开始有家长主动找到我家，希望我妈妈能够给他的孩子补课。我记得当时很多老师寒暑假会在家开补习班，有些晚上也开课，让班里的孩子来补课，成绩好的来优化加强，成绩不好的来提高成绩。但是这么多年，我记得教育局都是不允许公立学校老师在外开设辅导班的。记得那时候，有的家长不想自己的孩子补课，但是又怕别人的孩子都去补课，自己孩子成绩就不好了，所以会举报开补课班的老师。所以我妈妈只给亲戚家的两个小孩子免费补过课，其他学生都没有收过。
所以说到学校老师的话题，我觉得绝大部分老师都是很认真负责的，希望自己带的学生能够成绩好，自己也会觉得有成就感。至于现在网络上有些人说老师在学校不好好上课，出去培训机构代课，学生要去报她的班，她才好好上课，我觉得这种说法有失偏颇，或许存在极个别这样的老师，但绝对不能代表教师队伍的整体素质。我相信，绝大部分的老师作为为人师表的教师，都是有职业道德素养和底线的。
说到补课的效果问题，那肯定是有一定效果的，但是也要因材施教，因时施教，针对孩子的个体差异情况和孩子不同的学习阶段的特点，决定是否需要补课。后来跟妈妈聊天，问起她这个问题，她也说过其实孩子小学阶段只要能跟得上进度，在学校学习就够了，尤其小学阶段，一般家长是能够辅导的了作业的，补课的必要性不大。不如利用课余时间，发展一些孩子的业务爱好，培养一两个特长，对于孩子以后的发展也有好处，即使只是一个业务爱好，对于孩子以后的人生态度和生活情趣养成也很有好处。如果到了中学以后，课程增多，课业压力增大，孩子学习中遇到困难，跟不上学校进度，家长觉得辅导难度较大，这时候可以给孩子报一些辅导机构，而且最好能针对性的解决孩子学习上的问题，而不是泛泛而学，浪费孩子宝贵的学习时间。
初见人生
这个问题，两部分，一个是对学校的老师，一个是学生补课。我这个人爱说实话，不知道你想听真的还是假的？
对于教师，前一段有的年轻教师说：一看你就是个老……！
是的！记得大约有近十年了，一个我没有退休时的年轻教师（拜年时她有40多了）春节给我拜年时说过一段话：”……，
老师，现在可不是你们上班时的风气了，现在年轻人可会干工作了！我给你说一件事吧，开学搬书这件小事，搬书时年轻人都不干啊，都在聊……，一会儿，我看怎么都干起来了？抬头一看，校长来了！……。”这是我们学校的情况，我们学校是老先进，教学质量在我市一直名列前茅，一代传一代，校风，学风，师德师风都很好。老一代留下好的东西，新来的教师都在学习，谁也改不了！可是人是生活在社会上，不是在真空里，老一代总有退休的时候，老一代那时不合理的东西要改！我们国家在大刀阔斧地改革！新生代，一代接一代也改变了学校的面貌，……！
有一个问题我不明白，烟台一个学校初中的一个年级，国庆节期间，给孩子发了八张卷子，开学前一天晚上八点，老师把答案发在网上，让家长批，错了的让孩子改！第二天要交。
我有问题请问老师：
1.老师，这八张卷子，如果让你从晚上八点一个题一个题仔细地批阅，需要多长时间？光打对号和差号需要多长时间？
2.学习好的孩子错的少，改题花费的时间短！学习不好的孩子错的多，家长看完一张改一张，孩子要改到几点？要是你的孩子你怎么对待？
3.家长不都是清华北大毕业的学生，他们给孩子看卷子，初中生的家长都能批阅的了吗？他们不会怎么办？
4.家长不都是事业单位的，家长上夜班，孩子的作业怎么办？
5.听说错题要求孩子用红笔改是什么意思？改完了的题老师你还看不看？
6.家长批改了，老师你还看不看了？是全看还是只看红笔改过的？
7.做卷子是查漏补缺，检查学生学习情况，这八张卷子老师你看了吗？最后拿出多少时间给学生评讲？
关于小学生补课
小学生补课，有人问我：
一年级需要补课吗？补课补课，你的孩子语数都考95分以上，你说用不用补课？你的孩子考80分以上也不用补课呀！你有精力有能力就认真培养孩子的好习惯吧！好习惯比成绩重要！
老实说，补课就是给办补课班的人捐款，起的作用真不大！
补课，可以满足家长的虚荣心！你家孩子学钢琴，我家孩子学架子鼓，孩子上了五天课了，双休日还要去北京学架子鼓！你累不累啊？孩子负担重就是有些家长造成的！
有人问我：三岁的孩子需要学英语吗？我无语！
说了半天，有些家长懒惰，把孩子送出去，花点钱自己多么轻松！
你现在在孩子身上偷的懒，是要服出代价的！
我家孙辈，在初中二年级时，不喜欢数学老师，就不好好学习数学，数学拉下了，一直到考大学前夕还在一对一补数学，花了一些钱，起作用了吗？说一点没起不现实，作用微乎其微！
有的家长问我：孩子一直在补课，怎么还考不及格呢？怎么作用不大呢？
我的孙辈，因为离家远，我们接不了，到五六年级，媳妇为了老师高兴，把孩子交到班主任的补课班。老师家住了八十多平房子，各年级有一二十个孩子每天下午放学去老师家”补课”，孩子有的扒在床上，有的扒在地上……！老师没下班，他老伴下岗再就业！学生写完作业她老伴给看看……！每人400元，就算十几个孩子，给她算一算，补课费比她一个月的工资还高！
什么补课呀，就是写作业！家长啊！你有多糊涂！写作业还用去老师家”补课”吗？家长想：400元，就当给老师送礼了，她只要对孩子好一点就行了！
五十多岁的老师，你的良心呢？你的师德呢？ 我家孩子学习挺好的，孩子完成了作业，第二天老师不说孩子没写完，没写好就行了！老师增加了收入，家长心安了！
我楼下很多各种各样的补课班，托管班，他们的窗户和门用布和纸挡的严严实实！怕什么？怕检查！我看那里的”老师”，都是没有工作的小媳妇！
有一对农村夫妇，在城市没有生活费，在我小区租房子办一个补习班，花一千多元顾了一个大学生，有二十多个小孩在被补课，每天下午放学后小孩们来了……！嗨！家长胆子真大！什么样的补课班都让孩子上，其实也是写作业！
补习班不补课！是给办班的人送钱，是满足家长的虚荣心！家长如果真的想让孩子优秀，配合老师把课上好！再好的补课也不如跟着老师的节奏在课堂上听课好！宽容老师就是爱自己的孩子！家校结合才能培养优秀的学生！世界上只有家长和老师希望孩子优秀！
我是语文萍，一个爱说实话的老人！
语文萍
老师给学生补课这是好事，是求之不得的事，我们上学的时候，有病有事耽误了课成程，老师都是给无偿我补课，对此我一辈子都感谢我的老师，家长也都非常感谢老师的奉献精神。我这都是老黄历了，那种补课的方式掀过去了，不跟潮流了。
现代有现代的补法，不过认可不多，而且上面还有明文禁止的红头文件。
这就是有偿与无偿的区别！
蓬荜夕阳
我的小孩上初中，成绩一落千丈，再没有小学时的三科满分，作为家长你不心焦？补课成为刚需，语数理化都补，自己只好节约开支，不愿让小孩去社会上办的辅导班，效果肯定没有小孩的老师补的效果好，初中高中6年下来肯定花了不少钱，但高考考上了成都理工，现在小孩己考上公务员，也值了。
骑驴走天下之低碳出行
我是一名上海在校学生的家长，当前我们的教育体系公认的有两大类，一个是民办教育，另一个是公办教育。在全国很多地方，我们的思维里都是公立教育要比民办教育来得更有优势，因为在绝大部份地方，这些资源都是倾向于公立学校的。但是在上海并不是这样的，但凡家里有孩子在上海读书的家长们都知道，上海这边是民办教育要远胜过公办教育，无论是升学率还是教育资源，为什么会出现这种情况呢？主要还是资本，教育资本的市场化。聊了这么多，内容仿佛和我们的问题没有搭界的地方，各位看官不妨继续往下看。
我们家也是公立学校，当然我们在这里不是抹黑我们的教育体系，只是讨论一下其中的一些现象以及是否有改善的可能性。从我的角度看问题，从实时求是的态度出发，其实公立老师很辛苦，每个班主任要管理40名的学生，任课老师可能更多，有的任课老师担任两个班的课程，那就要管理近80名学生，还要对这群孩子的日常学习动态实时掌握，还要对每个孩子因材施教，还是相当有难度的，作为一名家长凭良心讲，我们自己的孩子咱们自己都管不过来，更何况老师。学校提供的是一种标准化格式的教育，几乎不会考虑孩子们个体之间的差异，寻求的是一种共性教育。如果我们的孩子本身性格或个性比较强，可能无法适应这个共性教育。作为父母的我们无法改变学校的这种共性教育模式，那我们会怎么做呢？
常见的现象是向老师寻求帮助，请求老师能单独照顾一下我们的孩子，但是当需要照顾的孩子多了，老师也是无能为力。这时有一部分家长会转向通过经济手段寻求更多的教育资源，因而各类补课，校内、校外、体系内、体系外的各式各样的补课应运而生。
目前上海这边是明确规定不允许体系内的老师开展校外补课活动，但是作为家长的我们其实更喜欢体系内老师开设的相关辅导课程，因为这样的课程才更贴近学校的教育体系，才能帮助我们的孩子取得好的成绩。虽然我们崇尚的是素质教育，但最终体系还是以分数定乾坤，这个是我们教育体系比较公平又不公平的地方，更多的是无奈，更多的是我们的国情。
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补课没错，由于孩子学习上存在着固有的差异性，有短板是情有可原，情理之中的事。课内校内没有消化的知识，还没具备的能力，尤其是涉及到链接性的知识还没消化，更需要时间来弥补。不管你是小学生，还是中学生。欠账太多，势必影响到学习质量，影响到学业成绩。
补什么？怎么补？补到什么程度？在哪补？需要家长仔细斟酌。至于教师组织补课，你可以选择不去。也可以通过有效的形式举报。
任何事情都不能行左极右，不要因为教师补课违规而导致自己的孩子应该补的课程都不补了，你可以到优质的社会力量办学机构去。
切忌一点，在孩子的学习成长过程中，家长们千万不要过度给孩子们过多过大的压力，“己所不欲勿施于人”吧！适可而止，量力而行。除了正常的学习之外，要根据孩子的兴趣，心理倾向来为孩子“报班”学习。千万不要盲目攀比进而去追腥逐臭！
避暑山庄来客
千万千万别再补课了！何必呢？但是……
- 凡是参与补课的教师，99.9%以上的确实是需要挣钱养家，以改善生活水平。——但是，并不是唯一的办法呀，
- 只有极其个别的教师参加课外补习班。——大伙们都不干，为何不向大伙学？何必执着呢？
- 大部分的老师能够遵守规则，不参与有偿补课。 ——对了，就应该这样，千万遵守纪律！
- 凡是参与有偿补课的教师，大多数都有一种侥幸心理，认为那就那么巧被发现。——常在河边走，早晚会湿鞋！没有必要了。
- 目前，对于教师参与有偿补课是零容忍的，最好是不要参加了。——没有必要硬碰硬的。
- 干好自己份内的工作，在学校里，辅导好学生，把学生的学习成绩提高、提高、再提高，有了教学业绩，还愁不能晋级更高的职称？因此，照样可以获得高工资收入。——何必执着于有偿补课呢？
- 公办中小学教师是国家公职人员，不能违反纪律，不能违反职业道德。有偿补课行为就是违反了职业道德。——可能都知道，就是还有人不知道害怕！不应该！
- 像河北邢台一次性处理298名有偿补课的教师，显示了职能部门处理的决心和态度！——就是再多的教师参与有偿补课，也照样处理！教训深刻啊！
- 只要被发现，就会没收违规所得，让你干了白干，还要严肃处理！——一定会让你后悔不已！知道这样，就不要再继续了。何必拿自己的工作和名誉做赌注呢？
所以说，对于学校的教师和参与有偿补课的教师，我想说的是：千万千万不要再继续参与有偿补课了！这样会让你得不偿失，后悔莫及的！
但是，到现在还是有极其个别的胆大包天的教师，偷偷摸摸地参与着有偿补课！
没有抓住他，他还体会不到。有他后悔的时候！
中小学教育者
受邀作答，谈几个基本观点。
教师整体上，绝不是象很多社会人氏诟病的那样，主流是好的，是积极向上的，背负党的教育方针要求和人民大众的希望，认真履行教书育人职责
；个别或者极少数老师，需要继续学习，转变思想，跟上新时期的要求和步伐，不能被时代淘汰。
文化课补课问题，不管是小学，还是初中，凡是在九年义务教育阶段，我一直劝阻和反对在职老师补课。劝阻长时间义务补课要慎重；有偿补课不应该，坚决反对！
从学生角度讲，尤其是小学生不适宜参加补课。原因主要有两大方面：
1，文化课程的安排是遵循了孩子成长规律的。科目不是很多，难度不应该很大，在校时间不会过长，充分考虑到孩子快乐成长的需求，我们家长何必要违背孩子教育和成长规律，让孩子失去天性童趣，过早进入极不情愿的背负重担状态呢？
2，小学阶段，正是孩子为学习打基础时期。在小学，明确了学习目的，总结出好的学习方法，养成良好的学习习惯和态度，为以后的中学学习乃至大学学习打下坚实的基础。如果让补课占去了孩子的体验和独立思考时间，使孩子形成依赖，以上这些对于以后深造、自主学习的重要素质，在补课班上很难于得到。
小学补课，利小弊大。
钱德铸
关于学校老师补课的事，要一分为二的看。一是老师对于不会的学生；知识缺漏的部分在学校不收费的补，我认为应大力提倡，特别是农村的一些薄弱的学校，薄弱的生源，更应该补。因为他们的父母本身文化水平就不高，受到的教育也很限。上世纪，我们每个老师不是兢兢业业的教和补吗？那像现在的情况呀？当然，在各级的努力下，现在是几乎没有了，谁也不敢再触碰这个高压线了。二是，办补习班收费补，我以为，切实应大力禁止，因为这些补习班大都收费昂贵，增加了家长的负担，效果并不是很好。当然，现在部分地区，在学校实行了延时学习服务，在家庭自愿的前题下收取少量费用，用于支付服务教师少量劳务费，根据办的情况看，效果还是可以，当然不是和上课一样讲授，而是学生遇到问题自己来问。
你对我的看法，有不同意见吗？欢迎讨论，谢谢！
