及时培养孩子的学习习惯，让孩子遇见难题的时候，轻松解决
昊昊是一个非常活泼可爱的小男孩。昊昊在学校的每一天都是充满了活力的一天，给老师和同学们留下了深刻的印象。 但就是这样一个活泼好动的小男孩，在课堂上却显得有些腼腆和内向了。昊昊因为之前没有接触过写字和识字等知识，所以在课堂上缺乏了一些自信，变得有些内向，不爱说话。但昊昊自己用自己的成长，为自己树立起了学习的信心。
在不知不觉中，昊昊已经学会了很多的英语单词，认识了那么多的生字，背过了几十首古诗。这些都为昊昊带来了强大的学习动力和自信心。现在不管是在那一节课上，我么都能听到昊昊自信的声音，那是他成长的见证！
刚开始的一段时间里，昊昊还会因为自己的调皮和爱玩受到一些来自老师的指正和引导。渐渐地，老师在站队时，会时常表扬昊昊了；课间，会看到昊昊在提醒其他小朋友要轻声慢步；吃饭时，能看到昊昊在小声提点小伙伴要安静就餐...... 昊昊前进的每一步，都是他成长路上宝贵的财富。我们相信，在不久的将来，昊昊会带给我们更大的惊喜，孩子成长的每一天都充满了无限的期待！
面对这种情况家长们不知道该如何帮助孩子。究其问题的根本就是"做题习惯没有培养好"。
孩子学习很吃力？家长应该培养孩子的做题习惯！
1、培养孩子独立完成作业的习惯
有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子。
孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如"做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。"
或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2、培养孩子学习的主动性
学校教育有一个普遍的特点，就是老师主动的讲授，学生被动的接收。长期下去，会导致孩子学习主动性的缺乏，产生学习的依赖性，表现为学习兴趣缺乏、不主动思考、学习能力下降等。
妈妈认识到学校教育的缺陷，因而常常鼓励孩子自学。比如生病一两个礼拜不上学，妈妈鼓励说，"没事，能够自学掌握的孩子更厉害！"妈妈还制造机会让姑娘自学，比如上学期间回老家扫墓、出去游玩。妈妈明白，任何教育最后都要转化为自我的教育，没有主动性是学不好的。
3、培养孩子学习的专注性
妈妈明白，只有集中注意力、专注学习的时间才是真正有效的学习时间。现代社会，注意力、专注性更是稀缺的品质——学生能不受任何诱惑，特别是手机的诱惑，进入忘我的学习状态是多么可贵。
所以，妈妈特别在乎孩子学习的专注品质。如果孩子想玩不能好好写作业，妈妈会说"你想先写作业还是先想去玩，如果不想写作业就去玩吧！"妈妈从来不强求孩子写作业，都是让孩子自己规定时间写，但要求她一旦写作业，就要专注，当然家人也不会随便打扰她。
有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子"一坐就是几个小时"，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成。
这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。孩子的良好学习习惯，必须是一朝一夕，才能坚持下来的!
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