随着孩子的长大，学龄前儿童也逐渐开始具备行为能力去探索。
<strong>他们能用语言表达自己的想法，也会有情绪的波动，当然也会做出不符合父母期望的行为。
当孩子表现不符合家长预期时，家长首先不应是训斥，而是要做好两件事：一是反思自己的期望是不是合理；二是要想一想孩子为什么会这样做？
<strong>例如孩子发脾气，这一行为的背后一定是以孩子的感受为支撑的，如果没有内心活动，孩子是不会无缘无故发脾气的。
如果家长一直指责，也只能是饮鸩止渴，孩子的内心矛盾永远都会在那里，却被父母忽视。
所以，当孩子做错事或情绪不稳定时，父母一定要学会有效的沟通，而不是用指责和命令去强迫式地要求他们。
孩子语言表达的感受不被理解，才会使用情绪化行为
当父母预儿童的行为时,儿童感到烦恼或有情绪是完全正常的。
有时儿童在那种情形下所表现出来的激烈情绪让父母很难接受。她们的情绪受到儿童的影响也是非常正常的。
例如，一个儿童的情绪爆发很可能会引起一个成人的发怒，正如一个儿童由于被小伙伴排斥于一场游戏之外而感到悲伤一样，这一情绪也会让成人产生悲伤感。
大多数的儿童都不完全了解他们的情绪反应和此情绪产生的因素。<strong>在对感受的识别和具体分类方面他们还缺少相应的技能。
许多儿童也不会很好地控制他们的情绪。有时候，儿童会受到他们自己情绪的惊吓，那么这时候就需 要成人的协助和支持。
<strong>儿童有时也不知道为什么自己会发这么大的脾气，为什么要在妈妈面前撒泼胡闹？他们有时只是不知道如何用语言表达自己的感受，而采取了这种本能的动作反映。
所以，对成人来说，确认儿童感觉的合理性与正当性是非常重要的。当儿童表达出他们的感觉，尤其是消极的感觉时，父母需要认真地倾听，而不是去批评或急于给出评判。
和孩子沟通多表达感受，而不是给予指令
许多儿童需要在适当地表达感受方面得到帮助，让他们能更多地使用语言和文字来表达而不是用身体动作。
对儿童来说文字的感受表达方式要比踢、咬、打或破坏财产这类感受表达方式更合适。
例如，如果约瑟大叫“我不再喜欢山姆了。我再也不和他一起玩了”。
那么像“不行！他是你最好的朋友，你们总是玩在一块的”这类的大声训斥是毫无用处的。
而更具建设性的顾及儿童感受的表达方式可能是说：“我发现你今天好像很不想和山姆在一起玩。但我想你们很快就会再成为好朋友的。”
<strong>一个关于儿童情绪情感的通常事件就是儿童会告诉那个曾对自己表示反对的成人，自己非常讨厌他。儿童此类的表述如说“我恨你”、“我再也不喜欢你了”和“你不再是我的朋友了”。
可能会让那些人为自己已经付出了很多努力的父母感到受伤害。不要试图通过以同样的伤害来阻止儿童 的言行，父母可以这样说:“我知道你因为我不让你玩游戏而 不喜欢我，但我还是很喜欢你。我相信明天我们还会是好朋友。”这一类型的 回应和表达就是可行的。
<strong>这样的表述将不会损伤彼此间的关系，而且能让儿童知道他的观点是受到了承认与尊重。
积极的沟通风格和方法是父母所必须掌握的，不过也要知道有效的沟通也是需要时间的。所有的技巧和策略都无法替代儿童和成人在一起相处的时间。
这些错误的语言不要使用，建设性的风格利于亲子关系
当孩子们心情平静、活动顺利的时候，父母有必要利用这样的时间段，与孩子们进行交谈，倾听他们的想法。
发展和维持牢固的关系需要日常的沟通。在不是很理想的情况下，平日所建立起的和睦沟通的关系会有助于减轻成人和孩子间的紧张情绪。
<strong>为了总结和回顾关于儿童行为管理方面的一些关键点，父母需要学习了解什么是消极的风格并予以避免。具体如下：
- 以粗鲁的方式行动和讲话。
- 大喊和大叫。
- 使用嘲笑、讽刺和起绰号的方法。
- 唠唠叨叨。
- 在公开和私下的场合羞辱儿童和让他丢脸。
- 开玩笑并嘲弄儿童。
- 给儿童设置一个力量竞争或只能赢或输的环境。
- 使用身体暴力或有害的手势，如拍打、推搡和掐捏。
在一个约束的环境中当成人能有效地、建设性地和儿童沟通时，他们会这样去做：
- 能设身处地地着想，表现出对儿童观点的理解和尊重。
- 使用让人愉快的、平静的和正常的语音语调。
- 以积极的方式表达出清楚、简明、友好和坚定的期望。
- 为行为提供适宜的建议和替代选择。
- 喜欢并表达出对儿童适当行为的欣赏。
- 表达出真实的感受，尤其是适当的气愤和建设性的风格。
- 使用幽默，能看见情形中有趣的方面以消除紧张。
- 对儿童行为的回应应当是一致的和可预期的。
- 使用积极的、有感情的非口头的沟通方式，比如微笑、点头、拥抱、接 触和大笑。
总之，父母有效的沟通技巧对于儿童行为管理具有积极的作用。<strong>要记住，一个人必须了解自己的沟通能力和经常地审视自己的沟通策略。
我们都可以通过努力来提高自己的沟通能力，这将有助于我们处理好各类与儿童有关的人际关系问题。
閱讀更多 育到你 的文章
