從家長的角度，談學習，講方法。

寒風百里不如春風十里，說的就是教育，北風效應是殺手，溫暖法則來救贖

以愛為名的家長是劊子手。為什麼我這麼說？

有一次，我作為家教去了一位男孩的家裡，男孩的媽媽是那種滾圓的身材，第一次看見她，就領教了她的強勢。後來談話中才得知，原來她對孩子的教育也是向來如此。

剛走進客廳，還沒坐下，媽媽就開啟瘋狂吐槽模式："老師，我跟你說，教不會！浩浩就是一個字笨，你之前的老師都放棄了。"

她一邊說一邊抬頭望向天花板點了點頭說："你是第8個老師，這次再沒用，我就讓他自生自滅好了，真的不管了。"不容我插話，浩浩媽媽又開始了第2輪搶話。

"我跟你說啊，浩浩要是再不聽話，再屢教不改，

你們是不是覺得打孩子很殘忍，那是你們沒有做家長的經驗啊。

不要以為細聲慢語，愛的抱抱啊，鼓勵啊，孩子就會長大了，不可能。

事情沒有你們想的那麼簡單。"

在我視線內的浩浩，再也無法靜止了，他像找到了傾訴的大門一樣："老師，我媽媽跟之前和每一個老師都是這麼說的，只要我犯錯，就讓打我，直到我學會，要是還不會還要受打。"

這不就是教育裡的"北風效應"嗎？怪不得浩浩換了8個老師，錯的不是孩子，也不是老師無能，錯的是家長對孩子的教育。

一、什麼是"北風效應"？

北風效應也叫寒冷法則。

惡語傷人六月寒，就是這個意思。它來自於一則寓言，讓北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風為了讓路人把大衣脫掉，就開始刮寒風、冷風入侵，結果路人不但沒有脫掉大衣，反而用力裹的更嚴實。與此相反的還有一個南風效應，這就是出自法國作家拉封丹寫的寓言。

這讓我想起課堂後一次的南風教育。

有一次語文老師在課堂上講解了一下文言文句式中詞語的解釋，不巧的是剛好班級考試中，卷子裡出現了這個詞語的用法，同學們紛紛以為自己作對了，事後拿到答案的一位同學發現是老師講錯了。於是，語文老師剛走進教室，這位同學就大呼：

"老師，你給我們講錯了，我們記住你的正確答案都做錯了。你怎麼能給我們講錯呢。你到底能不能教我們啊，你都不會還來教我們。"

語文老師被學生不尊敬老師的行為不知所措，就選擇了暫時離開教室，等他們安靜下來再來授課。這件事被路過探班的班主任知道後，班主任把同學叫到了辦公室。

"老師給你講個成語故事，你想聽嗎？"

同學低著頭看了班主任一眼："恩，老師說吧。"

"人非聖賢孰能無過，你說說是什麼意思。"

聰明的同學馬上開口答："就是說都是人，都會犯錯。"

班主任不緊不慢的笑著說："你看多聰明一個孩子，剛才老師是不是先徵求了你的意見才講給你聽，你才願意聽的，對不對？"

同學若有反思的點了下頭，機智的說："老師，我知道錯了，我不該說語文老師。"

陶行知說過："真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。"

不得不說，班主任對學生的教育與教育家陶行知不謀而合又符合了"南風效應"。什麼是

南風效應也叫溫暖法則。拉封丹的寓言裡，在南風的徐徐吹動下，路上的行人感受到春風佛面，風和日麗，因為覺得暖和就把身上的大衣脫掉。顯而易見，這則寓言裡，南北風比威力，而北風雖然厲害，風力十足卻敗給了南風的徐徐吹動。

由此可知，南風效應的徐徐吹動，其實就是循循善誘的引導，讓孩子打開心靈的一把鑰匙，容易讓孩子敞開心扉，主動承認錯誤，主動改正，要知道心服比嘴服更能顯現出教育的效果。

事實上，很多家長沒有耐心用春風徐徐吹動的溫暖法則去教育，習慣用北風效應扮演"妖魔化"，而孩子要麼被降服，心不服。要麼是使出渾身解數對抗"妖魔"，表現出來各種叛逆行為，只會讓孩子更加自我封閉，不願意跟家長談心。

方法不同，教育結果就大相徑庭。南風和北風效應正是教育出現兩極分化的原理。

二、如何在教育上應用南風效應和北風效應？

1、宜南不宜北。

動漫《夏目友人帳》裡溫暖的夏目說："只要是愛過了，且被愛了，就不會忘記"。

夏目還說："我想成為一個溫柔的人，因為曾被溫柔的人那樣對待，深深瞭解那種被溫柔相待的感覺。"

孩子教育也是如此。這就是南風效應溫暖的意義所在。它更能讓人卸下防禦"盔甲"，感受溫暖打開心靈之門，牢牢記住被溫暖的感覺。誰不想被溫柔以待？孩子甚是。南風教育能讓家長和老師花最少的力氣，收到最大的回報。

2、利用南風效應挖掘孩子的優勢。

松下是個很好的例子應用。松下成功調動了員工的積極性和能力，為企業賣命，成功渡過困境。

在1930年，經濟不景氣，很多企業開始裁員，失業現象嚴重，很多人生活失去了保障。松下公司的商品堆積成山，資金週轉出現問題，管理層提出了裁員的解決辦法，管理層的辦法正是北風效應的應用。但松下決定不但不裁員還實施日結工資，讓員工利用閒暇時間去推銷積壓的商品，這極大的調動了員工的積極性，不到三個月積壓庫存就被銷售一空。

用在教育上，教育者也應該學會在問題中，挖掘孩子的優勢，而不是在問題中製造問題。比如開頭的浩浩媽媽，給孩子換了8個老師，無濟於事的同時還讓孩子產生了陰影留下心靈傷害。

3、南風效應讓我們學會愛。

魯迅說過，教育根植於愛。教育的目的不是如何功成名就，哲學家克里希那穆指出過：正確的教育是讓孩子有機會在善良中成長，改變人的心靈是教育的重中之重。而南風教育無疑是最好的良藥。愛人者，人恆愛之。如此良性循環，才是教育正確模式的開啟。

教育從來不是一件簡單的事，然又是簡單的愛足矣，會愛就會教育。

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關鍵字: 讓·德·拉封丹 寓言 家長