呆拉小江江
我兒子初一，數學考了26分，被老師批評了，我很生氣，我該怎麼辦？
我想問題主，你生氣的是什麼？生氣兒子被老師批評還是生氣兒子的數學考了26分，到到底是哪一個原因引起你的火氣呢？然後你打算怎麼做呢？
我認為老師對於學生考26分這個情況，批評一下孩子我覺得是很正常的事情，通常孩子考這麼低的成績：
有兩種情況：
1是孩子學習態度和考試態度不端正，隨便應付，就不知道平時孩子的成績如何，如果平時成績還可以，那麼就是故意而為之
2.孩子壓根就沒有好好學習，估計上課根本就沒有學習，
無論處於何種情況，作為科任老師有權利，也有義務去了解情況，幫助孩子，改正學習態度，提升成績。適當的對學生提出批評建議是應該的。
那麼作為家長，你對孩子如此差的成績，你有什麼想法？生氣並不能解決問題，關鍵是孩子該怎麼改進，這個是重點。
初一數學考26分的原因是什麼？
1.孩子處於青春期，初一到了新的環境裡，有諸多的不適應，孩子的學習節奏和方法是上肯定是不適應的。家長要及時的關注孩子，幫助孩子儘快適應。
2.幫助孩子放下心理的芥蒂，和老師建立一個好的師生關係 。
3.孩子初中的數學思維肯定是沒有建立起來，在數學學習上一定是遇到困難了。
如何解決這一問題：
1.和老師保持良好的溝通，瞭解清楚孩子的具體情況和整個事件的經過。我相信老師一定能夠看到客觀真實的一面，畢竟孩子在學校的情況很多時候家長是看不到的。找到孩子的問題關鍵。
2.和孩子深入的溝通，瞭解孩子的一個真實想法和孩子對考這樣一個分數的原因。我想孩子其實考這個分數內心並不好受，那麼孩子的無助在哪裡，家長無條件的支持和幫助孩子。
在孩子的這一階段，保持良好的親子關係是解決問題的非常重要的手段。那麼學會好好說壞，控制好自己的情緒是一個很好的方法哦，需要家長好好的修煉。
3.在數學學科上幫助孩子建立起數學思維是提升數學成績的關鍵哦。
具體可以這麼來做：
第一：小學數學思維重要是形象思維，初中則開始轉變為抽象思維。家長要積極觀察孩子的抽象思維能力，若沒有培養起來或者沒有達到初一的水平，要積極的幫助孩子建立抽象思維的能力。
第二：小學注重計算能力的培養，而初中需要對公式定理的理解和運用能力，邏輯思維的推理能力。
家長要觀察孩子這些方面的能力，如果孩子方法還沒有轉變，如果孩子的這些能力沒有提到及時提升，必須幫助孩子訓練這樣的思維能力。
第三：數學直覺思維能力。在上述能力的基礎上，孩子在做一些推理題能夠直觀的，有直覺的發現問題的結果，然後去推理，這個是思維的敏銳度，這種敏銳度不是自帶自成 的，而是需要訓練培養的。
4.及時的幫助孩子轉變學習方法和學習心態。
該如何做：
第一：不在盲目的刷題。刷題，多做題固然有用，但不理解題對孩子來說是一種巨大的災難，因為信心會被打擊。
初中數學坑太多，我們要教會孩子發現題目中的坑，然後巧妙的避開或者跳過。
第二：錯題本的整理要改變。錯題固然要整理，但是整理錯題的時候需要做到和培養這樣的能力：分析錯誤、理解錯誤。糾正錯誤。也就是我們真的明白自己在做題的過程中自己思考到底哪個環節出錯了，錯的原因是如何，該怎麼改正。
如果能夠真正做到這一點，孩子數學成績會突飛猛進的提升。
總之：孩子畢竟是初一，成績差不怕，老師批評也不怕，關鍵是要擺正心態，清清楚楚的明白自己錯在那裡，清清楚楚的理解錯誤，然後明明白白的改正。這樣的才是真正的走心，才有真正的光明前途。
祝福你！
教大育小
和我兒子一樣，小學考倒第三，考完試，我是知道成績的，一連幾天我沒問他。後來他告訴考倒數3，我沒有批評他。我問他以後怎麼辦？他說再不好好學就倒第一了。我告訴兒子以後每考一次都要把前面的拉到你後面，往前趕，終幹小學畢業趕上了。上初中我可放心了，因為我認為交待好了，結果初中第一次考試3科不及格26分。英語書也不知借誰了沒還。每次我都沒有生氣。問他以後怎麼？找工作怎麼辦？兒子說保證給作你考一個技校！初三真的說話算數考上了公費技校。可此時他要上高中。分數又不夠。難壞了我們最後花1500元找人，直到高中畢幹營銷還找了個本科畢業的學菅理的媳婦。在結婚前自己買完房告訴我，媽我是咱家最差的兒子。結婚不用你操心。我的兒子真的很孝心。
純1361873純1361873
我初二的時候數學期中考試考了22分， 我媽問我為什麼這麼少， 我說我看一遍就知道答案就直接寫答案，沒有寫步驟，而老師是按照步驟給分的。 後來期末考試我被抽中去市裡抽考， 我媽說你現在代表學校，要耐著性子寫，結果我得了全校最高分97.......
Ivy燚
說個我自己的故事吧！上小學的時候，從三年級開始特喜歡語文，數學就是聽不懂，老師講題跟聽天書一樣懵，每次考試數學都是七八分、十來分，好在那時候農村家裡窮孩子多，父母也不會在意。後來上初中了，同桌是個學霸，於是我從最簡單的乘除法開始向她求教，她笑我小學的題都不會，我很誠懇的說真的不會，請她抽空多指點。這女孩後來認真的把小學知識給我手把手教了一遍，我這才和初中知識接上了。。。。。。
後來上到高數時，腦子忽然開竅了，別人都覺得很難的數學題，函數，我都是一聽就懂，一做就會，還當上了數學課代表！
所以，我認為孩子成績不好有時候並非不努力，而是腦子沒開竅，不知我說的對不對？
稻田裡的拾穗者
說說我自己的感受。小學五六年級班級我一直在前三名。到了初中開始有點兒跟不上，後來學習就不行了。越學的不好就越不想學，初一初二一直在班級的中下游。而且還非常淘氣。二年級升三年級的時候，老師想讓我降級，由於三年級班主任的堅持，我升了三年級。就在這時候。我突然間感覺到:這是最關鍵的一年了。再不學就來不及了。我不能像鄰居的家庭婦女那樣生活一輩子。由於有了這個動力，我的學習成績迅速上升。也有了我以後升學工作的經歷。所以我認為，學習一定要有推動力。這個推動力就是你的理想和目標。如果沒有理想，和目標你就沒有動力，也不可能挖掘出你的潛力和智慧。老師批評學生。主要還是恨鐵不成鋼。作為家長應該配合老師。督促自己的孩子。把學習成績提高上去。不能因為被老師說了。家長先不高興了。這樣會使孩子更加頹廢。
厚德載物05288
說說我家小孩，小學三年級以前每次考試都是95以上，但到了三年級後數學期中考試只得了86分，當時我很是生氣，當時就想著放棄她算了，自己還輕鬆些。
但仔細又想想，放棄了小孩，她以後能怎麼辦？ 就目前來說上學出路還是多些。因此建議您還是多多陪伴小孩，幫他共同來渡過這個初中的轉折期。
題主問怎麼辦？
首先應該分析這次考試錯誤是因為小學的基礎不牢還是初一根本就沒有認真聽課和練習造成，還是沉迷網絡遊戲造成等等。分析了原因再找解決的辦法。對於提高初一學生的成績，主要從以下著手：
一 、激發學生學習興趣，幫助學生理解掌握知識
由於初中數學知識比小學數學要更抽象，學生學習起來通常感到比較枯燥困難，這樣就容易是學生失去學習興趣，所以幫助學生理解掌握知識、抓住學習要點、降低學習難度是增加學生學習興趣的有效方法之一。所有你開始期望值先放低點。
二、由淺入深、循序漸進
由於學生年齡較小，閱歷有限，為數不少的學生容易急躁，有的貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“衝刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋7自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況，家長讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，絕非一朝一夕可以完成的，為什麼中學要上六年而不是六天！許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功紮實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
三.、養成解後反思的習慣,提高分析問題的能力
解完題目之後,要養成回顧下述問題:解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關鍵是什麼?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣,通過解題後的回顧與反思,就有利於發現解題的關鍵所在,並從中提煉出數學思想和方法,如果忽視了對它的挖掘,解題能力就得不到提高。因此,在解題後,要經常總結題目及解法的規律,只有勤反思,才能“站得高山,看得遠,駕馭全局”,才能提高自己分析問題的能力。
四、不斷總結，尋找最佳適合自己的學習方式方法
數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。華羅庚先生倡導的”由薄到厚“和”由“厚”到“薄”的學習過程就是這個道理。方法因人而異，但學習的四個環節（預習、上課、整理、作業）和一個步驟（複習總結）是少不了的。
五、勤學善思,善於創新
“學而不思則罔,思而不學則貽”。在學習數學的過程中,要遵循認識規律,善於開動腦筋,積極主動去發現問題,進行獨立思考,注重新舊知識的內在聯繫,把握概念的內涵和外延,做到一題多解,一題多變,不滿足於現成的思路和結論,善於從多側面、多方位思考問題,挖掘問題的實質,勇於發表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑,透徹明悟。一個人如果長期處於無問題狀態,就說明他思考不夠,學業也就提高不了。
初中是重要的轉折期，家長要和小孩、和老師溝通，找到問題的關鍵，自己應加強學習，學習初中的知識，學習溝通的方法，指導小孩渡過這關鍵期。
謝謝
默唱你的歌
生氣打，罵真的不是解決問題的好方法。我兒子120分的卷子考了119分，看著很好吧其實心裡也少不遺憾。現在最關鍵的就是找到孩子的薄弱點，為什麼造成這種情況，為什麼就對學習不感興趣，耐住性子長期疏導把他引到正確的方向，在慢慢的給他補，成績會上來的。
愛如輕煙
兒子數學能考26分，你功勞大大的呀！孩子的學習成績不僅和老師有關係和家庭有很大的關係，如果孩子回家以後家長不聞不問，任由企業發展，我想孩子的成績不會好到哪去的，我見過那些家長，晚上回家孩子自己學習，夫妻兩口拿著手機各自玩各自的，到了考試就孩子要成績考差了動則打罵，要麼就燒書，這樣的家庭怎麼會能教出好的孩子呢？所以你自己反省反省，考上了26分你最應該跟自己生氣，而不是孩子或老師。
戴戴的思想教育之路
《怒其不爭、哀其不幸》
朋友：您好
您兒初一，數學考26分，受老師批評，您很生氣。
我想，可用怒其不爭，哀其不幸來給您聊聊。
我知道，您不是氣於老師批評兒子，而是氣於兒子不爭氣，然後聯想到今後兒子的一切的一切，於是，氣不打一處來，輕者開口便罵，重者，打人砸東西，更有甚者少不了不想過日子啊、不想活了啊，等等。
為了您及您們家人和兒子，建議您首先冷靜下來，大可不必生氣，因為書上沒每有關於生氣可以解決問題的記載。
那怎麼辦呢？那就是找原因。
原因有兩個方面：
一：客觀原因（外因）：
1、家庭的生活條件怎樣？
2、家庭的生活的氛圍怎樣？
3、父母對兒子的學習生活的關心度怎樣？
……當然還有許多方面。
二、主觀原因（內因）：
1、兒子的學習態度怎樣？
2、兒子對老師的感受如何？
3、兒子和同學的關係如何？
……也還有許多。
歸納起來，就是要冷靜深入的瞭解兒子在主觀和客觀兩個方面存在的問題，然後對症下藥，逐條改進完善，讓兒子重新拾起學習的信心，進而戰勝自我，奮發向上，努力成為德、智、體、美、勞全而發展的優秀學生，進而成為建設祖國、服務人民的棟樑之材。
個人淺見，可憐天下父母心。願父慈子孝，國運繁榮。
珍珠湖之長龍
生什麼氣？難道您生氣了您兒子的數學就會突飛猛進成為數學學霸了嗎？！第一，放好心態，用與好朋友交流式的方式與他溝通，初一的孩子正是叛逆期，所以當家長的千萬別吼孩子，更不能強勢，也千萬別絮絮叨叨的數落。把將來如果沒有文憑要有好工作的利斃關係給他擺一擺，再問問他將來要什麼樣的生存方式！方法一定要朋友式！您對他說:我是你家長，我唯一的要求就是希望你能讀上大學，但你要什麼條件才能達到我的要求你可以提出來，我能力範圍能夠做到的我必定滿足你！我們共同努力達成共識了卻求學夢。如果您兒子是聰明仔您有希望了！如果您覺得還是不怎麼樣，那建議補習去！有時候給補習機構一些錢也是應該的，重點是找對了補習機構。
