马薯铃卖士豆
教师职称一直以来是教育部门和教师最关心的问题，我有以下想法，代表我自己的思想。如有不妥，多多包涵。
1， 职称级别越高，职称名额越少。为了职称百花齐放，百鸟争凤。导致为了职称同事之间不团结，你有你的阳光道，我有我的独木桥，各个教育部门出台职称政策不同，造成教师对职称政策的不满，抱怨。如果按照公务员职称政策执行，对有些老教师也是公平的。
2，对于年轻教师也出台响应的职称政策，鼓励年轻教师忠诚教育事业。这样对于年轻教师在教育教学活动方面，更加有创造力。放手让年轻教师为教育教学事业方面做出贡献。
鼓励年轻教师在教育教学方面创新。
3，正高级教授，应该有的晋级条件。主要是思想，道德，人品，爱党，爱国，爱学生，在教育教学方面有重大贡献的。在科学技术方面有重大贡献的。受名额限制。
4，获得高级职称的教师，必须工作在教育岗位上，不在教育教学岗位的，不能给予待遇。
5，学校领导岗位享受公务员待遇，不能晋升教师职称岗位，后勤人员与工勤岗位享受工人级别岗位。
6，在教育教学工作30年，实际年龄超过50岁，享受高级职称待遇。
7，按国家规定，教师待遇不低于公务员，建立与公务员响应的待遇政策。
8，按工龄/每年，发放工龄工资10元，提高老教师的干劲。
9，教师福利房，如一套房100平方，按30万计算，先住房后给钱，每年交一万元，30年交完。有利于解决年轻教师住房问题。稳定教师队伍发展。
10，高级职称，不受名额限制，到国家规定年限，达到要求，应该给予晋级
用户4362722527680
在同一个学校，除了领导 ，普通教师的教学工作量大致一样，教学水平虽然有高低，但教学水平一般的老师教出学生好成绩屡见不鲜，因为关键还是教学态度！为自己考虑多一些的老师把重点会放在评职上，积极准备材料，就容易评上高级职称 ，而很多特别是八十年代入伍的老教师把精力都放在教学上，精力有限，就不去参评。就像我本人 ，年轻时教学成绩优秀，论文也有 ，可是那时要考英语，我被挡在门外 ，现在有资格评了，可又要面试和笔试，准备一大堆材料，我身体吃不消，还是算了吧！当然评上高级的也有很多是优秀的教师 ，就像我们学校今年评上的两位都很优秀。所以我觉得以教龄为主，职称为副综合考量决定工资级别比较合理。
小源之田连阡陌
在教育这份职业中，我不敢说呕心沥血，但我尽职尽责，起早摸黑，尽所能地利用每分每秒来辅导学生，所带的班级期末考试了个全镇第一，可是领先进奖的不是我，是班级成绩排第二名的同事。黑暗，腐败！这种不公平待遇深深地打击着我对工作的热情和积极。
用户6977991926159
建议取消职称工资，职称就是教育发展阻力最大的罪魁祸首，职称不同，待遇不同，会触及全体教育者的根本利益，在心里不平衡的状态下工作，会产生敌对情绪,和消极怠工，高工资月10000元，低工资2000多点，这让低收入者情何以堪，一样的工作，一样的付出，就是没有遇到好机会，没有搞好社会关系，导致这样的结果，有时候感觉好无奈，差距真的好大，建议最快时间内取消职称工资，缩小工资差距！！！
剑在手668877
我赞成取消中小学教师职称，教育界流行一种说法，“评上一个高级就死了一个老师”。意思是说，一个老师评上高级后就什么事都不做了，什么论文、公开课、教研……都不理了，况且高级老师并不一定就比一、二级的老师会教啊。所以老师可通过教龄、工作量、教学质量（包括优秀率、合格率、差生进步情况等）辅导学生参赛等等进行工资改革，既鼓励终身从教又体现多劳多得，能者多得。还可充分调动教师的工作积极性。
依一一依214921735
目前看来这个问题不是那么容易解决的。由工龄来决定工资水准是比较合理的，就像公务员队伍一样，到一定的年龄就晋升到一定的职级或者职务。
但教师队伍又不同于公务员队伍。教师队伍比较庞大，吃财政饭的，有一半是教师。很多人想模仿西方的，就是纳入到公务员管理体系，在中国是行不通的。也有人说不追求职务的晋升，只追求工资的增长，这话说起来很容易，但执行起来很难。
在学校中评职称，主要是为了调动教师的积极性。包括这几年实行的绩效工资，也是为了调动教师的积极性。总有人看不得教师清闲，实际上，教师上一节课40分钟，备一节课又何止是40分钟，要布置作业，批改作业，布置作文，批改作文。还要承担其他的诸如综合实践活动、黑板报、学校的活动，等等等等。学生作为未成年人，他们表现出来的冲动性和不确定性，又给教师在课堂教学中带来了麻烦，遇到这样的事情从来不过问、假装不知道是不可能的，课后处理这样的事情，又要花去很多的时间。
一线教师其实已经很辛苦了，很多人都英年早逝倒在了讲台上，更多的人得了职业病，甚至是绝症。为了尊严，为了面子，也为了经济收入，不得不想方设法，努力评上职称。
所以取消评职称，很显然教育主管不会同意的。一旦没有了职称作为目标，就会出现人浮于事，不肯干活，得过且过，不作为，甚至于乱作为的现象，跟机关又有什么区别呢？
还是老老实实地遵循教育教学规律吧，努力提升自己，不断追求进步，力争做一个名师，到那个时候，经济效益就上来了。
江边打鱼人
职称工资，在我们农村小学来说极不合理。其一能评上高级职称首先是学校的校长。然后是副校长，教导主任，总务主任。反正是不上讲台的，先上职称。工资最高的也就是不上讲台的。所以说这个职称工资，其实也就成了一个职务工资。其二，他不能客观的反应一个教师所付出所应获得的报酬。不能量化一个教师的付出。其三。由于职称工资的利益诱惑。每年为了评职称，老师们是用尽了各种手段。这也变成了一种腐败的温床。教师内部勾心斗角，特别是到了评职称的那段时间，可以说是危机四伏。哎，教师们也真难哪。
简单15337
将职称与工资挂购的初衷是为了激励教师，从管理者的角度，用职称评定来管理教师，职称评定里的很多要求可以让教育主管部门加强对教师的管理，如要求要参加教师水平能力测试，且测试一次的成绩只能管三年，三年里你没评上，又要重新学习，你得写论文，你得有先进荣誉等等等等。可是，管理这些方方面面的部门，深知其对一个老师评职称的重要，如是，会搞关系的，学校中层以上的干部都是捷足先登者，只会埋头教书的，职称晋升是不会落到他的头上的。因此，用职称与工资挂钩的办法，自实施到现在，不仅没有起到激励教师的作用，反而饱受全国绝大多数教师诟病。可民意汹汹，又有谁能去改变呢？
木子147880916
只有取消教师职称，才是大快人心，是广大教师的心愿，才是教育事业的春天，。有些人评了高级职称就是为了拿高薪，课也不用上了、论文不用在写了、奖励也不要了、钱到手了，也成废人了，送这些人两个字悲哀，只拿高薪不干事。这就是所谓的优秀教师，高级职称，配吗？有这一群人，教育事业怎么发展……？教师工资应该是工龄十教龄十绩效考核，是最合理的，最公平的，最调动工作积极性的，只有这样才能提高老师教书育人智慧，教育事业明天才会最好……
文中1230
把职称工资做一种荣誉，1至13级职称工资差距要限制，二级教师每一级别不能超过30元，一级教师每一级别不能超过50元，副高级别每一级别不能超过80元，正高级别每一级别不能超过100元，1至13级差额不能超过1000元。绩效工资应把课时量和工作效果家如考核。不能和职称挂钩。
