無言升學新講堂第十八講
北京近郊有塊地方很神奇，本來是教育的深坑，結果硬讓碼農的孩子們考成了學區房。
這個地方很多家長都知道，就是碼農聚居地回龍觀了。
前幾天，我跟一位回龍觀家長交流，他們家是拼奧數出身，但他說在回龍觀有個很奇怪的現象：家長們不雞奧數，反倒英語學的厲害。
很多一年級、二年級的小朋友都過了KET，這讓他這位4年級娃的家長很焦慮。
這和我家的情況不太一樣，當年我們英語學習和奧數學習的投入比是1：5，因為英語跟奧數的不同之處在於，奧數是可以根據個人智商爬陡坡的；但英語不能，至少要兩年的推力，才能推起來，英語學習是個緩坡。
當然，英語的校外精力投入更大。
英語是必須學的，這位家長現在打算停一停奧數——反正該拿的獎也拿了，而我也一直強調英語要與奧數均衡發展。
在當前的考試環境下，高考英語是必考主課，出國更不用說。單在小升初的升學壓力下，KET和PET也是重要的簡歷考察項。
看這難度，只靠校內是不行的。
我家孩子在4歲時開始接觸英語，一開始學英語，我把它定義為“哄孩子英語”，這句話的意思是外教上課更像是哄孩子。
其實這是對的。
如果按照我的經驗，硬要給孩子做一個英語學習規劃的話，大概分成三個階段：語音意識、聽說讀寫、學術英語。
“哄孩子英語”就是培養語音意識，按照我們常說的“聽說讀寫”——當然，這個順序絕對符合人類語言本能——我們先練習的就是聽和說。
聽，就是有場景的外教對話，要求多種場景、高頻率對話。頻率要高，每次時間長短倒無所謂，這樣可以把語音意識培養起來。
但往往在這個時候，有一部分家長會著急：孩子怎麼不張嘴？
這裡就涉及到了一個語言靜默期的問題，只有先聽才能後說，只有聽多了才會說。但聽到一定程度自然會說，這是人類的身體機制，不要著急。
在這個階段之後，就是聽說讀寫結合了，這裡包括了自然拼讀的學習、對繪本的指讀，然後過渡到強化閱讀的階段，最後是強化寫作的階段。
構建聽說讀寫能力的過程，基本就從外教口語過渡到了學術英語，劍橋五級也就是KET、PET、FCE這些越往後越傾向於考察學術英語。
換句話說，學到這裡，鍛鍊完應試部分，就可以去考級了。
無言
京城知名教育博主，微信公眾平臺“無言升學新講堂”創辦人。
少時受木村久一思想影響，立意於子女的早期培養，並於生子之後付諸實踐。在陪孩子升學過程中，積累了豐富的實戰經驗，並樂於指導周圍家長，被家長們稱為“升學的指路明燈”。
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