静52919341
我是英语老师，也是一名高一学生妈妈。我来给大家分享一下儿子高一英语怎么提高，一百分制，期中考试英语65，这次期末考试85。这中间我让他做的就是背短语，背单词。必修一，二的所有单词全部背会，短语打印成册。也背会。
具体怎么做呢？
一每天晚上睡前肯定要看单词。
每天白天把姚记的单词写到纸条上，桌上也贴一个，有空就读读。利用空闲时间哪怕是一分钟，也要抓紧。
每周必须把每周的单词复习一遍，短语背一次。
每周孩子回来，我都要让孩子将学过的单词短语背一次。
每天做一份完形填空，并且把里面的不会单词挑出来。当做记忆的重点。
中午做一份完形填空，对了答案，有错误必须找到错误原因。第二天就要避免这方面错误发生。
就这样两个月时间，孩子英语提高了二十分。
下一步，记忆高考高频单词，进行作文练习，（这次作文丢分比较多）这个寒假争取英语达到90。
至于语文，目前还没有学习计划，因为试卷没有分析，明天会和你分享。
初高中语英史
看到头条邀请觉得有一种责任必须来回答这个问题。我女儿去年才毕业。语文成绩也不咋样，平时在80到110之间，其中偏90到100之间多一些。不知你女儿语文成绩在哪个范围。这是高一我女儿成绩班上的语文英语成绩：
你看他们的语文成绩相差不大，高的很少超过120的。语文是母语，大家的语文的理解能力相差不大，个别拔尖的例外。
下面是我女儿高三时班上的数学和英语成绩。
对比一下三年学习学生的那种成绩提高较高？明显是英语。语文成绩跟高一成绩无明显提高。高一如果考90分，高三提高10分左右的或者干脆差不多的占大多数。而英语提高的30多分很多。所以建议该家长让女儿在保持语文学习同时。多注重英语的学习，它绝对式提分最多一科。怎样学习提高英语成绩请看笔者的文章！
语言学科之母
英语和语文会互相影响，但影响不大。
英语和语文的语法结构类似，有交集的部分，一科的学习对另一科有一定的影响。
由于初中英语语法底子比较薄，我刚刚上高中的时候，上课听英语就是一头雾水。但是当时赶上了一个特别优秀的语文老师，激发了我学习语文的热情，语文老师把语法知识讲解得很透彻，然后我就把一部分语文的语法逻辑照葫芦画瓢借鉴到了英语的语法学习中，最终促进了英语语法的学习，并且因此对英语的学习产生了极大地兴趣，可以称得上是双赢。
英语和语文的考查深度不同。
语文作为我们的母语，毕竟学习了这么多年，考查的程度是很深的。而英语作为第二语言，考查的要求还是很低的，只要有一定的词汇量和语法基础，再结合着考题加以训练，相对语文而言是是很容易得分的。一般情况下，英语的成绩都会比语文成绩高出20到30分，原因也正在此。
要想提高英语的成绩，至少需要从词汇、语法和实战三个角度加强训练。
语法是框架。
作为第二语言，我们的生活环境以汉语为主，外界环境很不利于英语的学习，想像汉语一样潜移默化地学习英语几乎是不可能事件。所以我们必须要搞懂英语的语法规则，先主要通过研究理论知识来弄清楚句子成分和句子结构，这样我们就知道了同样的一句话用英语应该如何正确地表达。
词汇是砖瓦。
俗话说的好，巧妇难为无米之炊，语法知识掌握的再透彻，没有词汇作支撑，还是翻译不了文章，写不出句子。
高中阶段对于英语词汇量的要求大概3500左右，建议是把单词分成两批来记忆，一批是只要记住汉语意思就可以，即看到英语单词能认识；一批是拼写和汉语意思都记住，这部分词汇主要出现在书面表达中。前者占的比例较大，后者比例较小，所以整体而言任务量也并非想象的那么大。
实战是检阅。
实战的材料主要是真题和模拟题，在做题的过程中，要反思自己做错和不会做的题，先把生词都查出来，并记住；另外，一定要弄明白错在哪里，正确的应该怎么解释，然后整理到错题本上，定期反复回顾，直到印象深刻为止。
以上是本人建议，希望可以帮到你！
蚂蚁微课堂
我是高中老师，可以明确地回答这个问题：语文成绩如何与英语英语成绩没有多大关系的。
一、从试题内容来看，英语要比语文简单的多。
虽然语文和英语都是语言类学科，但是对着两门课的要求程度是不一样的。
语文是我国汉民族的母语，从婴儿出生开始，当家长的就开始教孩子学说汉语。从小到大，一直生活在汉语言的环境当中，从幼儿园到小学、初中、高中一直开设语文课程。
而英语呢？对于绝大多数孩子来说，刚出生的时候，就教英语的可能是凤毛麟角吧。义务教育阶段，开设英语比较早的也是从一年级开始，较晚的从三年级开始。处于英语环境的时间毕竟极其有限。
因此，如果把英语和语文放在同一条起跑线上进行评价的话，显然不合适。
从两门学科需要掌握的词汇量来看，对于高中生来说，语文需要掌握4000个左右，英语需要掌握3000个左右。
从平时的统考卷、高考卷来看，语文试卷内容从广度到深度都要比英语大得多，相对于语文来说，英语试卷内容还是浅显很多。
所以，我认为语文成绩不好，不会影响到英语的成绩，这一点大可放心。
二、如何提高英语成绩？
我们学校有一部分学生的英语基础比较差，一听到英语就头疼，因此我们开设了日语和俄语小语种，为这部分英语差的学生开创了升学的渠道。
但是很多学校没有开设小语种，那么英语基础差的学生如何提高自己的成绩呢？
多记。要想学好英语，没有一定的词汇量是不可能的。一篇英语短文，如果有很多单词不认识，不知其意，怎么能去理解这篇文章所表达的意思呢？如果连意思都明白，一些题目也就不可能会做。因此，识记单词是最起码的要求。
得法。识记单词的时候不要像小和尚念经一样有口无心，每天给自己制定一个计划，识记多少单词，数量不要多，每天10个就足够了。边读边写边记，识记的时候最好放在文章里，结合情境去识记效果更好。每隔一段时间，对前边识记的单词再进行复习巩固。
多读。英语教材上的课文必须读熟，在此基础上再找一些经典的英语短文多读、多诵，形成良好的英语的语感。
多做。多做一些英语训练题，完形填空、阅读理解、选择判断、短文写作，通过练习提高自己的能力。
多问。在学习过程中遇到不明白的地方，一定要及时请教老师、请教同学。
掌握了这几种方法，你女儿的英语成绩一定会进步很大的，期待着好消息！
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
朗月寒雪
快速提高语文成绩的方法就是多背多看，了解各题型答题思路，知道每种题目该怎么做。古诗文默写题目坚决不应该丢分，基础知识丢分越少越好，文言文阅读允许失1~2分，作文失分控制中10分以内，现代文阅读最好丢5分以内。
其实很多题目只要知道了做题方法，不丢分都是有可能的，尤其是诗歌鉴赏及阅读题，因为这些题目答题套路是固定的，可以看着采分点或分值写答案，而且有的语文题目是言之有理即可，很容易得分，能自圆其说就ok的。
语文其实并不难，平时多看答题模板套路，多总结答题经验，多背诵一些作文素材。
英语一定要多背记单词，每天早晨起来我就给孩子放英语单词听，不知道能记住多少，但我相信潜移默化的作用还是有点的，我家孩子也是高一了，我观察到对她来说语文英语比数学物理好拿分多了，所以我也鼓励她，一定要发展成优势科目，月考英语都在135+，语文110+，语文从初中开始就喜欢看哲思，作文写的还凑合。
语文英语虽说都是语言类科目，但没有必然的关系，一定要有信心！每门课都有不同的学习方法
初中数学物理微讲堂
上午已经回答了您的问题。看来您还是对汉语成绩不好，会不会对英语有影响这个问题感到很纠结。上午的回答没有涉及到这个问题。现在告诉你。不会的。不但不会影响英语学习，而且，通过学英语，还能提高语文成绩。但前提是学习外语的方法得正确。不然也做不到。
为什么？因为，既然学习外语，就必须进行两种语言的转换。在两种语言的转换过程中，两种语言的能力都会得到提高。语文的主要能力就是写作能力。而写作能力的根本又是遣词造句能力。在两种语言的转换过程中，无论把那种语言翻译成目标语言，都需要重新组织语言。而不是按照一种语言的语序来表达，这是做不到的。你要硬去这样做，那你翻译出来的句子就是错误，念给别人听，人家不理解。举个例子。The public house which was recently bought by Mr. Ian Thompson is up for sale. 这句话的正确理解是，汤普森先生最近买的饭店现在正在出售。但我的一个初中学生给翻译成，汤普森先生被共销售给买了。请问谁能理解这句话？
看到一堆英语单词，如何把这些词的意思重新组合在一起，还得把原文的意思准确地表达出来，这就需要有很好的英语句法结构知识，和很好的汉语语言组织能力。也就是遣词造句能力。这些能力都是在平时的训练中获得的。
为什么说要方法正确呢？现在很多老师根本不管课文，也不要求学生认真翻译课文。我的一个高中学生就跟我讲过他学校老师。给他们讲课文时，就是按照英语的语序翻译课文。而有的老师只是让学生每人一句，把课文翻译一遍，然后就把课文扔到一边，再也不管了。结果学生永远练不出来任何能力。
我在上课时，要求学生把最近学过的四五篇课文都翻译一遍。遇到学生翻译错的，我就要求他重新组织语言，直到翻译正确为止。然后才是讲新课。讲新课时，我就让他们把每句话都分析一下。因为只有通过分析句子，他们才能真正理解课文，只有真正理解了，才能正确翻译，凡是翻译错的，都是没有理解正确。让他纠正错误时，他就从句法结构的角度，重新分析一下，因为有些复杂的句子，就算学过，也记不住。只有经过几次重复，他们才能真正理解并正确翻译出来。所以，我的学生都能得高分。
说实话，我在一开始学英语的时候，语文也不好。是通过外语学习，使我的语文能力不断提高，最后还是汉语比英语好，因为，翻译时总要动脑筋，琢磨这句话怎么用通顺的并且中国人能够理解的方式翻译出来。结果是两种语言都得到提高。
散木17
我家孩子双语不好，孩子从心理上排斥两门学科，看到班上同学几分钟记忆好单词和课文，自己整节课都背不好，而且从未背好过，总结自己记忆力不好。而高中时间很有限，他也焦虑和无奈。又因为屡战屡败，他选择在双语上放任自流，他认为自己尽力了。如果孩子自己不自信，没有破釜沉舟的决心学习英语，想要进步好难呀！
灵犀275488607
首先，千万不要给自己定义哪门课学的好，哪门课学的不好。
为什么这么说呢?在学习上投入和回报是成正比的。喜欢哪门课，上课听讲就会更专心一点，课后做作业就会更甘心一点，考试做题就会更安心一点，成绩自然就会更好一点。
一旦认定哪门课学不好，就会对那门课产生畏惧心理，越逃避越不爱学，成绩就没法有起色了，不管因为什么原因不爱学语文，那个原因都没有“语文”这门课本身重要，语文成绩对于能考上大学、能考上什么档次的大学非常非常重要。
其次，建议“双管其下”，让两门课成绩一起进步
语文和英语都是语言类课程，相似地方很多，比如都需要背默，都考阅读理解和作文。想要提高成绩，课上认真听课记笔记，课后认真完成作业，自己还得做个自学小计划，不用贪多，每天背一篇课文(语文)，每天背一段课文(英语)，每天做一道阅读理解题(语文或英语)，积少成多，一段时间回头看，肯定会收获小小的成就感。
做完题一定要和标准答案核对分析，这一点对任何一科都有用。
最后，想提高成绩，向强者学习。
注意观察或者直接请教排名靠前同学的学习方法，语文和英语两门课还有个共通点，就是注重积累，做题有规律可循，这些都需要在学习过程中多揣摩、多总结。语文和英语只要肯下功夫、用对方法，是最容易提高成绩的课门，英语在上大学后还有考证书的要求，所以趁着离高考还有段时间，赶紧打好基础。
阿娥你好
首先高一的学生对于语文和英语都有比较大的区别对待，语文成绩的好与坏跟英语没有多大关系，就好比语文是理解文言文以及写作，中国文化博大精深，上下五千年而且书本上所教的都是应付考试的，反而对于英语来说，掌握英语词汇量、发音、语法、口语等就能学好英语，而且英语是日常交流不是为了考试
小安说情感
语文是母语，语文成绩不好，那就是词汇量不够，语言逻辑性不强，阅读理解能力不足，等等。这些通病都会影响到英语学习，所以，如果语文学的不好，不光是英语，外语全都不可能学得多好，只能是比汉语的水平更差。
