倩妹123
我認為該交了，現在的教育方式，如果你不提前教孩子認字寫字，上小學一年級孩子會跟不上的，到時候再補，會讓孩子在學校很有挫敗感的。最多的例子就是上公立幼兒園的孩子上學前都會報學前班，所有的父母都擔心孩子上學的時候會跟不上學校的教學進度。而上私立幼兒園的家長就沒有那麼擔心，因為孩子在幼兒園已經接觸了這些知識。大環境如此，你不提前教育孩子，那你的孩子就會落後其他孩子。不同的教育環境會造就不同的孩子，今天看一篇文章，李湘的女兒繪畫作品賣15萬，那只是一個11歲的孩子，你是不是覺得孩子很優秀呢，看看她的一年學費是25萬。舉這個例子不是說錢的事，而是想說，優秀的孩子，都是和家長的教育付出成正比的。社會太現實，清醒一點比較好！
娪婠翀偲
五歲半的孩子一定要教，雖然很多人不主張給孩子過早認字或者寫字。但是我以過來之人說說教會孩子認字和寫字後的好處。
我家孩子在四歲我就開始有意無意的教認字，剛開始是簡單的字，如“一、大、小、爸爸、媽媽”等一些生活中孩子接觸到字。
孩子剛開始認字很開心，每次我寫了字她就能很快記住。到了五歲認了很多字，包括全家人的名字。
五歲開始幼兒園會教一些簡單的字，這個時候孩子都已經學過了，每次上課老師叫起來讓孩們們讀字，女兒讀的又快有準確，孩子每次得到老師的表揚，這樣更大的激發了孩子認字興趣。
這個時候孩子除了大量認字的同時也開始寫字。寫字我先買了一本學前書寫，主要害怕一開始寫字寫錯筆順。
寫字就從小學的橫、豎、撇、捺、點教起，從簡單到難循序漸進。
上學前學會了寫自己和爸爸媽媽的名字，等到上小學一年級，孩子的識字量已經有四五百字了。
認字最大的收穫是培養了孩子的閱讀。上小學一年級開始學習拼音，等到把所有拼音學完孩子已經開始簡單帶拼音的閱讀。
到了二年級開啟了真正的閱讀之路。這個時候我給她辦了兒童圖書館的借書證，每個週末我都會陪她去一趟借上兩本書。每天晚上寫完作業都是她的閱讀時間。
從小學到初中孩子的語文學的非常好，每次考試很優秀。更重要的是通過閱讀她漸漸喜歡上了寫作。
當然不是說通過認字寫字讓孩子們都喜歡上寫作，主要是讓孩子們喜歡上閱讀。因為每一本書都是打開孩子們心靈的窗戶，她們會在書裡發現不一樣的世界。
冰月月
先說說認字，必須要認字啊，可以不用刻意去記，到一定要和他們一起讀繪本，培養他們的閱讀興趣。
孩子已經快到上小學的階段了，認字是基礎。不管是語文還是數學，都是在讀懂的基礎上才能理解的。
我家小寶是5歲半上的學前班，教材上除了拼音，都是一些朗朗上口的兒歌，孩子讀起來興趣很高，一些簡單的字，她們都記住了。除了教材之外，學完拼音之後，學前班老師還要求孩子每天閱讀打卡，和家長一起讀一些帶拼音的書，每天不用太多，但一定要堅持。這種方法真的很有用，一年下來，我發現孩子認識了好多字。剛開始，我也不相信，後來拿著不帶拼音的書給她認，還真的認識好多字，很欣喜。
五六歲這個階段，正是孩子學習認字的黃金時期，一定要孩子接觸，啟發興趣。現在的合種繪本很多，可以挑一些孩子感興趣的類別，帶他一起閱讀。
再說說寫字吧，可以寫一些簡單的數字和拼音，教會孩子用鉛筆，關鍵是養成正確的書寫姿勢和習慣，寫多少不重要，能寫就可以。小寶上學前班的時候，學校也有書法班，不少孩子上了書法班，我認為沒必要，畢竟孩子還小，手的握筆力量還有效，可以不急著寫大量的字，稍微接觸一下，知道怎麼回事就行了。到六歲之後，就可以寫一寫大小上下等一些比較簡單的字了。
如上，希望對你有幫助。
趣說小學生
我女兒也五歲半啦～
這個年紀會寫數字和26個字母都是正常的。
我沒有教過她，但是平時讀繪本給她聽，最近忙也讀的少了，她自己有時候看著會學會幾個單詞。比如每次給我寫點小卡片，寫我的名字加上“ i love you.” 寫自己的和妹妹的名字加上“happy”。
在託兒所老師也告訴我她自己在班級內找貼在牆上的詞記在紙張上。
這個也是偶爾的高光時刻，大部分時候都是在學校玩沙子啊，和小朋友追來跑去… 做些傻傻的事情，嗯… 她開心就好。
平時我們一起去購物的路上，會和她聊點天，問：“媽媽買了五個蘋果，又買了兩個蘋果，一共幾個？” 或者是她喜歡的小動物，來了幾隻走了幾隻… 她現在已經會快速自己算十以內的加減…
我知道對比一早就開始背古詩詞，學口訣表的娃兒來說，我女兒落後太多。
但我基本不焦慮，因為覺得孩子應該保持著一種學習樂趣，只要一開始教，大人很容易因為孩子的慢而失去耐心，從而覺得孩子傻…
適當給予一點學習材料，和生活聯繫一起，讓孩子更主動想要去弄明白這是什麼，那是什麼… 這樣面對以後的學習就會簡單起來…
墨墨的小小日記
肯定要教的，首先孩子要會寫自己的名字，而且上小學了男女上廁所又沒有老師帶去，基本的男女廁都要會認知門上的字，還有自己的班級都是最基本的，數學我們也是大班才教，感覺一學期教完孩子只會5以內的，孩子我前面教後面就忘，這個需要一個循序漸進的過程，每個孩子理解程度不同，有的孩子接受能力很強一教就會，我孩子教了了好久還總是把加減搞混，我不知道你孩子理解能力程度怎麼樣，我們現在是給孩子一個適應過程，但是上小學是沒有時間慢慢適應的，一天基本8個小時都會在學校度過，上那麼多節課就要看各自的吸收能力了，所以現在家長趕緊行動起來吧，孩子上學那會就不會太吃力，別人輕輕鬆鬆二次吸收鞏固，你孩子還在一次吸收慢慢消化。
總之我的建議就是讓孩子在上小學之前會寫自己的名字，會20以內加減，基礎識字量達到200左右，古詩張口可以背誦個5篇以上，我認為我對孩子的要求已經很低了，因為我親戚的孩子上小學之前都會二進制的加減法了，每次都可以考個全班第三。
希望我的回答能幫助到你！
立刻開心媽
好像我孩子也5週歲半了，讀中班，我們浙江那邊現在都開始教簡單的數學與簡單的數字了。我現在來雲南了，大概半年才回去，現在也很擔心怕他回老家會跟不上那些同學們，小孩子的教育很重要，但是我也不資道怎麼入手，我也想打算教他一些簡單的數學與簡單的加，減，乘，除但是沒有想過教他語文，也不知道怎麼教。
小魚出沒
分享給您我的做法
我家孩子小的時候，沒有要求孩子一定要認多少字
我選擇陪著她，拿著繪畫本
一個字一個字，邊指邊念，一起完成書裡的故事
孩子有興趣，就唸，孩子沒興趣，不要強制要求
主要一起認字要感覺好
上了一年級，剛開始老師會念題目，後面可能就不念了
孩子早點認些字，有助小學語文學習的輔助
希望能幫到您
兒童心理支持者
我家大寶剛剛上一年級，我覺得可以教一些簡單的生字讓他認識，但不需要太多。讀大班最主要的還是要小朋友養成好的學習習慣，可以讓他練習靜坐，五分鐘十分鐘慢慢的加到四十五分鐘，鍛鍊孩子的專注力，對他上一年級很有幫助。
廣州蝸牛麻麻
晚上好，5歲的先寶媽媽很高興能回答你的問題！我家先寶目前也是5歲了，在上幼兒園中班，還有一年多也要上小學了，至於該不該提前教孩子認字寫字，我的看法如下：
1、寫字！我個人是認為，5歲寫字還有點過於早了，畢竟寫字需要調動孩子的手眼協調能力，還有就是手腕需要有力氣，這樣才能寫好字，畢竟寫字也算是一個精細活兒！如果孩子自己願意塗塗寫寫畫畫，那就可以讓他自由發揮，但是如果是正兒八經的寫字的話，我建議還是要從一開始就把寫字的姿勢，握筆的姿勢，寫字的要點這些一次性的講解到位，這樣孩子按規矩，按要求寫字，才能保持良好的寫字習慣！
2、認字！先寶目前已經5歲了，因為我們一直有閱讀的習慣，所以很多的字，在他長期看書的過程中，他自己都會記下來，並且小傢伙很喜歡看手機上的《洪恩識字》，這個APP我個人覺得還不錯，不僅詳細的講解了這個字的讀音，組詞，筆畫筆順，還有邊玩邊學模式，讓孩子想學，要學，主動的要求去學！我一向提倡首先培養孩子的學習興趣，在來學東西，這樣才會事半功倍！
3、方式方法！現在教育局明文下令，幼兒園禁止提前教授孩子們讀書寫字！但是問題又來了，如果孩子在上小學前一點兒都不學，孩子上了一年級，能跟得上學習進度嗎！其實這是目前很多家長都面臨的問題，到底教還是不教，寫還是不寫！我個人認為，只要找對方式方法，可以適當的讓孩子接觸，主要還是看孩子的學習興趣高不高！孩子自己願意學，想學，才能學的好，如果家長死搬硬套的教孩子，我估計沒有一個孩子願意學，所以要找對適合孩子的方式方法來教他！
任何事情，都有一個開始的過程，孩子讀書寫字更是如此，需要家長花費更多的精力和耐力來陪伴孩子！願每個孩子都能好好學習，天天向上手工碼字，你的每一次點贊，每一個轉發，每一次收藏，都是我不斷成長的動力！歡迎大家和我一起探討分享育兒過程中的點點滴滴！
先媽育兒
學前階段到底該不該教孩子算數寫字？
因為我本身也有個孩子正處在學前階段，所以當看到這個問題的時候就想說兩句。
答案是該，程度適中，重在引導和潛移默化。
學生階段課本中有篇文章叫《傷仲永》。一個小時候被視為神童長大後卻一無所成的這麼個歷史人物。
拔苗助長是要不得的，為了大人不能落於他人之後，沒面子，焦急，或者自己沒學好、前途不順，而把希望寄託在孩子身上，從而硬逼著孩子超前學習也是要不得的。
負面效應會有兩個，第一孩子過早對學習、學校、老師失去興趣。第二對大人產生牴觸抗拒心理。
我的做法分兩步：
第一摒除周邊人對我的影響，今天李家孩子識了30個字，明天周家孩子已經會20以內加減法了。這些信息會製造不必要的緊迫感，焦慮感。首先得分析他家孩子多大了，他家孩子怎麼學到30個漢字，20以內加減法的？自主自發的還是強迫的？是自己看動畫學的還是家長手把手教的？不要盲目接受信息。ok，當你得到這些信息的時候，要麼你已經知道他孩子學習途徑了，要麼知道孩子是否在快樂成長了。建設性的方法完全可以借鑑過來。
這樣緊迫感，焦慮感也就沒有了。人的焦慮來源於未知，並非落後。正如80年代中國還落後西方國家幾個世代呢，30年以後呢？智商差不多，追上很容易的。
第二實施。比如我家孩子識字渠道，一是動畫片，愛看讓他看，漢字學了，成語學了，沒什麼不好，第二齣門就注意各種廣告牌，宣傳牌，引導他去記，孩子記憶好，出去散個步，買個菜，不失時機的考考他，對了，就讚揚一下，甚至買個糖葫蘆獎勵一下，有個兩三次反覆重複，再出去，外面的廣告牌也就識個八九不離十了。算數也一樣，買菜叫他幫忙算價格，數數胡蘿蔔有幾個，黃瓜有幾條，總共有幾個。一週三五次買菜，下次他自己都會主動去算。
所以，你看，學前學不學算數，識不識字是個問題嗎？
