苦练少林飞腿

“期末考试数学100分，语文99分，一年级学生由于没考得双百被家长痛打”，这种情况看似很苛责，非常不可理喻，而现实生活中却大有父母家长在，说起来，他们还振振有词、头头是道，什么“好习惯都是从小培养训练的”、“小时候严格要求，长大了才能更加出色”、“不能输在起跑线上”凡此等等，真不明白，他们是真懂教育还是假懂教育？

不知曾几何时，“双百”成了家长对一二年级孩子的普遍要求，在他们的意识里，做到语数双百并不难。小学一年级，六七岁的孩子，正值天真烂漫、贪玩成性的岁月，咋一圈起来让他们认真学习、勤奋努力，这事本身就有很大难度，究竟有几个孩子能够做到踏实、严谨、细致呢？笔者看来，在小学一年级期末考试成绩考“双百”还是相当有难度的，除了极个别少年老成的孩子以外，绝大多数孩子都是难以做到的，除非考试没有丝毫难度；这种情况还真的有，早就听说过，有些学校一年级学生考试经常是90%以上的孩子考“双百”，这样的考试理念和目的到底有何意义呢？自欺欺人，哄孩子和家长开心罢了！

一年级孩子应该学什么？在笔者看来，有四个方面是应该特别注意的。①遵守规则意识的养成。俗话说“没有规律不成方圆”，学校是个最讲规矩的地方，从生活的吃穿住行，到学习的方方面面，规矩无时不有、无处不在；②学习习惯的教养。好习惯都是逐渐养成的，认真、坚持、自律、严谨、勤奋等好习惯，是小学一年级孩子最应培养的学习习惯；③爱上阅读。在教育方式不断改革的今天，阅读是孩子们学习的重中之重，它不仅关系到孩子未来的语文学习，更是学好其他学科的基础，一年级开始，就让孩子爱阅读、多阅读，从阅读中获得乐趣，形成良性循环；④规范书写。一年级开始，就对孩子的作业，严格要求，在平时就养成良好的书写习惯，两年下来，孩子的字不说很好，但也差不到哪去。

一年级孩子考“双百”真的有那么重要吗？笔者看来，这是引导孩子误入歧途！上面说到了一年级孩子学校教育的主要任务，并没有提及学习成绩和分数，不是笔者刻意去回避，而是一年级孩子的学习成绩和分数真的没有那么必要去重视，让孩子懂规矩、养成学习好习惯、爱上阅读、和规范书写等才是更重要的要求；那些要求孩子考试“双百”的家长，其实是目光短浅，甚至是“捡了芝麻，丢了西瓜”，既违背基本教育规律，又不符合孩子身心健康发展成长的需要，同时也是对孩子求全责备、过分严格要求了。

综上所述，笔者认为，“期末考试数学100分，语文99分，一年级学生由于没考得双百被家长痛打”，实在是太过分了，也太愚蠢了，值得家长们深刻反思: 我们教育孩子，究竟是要把培养成“考试机器”，还是要提升孩子综合素质、让孩子真正成才？

自在人生wub

看到这个题目，真不知道说什么好，分享几个故事吧：\r

故事1：\r

我的亲身经历：我女儿上小学时，有一次我去接她放学。看到她同班同学正在被妈妈训，这时正好她们班主任走过，就问怎么回事。原来那天她们刚好有个小测验，那孩子97分，没有考到100，所以她妈妈批评她。\r

班主任听后直接怼那个家长：“你小时候考试是不是每次都考100分？”\r

那位家长显然没想到班主任有此一问，似有觉悟地拉着孩子走了。\r

痛快，那感觉现在想起来都爽爽的。\r

故事2：\r

朋友说他小学三年级的时候，有一次语文考试他考了91分，全班第一。\r

放学后一回到家，就忙不迭把这个成绩向老妈汇报：“妈妈，我今天考了91分……”\r

结果，不知是老妈心情不好还是怎的。\r

冲他来了句：“你那9分哪儿去了？”\r

从此，无论成绩好坏，他都不愿意再向老妈主动汇报，因为他弄不清这会不会让妈妈发火。\r

朋友读书生涯考过无数个第一，但这一次让他印象最深刻，虽然二十多年过去了。\r

故事3：\r

有一个同学， “商量”的“商”，老是写成“摘”的右半边。家长提醒了十次八次改不了，后来把这个字贴在孩子的书桌上。好了些，但也还是常错。\r

对“正常”家长来说，是不是可以开始批评了呢？好像可以了哈，给了你那么多机会你还是错。\r

我们建议家长不用发火，采取另一种方式：每天问孩子至少三遍：“商量的商怎么写？里面是‘八口’，还是‘十口’”？有空就问，不厌其烦，而且语气非常温和，不生气。后来，每当家长一开口问的时候，俩人都会会心地一笑。孩子笑的意思是：“这么简单的问题我竟然老是忘，不过我这回记住了”；家长笑的意思：“我又要问喽，还要我一直问一下去吗？”\r

这个过程持续了多久呢？答案是：三个月！\r

故事4：\r

是一个小学数学老师给我讲的，说有一年她带的班里，有几个孩子有段时间计算出错率很高，严重影响成绩。因为带的学生比较多，她也没有时间一个个去辅导，就把这种情况分别告诉了孩子各个的家长，请他们关注一下。\r

过了几天，她发现有一个孩子有了明显进步，正确率已达到全班最好的水平，而另外几个学生则还是老样子。\r

于是她很好奇，和几个孩子的家长分别进行了沟通。这一沟通就发现了差距：\r

没有进步的孩子的家长是怎么做的呢？\r

他们会对孩子说：“你们数学老师说了，你的计算错误率很高，下次做计算你要细心一点哦，平时做完作业要多加几道计算练习好不好？”\r

基本如此，大同小异。\r

而那个进步明显的学生家长，是怎么做的呢？\r

那个家长说，他在孩子做数学计算时，对孩子进行了仔细地观察。他发现，孩子的计算错误主要出现在竖式计算中。比如41减13，个位1减3不够减，要向十位借位，11减3等于8，这一步是对的。但第二步就出了问题了，从十位上借了一位，要点个点儿做借位标记的。但孩子有时候先标记一下，再去做11-3=8，这时候就做对了，而还有时候呢，先做11-3=8，做完这步之后，有时就忘了再去做借位标记。由于没做借位标记，对不起，借位的事就忘了。十位相减4-1=3，于是41-13就等38了。计算就是这么错的。\r

这个家长发现了这个问题之后，就告诉孩子做竖式计算一定要先做标记，再去计算，次序不能颠倒。孩子掌握了这个诀窍，其他计算也举一反三，正确率马上就上来了。\r

故事讲完，家长之间的差距，有时候要远远大于孩子之间的差距。

辅你做更好的家长

期末考试，一年级的孩子，数学考了100分，语文考了99分，还被家长痛打，这只能说明家长对孩子的要求太高，是完美主义者。

1.孩子本来就是优等生。孩子通过一个学期的努力，在期末考试中取得了优异的成绩，数学100分，语文99分。换作别的家长，肯定要给孩子立功受奖，给孩子买喜欢的玩具，给孩子买漂亮的衣服，带孩子到外面去迟大餐，把孩子奉为皇帝（公主）。可是这个的家长，却把孩子痛打一顿。一个班级中，能有几个孩子考双百分的，其实那是少之又少，北京景山小学，是全国最为有名的小学，学校的校长、老师为不能保证每个孩子都考双百分。一个班级能有一半孩子考双百分，就非常了不起了。一年级的语文，在成年人看来很简单，但是作为一年级的孩子来说，还是有难度的，还是比较复杂的。在考试中稍不注意，就会出现错误：如拼音调号打错了，某个字少写了一笔，写话不够通顺……这其实不算个事，何必要痛打孩子？

2.家长期望值太高。家长对孩子要求高，本来无可厚非，但是不能走向极端。孩子在一年级，语文、数学能在95分以上，甚至在90分以上，就是优等生了，这比85分已经提了一个档次。不必计较那三分两分。家长对孩子要求太高，追求完美。家长是不是件件事情都能做得完美？就是伟人，也不可能所有事情，都做得很完美。孩子学习，家长要注重孩子的学习过程。孩子在学校里学习，是不是很认真，很努力，上课时能不能认真听老师讲课，作业能不能按时完成，有没有养成良好的学习习惯，学习态度是否端正。实际上学习过程比学习结果更重要，不知家长关注到这些没有。

3.痛打孩子不可取。孩子在学习中取得了优异的成绩，本该受到家长的表扬鼓励，想不到却遭到家长的一顿毒打，这会给孩子的心理笼罩上一层阴影，认为家长没有善恶是非观念，孩子从父母身上也学不到一些正能量的东西，孩子长大以后也会想家长一样是非不分。特别是孩子每次在考试时时候，都会想到痛苦的经历，担心考不好又会遭到毒打，心理上会造成紧张感。孩子越紧张就越容易出现错误，答题正确率就低，考试成绩会更差。孩子考试成绩差，不是没有学好，而是心理压力造成的。

家长要正确看待孩子的学习成绩。不但要看孩子的考试结果，更要注重孩子的学习过程。

张志学689360

小学期末考试已经来临，考的早的地方，孩子的成绩已经“秘密”发到家长的手里了。根据教育内部的规定，是不允许给孩子发成绩单的。成绩单和排名不可以在群里发，但是孩子们的成绩咋样，家长们是强烈要求表示一定要知道的。学了一年了，孩子考试的成绩咋样，班里排名咋样，家长搞不清楚怎么可以呢。很多家长都是磨着老师私信给他们发学生的成绩。

一年级的孩子们的成绩都比较高，平均分在96分以上，考双百的孩子很多。去年我班里就有23个孩子考了双百。但是如果数学100分，语文99分也是很不错的了。可是家长却选择了痛打孩子。对于这样的家长我表示不理解，这么做显然是把孩子的分数看得太重要了。太注重分数了吧！

199分，其实也很棒的呀。却得不到家长的鼓励，反而迎来的是家长的痛打。你说这会给孩子造成什么样的情感体验，数学满分，语文99分，还挨打。如果我是小孩子，我就不学了，爱咋咋地！考的好也挨打，我不学了，我看你能把我怎么样！大家说孩子是不是会产生这样的逆反的心理。

我们这里一年级的考试是有卷面分的，占着5分，这5分不会全给孩子们，5分占大部分，但是书写稍微差点的会有4分，3分的等级存在。除非写的特别乱，一般都是5分。可是还会有20%的孩子会得4分或者3分，老师们阅卷时不会个个给你盯着看书写的咋样，给了一部分5分了，就会出现个4分，3分的情况。那么这样孩子即使题目全做对也是得不到100分的。照这样的家长，那么这些孩子都得回家挨打呀。这也太简单粗暴，追求高分数了吧。

低年级的孩子的分数你说重要吗？我说当然重要了，哪个阶段孩子的分数都重要，但是有比分数更重要的东西，那就是孩子的学习习惯、学习兴趣和学习方法。

大家都知道小学低年级是培养孩子学习兴趣和学习习惯的关键时期，有了好的学习习惯和态度，今后孩子在学业上的道路一定比没有好习惯的孩子走的长远。孩子数学能够考满分，这就说明孩子的学习态度不错呀，就是在简单的东西，如果孩子习惯不好，丢三落四的，不是这里出错，就是那里没看见。想考高分，想考满分的确很难。我班里就有这样的孩子，你别指望他得满分，不是给你做错个计算，就是丢道小题不做。其实这就是习惯不好。大问题没有，小毛病不断。

语文考99分，如果不是我说的那种扣除卷面分的情况，孩子可能也就是小填空写错了，某个字因为小马虎书写不对，就会遭到扣分。如果有看图写话，有的是不给孩子满分的。所以家长要分清楚情况来帮助孩子，力求完美，而不是靠痛打解决问题。我觉得家长那一巴掌打下去，孩子失去的东西将来会比丢掉一分还要可怕吧，家长有没有想过这个问题。

“虎爸虎妈”们的确要注意这个问题，严格管束孩子，不等于对孩子使用暴力，应该跟孩子交流沟通，使孩子明白自己的缺点，主动去改正，争取达到完美。但是随着年级的升高，孩子考满分根本就不很现实了，难道家长每次都使用暴力打孩子吗？

对于一年级的孩子。我们做家长和老师的，最应该关注的不是他们的学习成绩如何，因为低年级的小孩子在家长和老师强势的压迫下，他不得不乖乖地写作业，当他们在长大一点点，他们就会反抗，不写作业，不学习。所以不要只看学习成绩，要注重孩子学习兴趣的培养，叫孩子尝到学习的乐趣。

很多人说学习根本就没有乐趣，其实开始的时候或许孩子们觉察不到乐趣，它毕竟不如玩耍给人带来的体验更美妙点。可是家长要让孩子知道学习是他在这个阶段唯一要个人独立面对的事情，其他家长可以施以援手，但是学习不行，一切都要靠孩子个人的努力。低年级就要培养树立孩子这样的学习态度和学习习惯，独立自主。有了好的态度和习惯。分数就是它的附加产品，一定会有所提高的。孩子越是成绩优秀了，就越有学习的动力了。慢慢地就体会到学习 的乐趣了。

看重分数没有错，因为高考也是看分数定乾坤。但是不要把分数看成衡量孩子是否进步的唯一标准，我们不仅仅看问题的表象，更要注重问题的实质。尤其是当孩子的成绩没有达到自己应有的水平时，家长要冷静，不要暴躁，要和孩子分析原因，找到原因后在帮孩子克服缺点，这样才是一个理智成熟家长所具备的品质。孩子进步了需要表扬，其实孩子退步的时候，更需要家长的鼓励。孩子的进步有时候真的就源于家长的一个肯定的微笑。而不是靠棍棒。

这是我个人的一点看法。手机前的友友们，你对于这个问题有什么个人的看法呢？期待友友分享下自己的观点。

浅浅的教育

期末考试数学100分，语文99，一年级孩子因为没有考到双百被家长痛打。

看到这样的题目我只能说门外汉缺什么一点都不懂教育规律。

记得我小时候读书，因为年龄太小，一年级老师都不收，我妈妈是学校老师，好说歹说才收下我(幼儿园离学校远，我死活不去，没办法，只能暂读一年级)。老师让我做旁听生，连书都没有，结果期末考试考了两个90多，于是书也有了，也不用留级了。那个时候，妈妈觉得90多已经很不错了。现在的家长是怎么了？99和100有多少差距？

我儿子从小到大读书都很一般，但不管怎样，他都会给我汇报成绩，即使上高中时，有几次没考及格，也给我说。当听说孩子没考及格，我也生气，也着急。但是我依然故作轻松地和孩子分析考试失利的原因，和他一起讨论对策。因为我认为孩子只要愿意和你分享就是好事，孩子的身心健康远比学习成绩更重要。

家长对一年级孩子还是不要太严苛了。期末考试已经结束，孩子的成绩马上就要揭晓，让孩子健康快乐才是最重要的，其次帮助孩子形成浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，多读书，写好字比什么都重要。如果哪一天孩子因为你的太过严苛，而厌学或者患上了心理疾病，才那才是后悔都来不及了。

语文教育杨柳依依

一二年级的成绩就是个屁，只能在一定程度上体现学习态度，到了三四年级才是个分水岭。我儿子一二年级时候的小组长，很认真的孩子，当时每科都比我儿子强，但是在微信群发的作业我就看出，这孩子学得太死，思维能力一般，果然到了三年级去开家长会，他妈问:为啥孩子学习下降了？老师说，三年级就开始考验智力了。这话有点直接啊[捂脸]。反而是我家那个没心没肺的，从上学就没怎么尝过100分的滋味，可是到现在也还对付个优等生。那些一二年级的家长，别追求什么双百，到了三四年级，能每次都打九十多就是小学霸了。

昨天今天明天500

这家长有点夸张了。

以我个人的经验来看，一年级的孩子还没有必要过份看重分数，关键是要养成学习的好习惯。

我家孩子刚上学的时候，考了90分都欢天喜地的。对于低年级的孩子来说，分数真的只是个数字，孩子认为90分就已经是对自己学习成绩很好的肯定了。

没有考双百就打孩子的家长，还没有给自己的家庭教育定好位，或者说，家长自己还处于孩子初入学校的恐慌当中。

四年级以前的成绩重要吗？其实，并不是那么重要。

升入四年级之前，一到三年级，着重培训孩子在学习上的好习惯，等孩子升入小学高年级、初中、及至高中，都会让孩子受益无穷。

最直观地，至少孩子在完全作业上就会节省非常多的时候。我家孩了读初三的一年，大部分同学写作业要写到晚上十一二点，我们却能保证每天晚上十点上床睡觉，当然。偶尔哪天作业多的时候，也会晚个十分二十分钟。周末更是可以腾出完整的一天时间来放松。

所以，孩子刚刚步入校门，成为小学生的家长，换一下关注的方向。不必过于看重试卷上的分数，良好的习惯可以让孩子和家长一起轻松应对未来的求学路。

悠然阅读

数学考100分，语文考99分，如果这是我孩子的考试分数，那么我会很高兴的，我会大力表扬孩子的。

没有得双百就被家长痛打，现在应试教育本来就很坑人了，再加上如此吹毛求疵的家长，孩子在这样的家庭成长，这辈子算是苦逼了，今后对于学习估计不会少挨棍棒。

01

一年级双百有多大意义？

我们都知道，在小学由于学习的内容比较简单，再加上老师为了鼓励孩子学习，那么小学的考试内容一般都比较简单，比如语文、数学大多数同学都能考高分，有的甚至考满分。

由于学生学得简单，考试考得也很简单，这样就导致大家的区分度不是很大了，特别是小学三年级以下，只要不是太差，那么大家考试相差几分其实代表不了什么的。

一年级就算每次都考100分，其实也不能说孩子以后在其他年级就一定学习好了。

很多孩子在小学成绩很好，进入初中后成绩就很差；有的孩子初中成绩很好，进入高中以后成绩就很差也是大有人在的。

所以，我认为低年级的孩子考双百分并不能代表什么，双百的意义真的不大。

02

父母在学习上，不应该对孩子有太苛刻的要求。

父母要求孩子考双百的做法不合理也不和规，对于一年级的孩子你要求孩子每次考试都考满分是不现实的，有时候一年级的试卷拿给你家长做也不一定就能够做到满分。

既然父母不能够做到，那么父母又有什么道理让孩子考满分的呢？

现在孩子的学习压力太大，有很大一部分原因是由于父母的过份要求导致的，孩子在父母的高压政策下学习是不利于孩子的身体及心理健康的，现在很多学生心理问题越来越多，越来越严重跟父母的高标准有很大的关系。

03

即使孩子成绩不理想，家长也不应该对其痛打。

孩子语文99分，说明被扣了一分，作为父母的帮助孩子看看是什么地方被扣分了，是字写错了还是孩子根本就不会做，如果是粗心丢分的叫孩子下次考试认真点就可以了，如果是知识点不扎实，帮孩子将相应知识点补上就可以了。

孩子数学考了100分，语文99分已经是非常不错的了，对于孩子我们应该是给予表扬而不是痛打。

写在后面的话:

作为父母的都具有望子成龙，望女成凤的心情，这种心情是好的是可以理解的，但是对于孩子的成长过分的苛刻，太过于吹毛求疵未必是好事。

让孩子对于学习一直保持高度的紧张感，不利于孩子身心健康的发展。

在孩子教育方面，对于低年级的孩子多采用鼓励的方法进行教育比采用棍棒教育要好很多。

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蝴蝶梦76086764

这个家长有病，而且病入膏肓。家长自己得没得过双百?让家长也做一遍，他能不能得双百?

以前孩子有个校友，女孩，学习挺好，无奈，不如她爹妈好，据说她爹妈当年直辖市成绩一个是全市前三，一个是区状元，所以他们对孩子要求极高，有一次孩子大概考了不到95分，父母一气之下撕了孩子书本和作业本。从此，孩子抑郁了，休学好几年，之所以称为我孩子的校友，是因为后来这女孩父母一直在陪她康复，孩子休学了，我们是在打乒乓球时认识的

關鍵字: 语文 家长 双百