王強

2001年7月，懷揣著對教育事業的真摯熱愛，王強走上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。

時光荏苒，白駒過隙，從教18年，王強對待工作兢兢業業，盡職盡責，奮鬥在教育事業的最前線，13年的班主任經歷，7年的高三教學經驗，他深受學生喜愛，被學校評為“最受歡迎的十大黨員教師”，榮獲“陝西省優秀教師”、“陝西省中小學教學能手”等稱號。

把課堂變成快樂幸福的學堂

王強現擔任清華附中秦漢學校教學管理與研究中心主任，主要承擔學校教學管理與教學研究、學校課程開發、教研組建設與教師培養工作。他積極推進課程改革，大力發展素質教育，帶領全校老師，開發了100多門具有秦漢特色的校本課程，已初步構建了“國家課程-校本課程-自創課程”三位一體的課程體系，為學生個性化以及全面發展創造了條件，為核心素養落地提供了有力抓手。王強先後多次主持並參與國家、省、市級教育教學課題研究，獲得國家級成果三項，被評為國家子課題“優秀負責人”。

他秉承“全方位開放式”的新型教育理念，不斷地創新課程建設，打破學科邊界、融通學科目標，開發了跨語文、化學、政治、歷史、地理、生物六個學科的“親近渭水”綜合課程，在實踐中把課堂變成快樂幸福的學堂，用幽默風趣的語言帶領學生走入自然世界。《北京教育》《陝西教育》《名師在線》《西部素質教育》《教師報》等期刊雜誌紛紛進行了專題報道，課程獲得陝西省基礎教育成果三等獎，學校因此被評為“西安市品質課程實驗學校”。

課堂變“活”了

課堂教學的核心是讓每一個學生參與到學習活動中來，學會“如何學習”以及“如何思考”，以取得最大的學習效果並提高學生的學習能力。為了實現課堂教學的優質高效，王強聚焦新的課程方案和課程標準，立足學生核心素養和學科核心素養，推進課堂教學改革，創新課堂教學模式，先後開展了 “互聯網+教育”“以學生為主體的高效課堂”“自主探究式課堂教學”“跨學科教學”等多種創新教學模式，讓學生在獨立思考、合作探究與交流展示活動中，自主建構知識，培養學習能力。

現階段，課堂上學生們踴躍表達自己的見解已經成為一種常態化的現象，學生自主意識強了，學習能力提高了，每堂課都能看到學生智慧的火花。“現在我們上課的氛圍很活躍，養成了‘會聽，勤思，敢說，善問，會寫、會記’的習慣，和老師們的相處也更加融洽。”一位學生開心地說道。

課堂的各種學習模式激發了學生的多種潛能，讓每個學生既獲得了知識又感受到了快樂，課堂真正成了“知識的超市，生命的狂歡”。

聯合教育共享優質資源

今年3月30日，王強組織召開了首屆秦漢初中教育聯盟中考研討會，聘請了9位專家對中考考綱、考試說明、中考考點進行深入解讀並交流學科複習備考經驗。秦漢初中聯盟9所學校100多人參加，有力提高了秦漢大學區中考備考質量。同時，他還組織英語、數學、語文教研組開展了聯盟校之間的同課異構活動。

在“名校+”方面，王強積極搭建校際交流學習平臺，實現優勢資源共享，5月18日，組織洛川中學、渭南中學、長安七中、楊凌中學以及秦漢初中聯盟9所學校召開了“名校+”大型課堂教學研討會，學校從清華附中本部聘請了五位專家開展了“聚焦學科素養，發展思維品質”示範課，為新課程背景下學科素養的落地奠定了堅實的基礎。通過“名校+”大型課堂教學研討會的召開，推動了“名校+”工作的深入發展，構建了“名校+”教育聯合體，有效提升了教育教學質量。

引領示範立德樹人

學校不單是傳授知識的場所，更是育人的地方，需要教師“用心”做教育，需要“文化”做支撐。有經驗的教師不僅需要給青年教師傳授教書育人的經驗，還要言傳身教、以身作則帶工作作風，在青年教師的工作與生活中遇到困難與困惑時及時幫扶，讓青年教師迅速成長。

王強充分發揮引領示範作用，主動擔任學校新入職老師、聯盟校老師以及“+”校（洛川中學、長安七中）的培訓任務，成為任軍莉、李超、肖敏、盧錦容四位年輕教師的指導老師。四位青年教師迅速成長，已經成為學校獨當一面的中堅力量，其中肖敏老師獲得 “陝西省西鹹新區教學能手”稱號，盧錦容老師獲得“陝西省西鹹新區學科標兵”稱號。王強還擔任學校各類比賽的評委，楊淩示範區教學能手評委，西安現代電子職業學校、洛川中地理學科指導專家，定期為各大學校做示範課活動。

一個人遇到好老師是人生的幸運
一個學校擁有好老師是學校的光榮

一個民族源源不斷湧現出

一批又一批好老師則是民族的希望

未來

秦漢新城將持續推動轄區教育事業

從政策措施、資金投入、人力資源等方面

給予強有力的支持

加速聚集優秀教育人才

助力秦漢基礎教育品牌形象持續提升

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