苦練少林飛腿

“期末考試數學100分，語文99分，一年級學生由於沒考得雙百被家長痛打”，這種情況看似很苛責，非常不可理喻，而現實生活中卻大有父母家長在，說起來，他們還振振有詞、頭頭是道，什麼“好習慣都是從小培養訓練的”、“小時候嚴格要求，長大了才能更加出色”、“不能輸在起跑線上”凡此等等，真不明白，他們是真懂教育還是假懂教育？

不知曾幾何時，“雙百”成了家長對一二年級孩子的普遍要求，在他們的意識裡，做到語數雙百並不難。小學一年級，六七歲的孩子，正值天真爛漫、貪玩成性的歲月，咋一圈起來讓他們認真學習、勤奮努力，這事本身就有很大難度，究竟有幾個孩子能夠做到踏實、嚴謹、細緻呢？筆者看來，在小學一年級期末考試成績考“雙百”還是相當有難度的，除了極個別少年老成的孩子以外，絕大多數孩子都是難以做到的，除非考試沒有絲毫難度；這種情況還真的有，早就聽說過，有些學校一年級學生考試經常是90%以上的孩子考“雙百”，這樣的考試理念和目的到底有何意義呢？自欺欺人，哄孩子和家長開心罷了！

一年級孩子應該學什麼？在筆者看來，有四個方面是應該特別注意的。①遵守規則意識的養成。俗話說“沒有規律不成方圓”，學校是個最講規矩的地方，從生活的吃穿住行，到學習的方方面面，規矩無時不有、無處不在；②學習習慣的教養。好習慣都是逐漸養成的，認真、堅持、自律、嚴謹、勤奮等好習慣，是小學一年級孩子最應培養的學習習慣；③愛上閱讀。在教育方式不斷改革的今天，閱讀是孩子們學習的重中之重，它不僅關係到孩子未來的語文學習，更是學好其他學科的基礎，一年級開始，就讓孩子愛閱讀、多閱讀，從閱讀中獲得樂趣，形成良性循環；④規範書寫。一年級開始，就對孩子的作業，嚴格要求，在平時就養成良好的書寫習慣，兩年下來，孩子的字不說很好，但也差不到哪去。

一年級孩子考“雙百”真的有那麼重要嗎？筆者看來，這是引導孩子誤入歧途！上面說到了一年級孩子學校教育的主要任務，並沒有提及學習成績和分數，不是筆者刻意去迴避，而是一年級孩子的學習成績和分數真的沒有那麼必要去重視，讓孩子懂規矩、養成學習好習慣、愛上閱讀、和規範書寫等才是更重要的要求；那些要求孩子考試“雙百”的家長，其實是目光短淺，甚至是“撿了芝麻，丟了西瓜”，既違背基本教育規律，又不符合孩子身心健康發展成長的需要，同時也是對孩子求全責備、過分嚴格要求了。

綜上所述，筆者認為，“期末考試數學100分，語文99分，一年級學生由於沒考得雙百被家長痛打”，實在是太過分了，也太愚蠢了，值得家長們深刻反思: 我們教育孩子，究竟是要把培養成“考試機器”，還是要提升孩子綜合素質、讓孩子真正成才？

自在人生wub

看到這個題目，真不知道說什麼好，分享幾個故事吧：\r

故事1：\r

我的親身經歷：我女兒上小學時，有一次我去接她放學。看到她同班同學正在被媽媽訓，這時正好她們班主任走過，就問怎麼回事。原來那天她們剛好有個小測驗，那孩子97分，沒有考到100，所以她媽媽批評她。\r

班主任聽後直接懟那個家長：“你小時候考試是不是每次都考100分？”\r

那位家長顯然沒想到班主任有此一問，似有覺悟地拉著孩子走了。\r

痛快，那感覺現在想起來都爽爽的。\r

故事2：\r

朋友說他小學三年級的時候，有一次語文考試他考了91分，全班第一。\r

放學後一回到家，就忙不迭把這個成績向老媽彙報：“媽媽，我今天考了91分……”\r

結果，不知是老媽心情不好還是怎的。\r

衝他來了句：“你那9分哪兒去了？”\r

從此，無論成績好壞，他都不願意再向老媽主動彙報，因為他弄不清這會不會讓媽媽發火。\r

朋友讀書生涯考過無數個第一，但這一次讓他印象最深刻，雖然二十多年過去了。\r

故事3：\r

有一個同學， “商量”的“商”，老是寫成“摘”的右半邊。家長提醒了十次八次改不了，後來把這個字貼在孩子的書桌上。好了些，但也還是常錯。\r

對“正常”家長來說，是不是可以開始批評了呢？好像可以了哈，給了你那麼多機會你還是錯。\r

我們建議家長不用發火，採取另一種方式：每天問孩子至少三遍：“商量的商怎麼寫？裡面是‘八口’，還是‘十口’”？有空就問，不厭其煩，而且語氣非常溫和，不生氣。後來，每當家長一開口問的時候，倆人都會會心地一笑。孩子笑的意思是：“這麼簡單的問題我竟然老是忘，不過我這回記住了”；家長笑的意思：“我又要問嘍，還要我一直問一下去嗎？”\r

這個過程持續了多久呢？答案是：三個月！\r

故事4：\r

是一個小學數學老師給我講的，說有一年她帶的班裡，有幾個孩子有段時間計算出錯率很高，嚴重影響成績。因為帶的學生比較多，她也沒有時間一個個去輔導，就把這種情況分別告訴了孩子各個的家長，請他們關注一下。\r

過了幾天，她發現有一個孩子有了明顯進步，正確率已達到全班最好的水平，而另外幾個學生則還是老樣子。\r

於是她很好奇，和幾個孩子的家長分別進行了溝通。這一溝通就發現了差距：\r

沒有進步的孩子的家長是怎麼做的呢？\r

他們會對孩子說：“你們數學老師說了，你的計算錯誤率很高，下次做計算你要細心一點哦，平時做完作業要多加幾道計算練習好不好？”\r

基本如此，大同小異。\r

而那個進步明顯的學生家長，是怎麼做的呢？\r

那個家長說，他在孩子做數學計算時，對孩子進行了仔細地觀察。他發現，孩子的計算錯誤主要出現在豎式計算中。比如41減13，個位1減3不夠減，要向十位借位，11減3等於8，這一步是對的。但第二步就出了問題了，從十位上借了一位，要點個點兒做借位標記的。但孩子有時候先標記一下，再去做11-3=8，這時候就做對了，而還有時候呢，先做11-3=8，做完這步之後，有時就忘了再去做借位標記。由於沒做借位標記，對不起，借位的事就忘了。十位相減4-1=3，於是41-13就等38了。計算就是這麼錯的。\r

這個家長髮現了這個問題之後，就告訴孩子做豎式計算一定要先做標記，再去計算，次序不能顛倒。孩子掌握了這個訣竅，其他計算也舉一反三，正確率馬上就上來了。\r

故事講完，家長之間的差距，有時候要遠遠大於孩子之間的差距。

輔你做更好的家長

期末考試，一年級的孩子，數學考了100分，語文考了99分，還被家長痛打，這隻能說明家長對孩子的要求太高，是完美主義者。

1.孩子本來就是優等生。孩子通過一個學期的努力，在期末考試中取得了優異的成績，數學100分，語文99分。換作別的家長，肯定要給孩子立功受獎，給孩子買喜歡的玩具，給孩子買漂亮的衣服，帶孩子到外面去遲大餐，把孩子奉為皇帝（公主）。可是這個的家長，卻把孩子痛打一頓。一個班級中，能有幾個孩子考雙百分的，其實那是少之又少，北京景山小學，是全國最為有名的小學，學校的校長、老師為不能保證每個孩子都考雙百分。一個班級能有一半孩子考雙百分，就非常了不起了。一年級的語文，在成年人看來很簡單，但是作為一年級的孩子來說，還是有難度的，還是比較複雜的。在考試中稍不注意，就會出現錯誤：如拼音調號打錯了，某個字少寫了一筆，寫話不夠通順……這其實不算個事，何必要痛打孩子？

2.家長期望值太高。家長對孩子要求高，本來無可厚非，但是不能走向極端。孩子在一年級，語文、數學能在95分以上，甚至在90分以上，就是優等生了，這比85分已經提了一個檔次。不必計較那三分兩分。家長對孩子要求太高，追求完美。家長是不是件件事情都能做得完美？就是偉人，也不可能所有事情，都做得很完美。孩子學習，家長要注重孩子的學習過程。孩子在學校裡學習，是不是很認真，很努力，上課時能不能認真聽老師講課，作業能不能按時完成，有沒有養成良好的學習習慣，學習態度是否端正。實際上學習過程比學習結果更重要，不知家長關注到這些沒有。

3.痛打孩子不可取。孩子在學習中取得了優異的成績，本該受到家長的表揚鼓勵，想不到卻遭到家長的一頓毒打，這會給孩子的心理籠罩上一層陰影，認為家長沒有善惡是非觀念，孩子從父母身上也學不到一些正能量的東西，孩子長大以後也會想家長一樣是非不分。特別是孩子每次在考試時時候，都會想到痛苦的經歷，擔心考不好又會遭到毒打，心理上會造成緊張感。孩子越緊張就越容易出現錯誤，答題正確率就低，考試成績會更差。孩子考試成績差，不是沒有學好，而是心理壓力造成的。

家長要正確看待孩子的學習成績。不但要看孩子的考試結果，更要注重孩子的學習過程。

張志學689360

小學期末考試已經來臨，考的早的地方，孩子的成績已經“秘密”發到家長的手裡了。根據教育內部的規定，是不允許給孩子發成績單的。成績單和排名不可以在群裡發，但是孩子們的成績咋樣，家長們是強烈要求表示一定要知道的。學了一年了，孩子考試的成績咋樣，班裡排名咋樣，家長搞不清楚怎麼可以呢。很多家長都是磨著老師私信給他們發學生的成績。

一年級的孩子們的成績都比較高，平均分在96分以上，考雙百的孩子很多。去年我班裡就有23個孩子考了雙百。但是如果數學100分，語文99分也是很不錯的了。可是家長卻選擇了痛打孩子。對於這樣的家長我表示不理解，這麼做顯然是把孩子的分數看得太重要了。太注重分數了吧！

199分，其實也很棒的呀。卻得不到家長的鼓勵，反而迎來的是家長的痛打。你說這會給孩子造成什麼樣的情感體驗，數學滿分，語文99分，還捱打。如果我是小孩子，我就不學了，愛咋咋地！考的好也捱打，我不學了，我看你能把我怎麼樣！大家說孩子是不是會產生這樣的逆反的心理。

我們這裡一年級的考試是有卷面分的，佔著5分，這5分不會全給孩子們，5分佔大部分，但是書寫稍微差點的會有4分，3分的等級存在。除非寫的特別亂，一般都是5分。可是還會有20%的孩子會得4分或者3分，老師們閱卷時不會個個給你盯著看書寫的咋樣，給了一部分5分了，就會出現個4分，3分的情況。那麼這樣孩子即使題目全做對也是得不到100分的。照這樣的家長，那麼這些孩子都得回家捱打呀。這也太簡單粗暴，追求高分數了吧。

低年級的孩子的分數你說重要嗎？我說當然重要了，哪個階段孩子的分數都重要，但是有比分數更重要的東西，那就是孩子的學習習慣、學習興趣和學習方法。

大家都知道小學低年級是培養孩子學習興趣和學習習慣的關鍵時期，有了好的學習習慣和態度，今後孩子在學業上的道路一定比沒有好習慣的孩子走的長遠。孩子數學能夠考滿分，這就說明孩子的學習態度不錯呀，就是在簡單的東西，如果孩子習慣不好，丟三落四的，不是這裡出錯，就是那裡沒看見。想考高分，想考滿分的確很難。我班裡就有這樣的孩子，你別指望他得滿分，不是給你做錯個計算，就是丟道小題不做。其實這就是習慣不好。大問題沒有，小毛病不斷。

語文考99分，如果不是我說的那種扣除卷面分的情況，孩子可能也就是小填空寫錯了，某個字因為小馬虎書寫不對，就會遭到扣分。如果有看圖寫話，有的是不給孩子滿分的。所以家長要分清楚情況來幫助孩子，力求完美，而不是靠痛打解決問題。我覺得家長那一巴掌打下去，孩子失去的東西將來會比丟掉一分還要可怕吧，家長有沒有想過這個問題。

“虎爸虎媽”們的確要注意這個問題，嚴格管束孩子，不等於對孩子使用暴力，應該跟孩子交流溝通，使孩子明白自己的缺點，主動去改正，爭取達到完美。但是隨著年級的升高，孩子考滿分根本就不很現實了，難道家長每次都使用暴力打孩子嗎？

對於一年級的孩子。我們做家長和老師的，最應該關注的不是他們的學習成績如何，因為低年級的小孩子在家長和老師強勢的壓迫下，他不得不乖乖地寫作業，當他們在長大一點點，他們就會反抗，不寫作業，不學習。所以不要只看學習成績，要注重孩子學習興趣的培養，叫孩子嚐到學習的樂趣。

很多人說學習根本就沒有樂趣，其實開始的時候或許孩子們覺察不到樂趣，它畢竟不如玩耍給人帶來的體驗更美妙點。可是家長要讓孩子知道學習是他在這個階段唯一要個人獨立面對的事情，其他家長可以施以援手，但是學習不行，一切都要靠孩子個人的努力。低年級就要培養樹立孩子這樣的學習態度和學習習慣，獨立自主。有了好的態度和習慣。分數就是它的附加產品，一定會有所提高的。孩子越是成績優秀了，就越有學習的動力了。慢慢地就體會到學習 的樂趣了。

看重分數沒有錯，因為高考也是看分數定乾坤。但是不要把分數看成衡量孩子是否進步的唯一標準，我們不僅僅看問題的表象，更要注重問題的實質。尤其是當孩子的成績沒有達到自己應有的水平時，家長要冷靜，不要暴躁，要和孩子分析原因，找到原因後在幫孩子克服缺點，這樣才是一個理智成熟家長所具備的品質。孩子進步了需要表揚，其實孩子退步的時候，更需要家長的鼓勵。孩子的進步有時候真的就源於家長的一個肯定的微笑。而不是靠棍棒。

這是我個人的一點看法。手機前的友友們，你對於這個問題有什麼個人的看法呢？期待友友分享下自己的觀點。

淺淺的教育

期末考試數學100分，語文99，一年級孩子因為沒有考到雙百被家長痛打。

看到這樣的題目我只能說門外漢缺什麼一點都不懂教育規律。

記得我小時候讀書，因為年齡太小，一年級老師都不收，我媽媽是學校老師，好說歹說才收下我(幼兒園離學校遠，我死活不去，沒辦法，只能暫讀一年級)。老師讓我做旁聽生，連書都沒有，結果期末考試考了兩個90多，於是書也有了，也不用留級了。那個時候，媽媽覺得90多已經很不錯了。現在的家長是怎麼了？99和100有多少差距？

我兒子從小到大讀書都很一般，但不管怎樣，他都會給我彙報成績，即使上高中時，有幾次沒考及格，也給我說。當聽說孩子沒考及格，我也生氣，也著急。但是我依然故作輕鬆地和孩子分析考試失利的原因，和他一起討論對策。因為我認為孩子只要願意和你分享就是好事，孩子的身心健康遠比學習成績更重要。

家長對一年級孩子還是不要太嚴苛了。期末考試已經結束，孩子的成績馬上就要揭曉，讓孩子健康快樂才是最重要的，其次幫助孩子形成濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，多讀書，寫好字比什麼都重要。如果哪一天孩子因為你的太過嚴苛，而厭學或者患上了心理疾病，才那才是後悔都來不及了。

語文教育楊柳依依

一二年級的成績就是個屁，只能在一定程度上體現學習態度，到了三四年級才是個分水嶺。我兒子一二年級時候的小組長，很認真的孩子，當時每科都比我兒子強，但是在微信群發的作業我就看出，這孩子學得太死，思維能力一般，果然到了三年級去開家長會，他媽問:為啥孩子學習下降了？老師說，三年級就開始考驗智力了。這話有點直接啊[捂臉]。反而是我家那個沒心沒肺的，從上學就沒怎麼嘗過100分的滋味，可是到現在也還對付個優等生。那些一二年級的家長，別追求什麼雙百，到了三四年級，能每次都打九十多就是小學霸了。

昨天今天明天500

這家長有點誇張了。

以我個人的經驗來看，一年級的孩子還沒有必要過份看重分數，關鍵是要養成學習的好習慣。

我家孩子剛上學的時候，考了90分都歡天喜地的。對於低年級的孩子來說，分數真的只是個數字，孩子認為90分就已經是對自己學習成績很好的肯定了。

沒有考雙百就打孩子的家長，還沒有給自己的家庭教育定好位，或者說，家長自己還處於孩子初入學校的恐慌當中。

四年級以前的成績重要嗎？其實，並不是那麼重要。

升入四年級之前，一到三年級，著重培訓孩子在學習上的好習慣，等孩子升入小學高年級、初中、及至高中，都會讓孩子受益無窮。

最直觀地，至少孩子在完全作業上就會節省非常多的時候。我家孩了讀初三的一年，大部分同學寫作業要寫到晚上十一二點，我們卻能保證每天晚上十點上床睡覺，當然。偶爾哪天作業多的時候，也會晚個十分二十分鐘。週末更是可以騰出完整的一天時間來放鬆。

所以，孩子剛剛步入校門，成為小學生的家長，換一下關注的方向。不必過於看重試卷上的分數，良好的習慣可以讓孩子和家長一起輕鬆應對未來的求學路。

悠然閱讀

數學考100分，語文考99分，如果這是我孩子的考試分數，那麼我會很高興的，我會大力表揚孩子的。

沒有得雙百就被家長痛打，現在應試教育本來就很坑人了，再加上如此吹毛求疵的家長，孩子在這樣的家庭成長，這輩子算是苦逼了，今後對於學習估計不會少挨棍棒。

01

一年級雙百有多大意義？

我們都知道，在小學由於學習的內容比較簡單，再加上老師為了鼓勵孩子學習，那麼小學的考試內容一般都比較簡單，比如語文、數學大多數同學都能考高分，有的甚至考滿分。

由於學生學得簡單，考試考得也很簡單，這樣就導致大家的區分度不是很大了，特別是小學三年級以下，只要不是太差，那麼大家考試相差幾分其實代表不了什麼的。

一年級就算每次都考100分，其實也不能說孩子以後在其他年級就一定學習好了。

很多孩子在小學成績很好，進入初中後成績就很差；有的孩子初中成績很好，進入高中以後成績就很差也是大有人在的。

所以，我認為低年級的孩子考雙百分並不能代表什麼，雙百的意義真的不大。

02

父母在學習上，不應該對孩子有太苛刻的要求。

父母要求孩子考雙百的做法不合理也不和規，對於一年級的孩子你要求孩子每次考試都考滿分是不現實的，有時候一年級的試卷拿給你家長做也不一定就能夠做到滿分。

既然父母不能夠做到，那麼父母又有什麼道理讓孩子考滿分的呢？

現在孩子的學習壓力太大，有很大一部分原因是由於父母的過份要求導致的，孩子在父母的高壓政策下學習是不利於孩子的身體及心理健康的，現在很多學生心理問題越來越多，越來越嚴重跟父母的高標準有很大的關係。

03

即使孩子成績不理想，家長也不應該對其痛打。

孩子語文99分，說明被扣了一分，作為父母的幫助孩子看看是什麼地方被扣分了，是字寫錯了還是孩子根本就不會做，如果是粗心丟分的叫孩子下次考試認真點就可以了，如果是知識點不紮實，幫孩子將相應知識點補上就可以了。

孩子數學考了100分，語文99分已經是非常不錯的了，對於孩子我們應該是給予表揚而不是痛打。

寫在後面的話:

作為父母的都具有望子成龍，望女成鳳的心情，這種心情是好的是可以理解的，但是對於孩子的成長過分的苛刻，太過於吹毛求疵未必是好事。

讓孩子對於學習一直保持高度的緊張感，不利於孩子身心健康的發展。

在孩子教育方面，對於低年級的孩子多采用鼓勵的方法進行教育比採用棍棒教育要好很多。

地理視角看教育

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圖片數學全書（思維導圖）！

蝴蝶夢76086764

這個家長有病，而且病入膏肓。家長自己得沒得過雙百?讓家長也做一遍，他能不能得雙百?

以前孩子有個校友，女孩，學習挺好，無奈，不如她爹媽好，據說她爹媽當年直轄市成績一個是全市前三，一個是區狀元，所以他們對孩子要求極高，有一次孩子大概考了不到95分，父母一氣之下撕了孩子書本和作業本。從此，孩子抑鬱了，休學好幾年，之所以稱為我孩子的校友，是因為後來這女孩父母一直在陪她康復，孩子休學了，我們是在打乒乓球時認識的

關鍵字: 語文 家長 雙百