龔鈺璟

很高興回答你的問題：我的觀點是高二成績不能決定高三最終成績，但一定會對高三成績產生很大的影響。

我是一名高中老師，30多年的教學經驗告訴我，學生的成績是不斷變化的，高二的最終成績是高二學習的結果，儘管高一以前的基礎狀況對高二成績有影響，但高二知識的積累量和進步幅度是由高二的學習態度、學習模式等決定的；

高三的最終成績即高考成績是在高二基礎上，由高三的學習態度、學習模式等決定的。愛學習、會學習、能學習才能學習好，成績才能提升快。

比如，有一位學習很努力的女同學，高二成績中等偏上，進入高三因學習壓力過大，出現厭學、怕學及由此產生的身體不適狀況。經學習方法輔導後，她明白高考考什麼、怎麼考，使其打消對高考的恐懼；幫助她認真、客觀的做成績分析，使其找到學習的著力點即學習學什麼，避免了低效重複學習；幫助優化學習過程，使其知道怎麼學，提升了學習效率。此後該生成績提升很快，在今年的高考中以620的成績被中國人民公安大學提前錄取。

最後給這位同學三點建議：

1、假如你是高二學生，請記住：知識在於積累，天才出於勤奮；羅馬不是一天建成的；泰山不讓坯土，故能成其高。你今天的所有努力，都會變成高三的基礎，笨鳥先飛方可早入林、站好位！

2、假如你是高三學生，請記住：成績代表過去，當下決定未來，面向目標，不辭辛苦，只有經過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱苦努力，才能達到更高的、一般人達不到的境界，你才能真正體驗到“驀然回首，那人正在燈火闌珊處”成功感覺！

3、學習是需要學習的，建議你通過學習學習方法提高學習效率避免低效勤奮。請記住：規範的學習行為，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法。

願你學出優異成績，考入理想大學！

以上當否，請參考！

何老師精準高效學習法

不能。有個真實的案例，證明高二成績並不能決定高考成績。真的是我同學真實經歷。在高三開學分班考試時，被分到了b班，而在我們學校，有三個更好的班，文科可以考上一本的人大概150人，她那時分數排名遠在500名開外。後來她向老師求情，成功留在A班。在後來，她不斷問問題，做試卷。這對於她來說，是非常困難的，她很喜歡玩，喜歡手機，可她在高三選擇放棄這些。她每天活力四射在背書，但我們很多人忽略了她。直到她在一模考試中一鳴驚人，考入班上前二十名，隨後，她越來越猛，在二模、三模考班裡前十。當然高考估分也十分優異，考個一本是沒問題的。當然，我身邊也有很多高一高二尖子生，在高三玩樂中，成績墊底。真的，只要你想並且敢做，高三努力學習不晚。但如果你高二成績好，是會給高考增加優勢的，這點不可否認，但不要過度看待高二成績，只有高考成績才是最重要的。不到最後一定不要放棄。

淺晗2

不能。比如我自己

高一：剛開始進入高一一直髮奮努力、因為英語、語文是強項、所以更喜歡花費時間在這兩科上面、後面導致偏科情況、高一雖然不能說是自己非常努力的一年、但至少盡力學習

高二：學文科、文科都是記的比較多、自己後來就不怎麼學習。好像自己比較貪玩、就是大部分時間花在、打遊戲、玩上面、成績一直位於班級20名、全校文科150名以外（文科6個班、差不多300多人）那時候沒想過努力學習、經常出去玩、打遊戲之類的。

高三文科分實驗班和普通班。出乎自己的意料、倒數最後一名進入實驗班、看到分班名單那一刻、挺激動噠。高三是令人緊張的一年、是改變人生的一年。班級的學習氛圍很好、大家討論最多下次月考你複習怎樣、離自己理想大學分數還差多少，那時候自己沒有玩的心情。六科中、數學、政治歷史最差，數學週末報了補習班、其他兩個經常向同學請教怎麼學。自己忙碌的身影穿梭在教室、熬夜，咖啡伴隨左右、後面高考出乎自己的意料、考了523分。也算給自己滿意的答卷

高二成績不能決定高三、如果找對方法、相信自己、你就可可能是那批黑馬

我叫天天

不能。高二到高考還有一年多的時間，時間是可以改變很多東西的，更何況是成績。我一朋友的孩子在高二時還是班上的倒數幾名，學習態度不好。老師找談話也無濟於事，令班主任不知所措，家長更是煩惱至極，心想這樣連一個三本都沒戲。後來高三了，這個孩子慢慢學習態度有變化，家長和老師積極配合，孩子的成績慢慢有提升。最後高考孩子超過一本線幾十分呢。任何情況下，家長一定要對孩子有信心，給孩子正面的引導和鼓勵，不能在孩子面前說喪氣話，也不要老是責備和拿孩子和別人去比較。讓孩子自己也覺得努力就會成功，最後就一定會比預期的要好

淺秋楓葉

不能！兩者之間有一定的影響，但不是決定性的存在，成績突飛猛進和自甘墮落的兩類學生在高三會有很多。

高考每年都有變化，具有很多的不確定因素，而且高考考的不只是你學了多少，還要考你有沒有那個心理素質，這兩樣缺一點都不行，所以說在高考沒有結束之前，不要給自己妄下定論。

我分享一個真實的例子。

他是我很要好的一個朋友，我倆是從小一起玩到大的，小學和初中的時候他的學習成績一直比我好，尤其是文科科目，他有時候考試都可以接近滿分的，中考選擇學校，當時我們可以報兩個高中（我們那就只有三個高中），我和他一樣，報了一個最好的，一個最差的，中考之後我過錄取線十幾分，他差錄取線0.6分，他不得不再交5000的錄取費用，還要去最差的那個高中就讀（不過是最好的那個班），當時他就有些自閉了。

到了高中，因為學校之間隔的比較遠，我倆幾乎沒咋交流過，但是我聽說他學習還可以，到了高二，他的高中被撤了，他被轉去了另外一個高中，學習的事我也沒怎麼問過，第一次高考結束，我離二本線差幾分，他離二本線差將近一百分，之後我去找過他，他說上考場就慌了，心裡太急了。

然後我倆都去復讀了，第二次我考上了，他差十幾分。

他又去復讀了，第三次還是差十幾分，他再沒有去復讀，選擇了三本。

他確實是努力的去學了，但是因為心理素質的原因他一直考不到自己理想的成績。

我的這個朋友三次參加高考前的平時成績都是很不錯的，但是他給自己的壓力太大了，考場上就特別容易急，一有做不出來的題就慌了，而且還會影響到其他科目。

如果你覺得你也有這種情況，一定要及時調整，忽略了他可能就意味著高考的失利，對於這種情況，結合我朋友的情況，我分享幾個解決方法。

1、學習上不要再去追求高難度的題目，抓住教材，把基礎知識學好，就算考場上緊張了，那紮實的基礎知識也可以幫你快速恢復過來。

2、勞逸結合，多鼓勵自己，千萬不要自己給自己洩氣，注重平日考試和做題，不管做的怎麼樣，找到自己好的點，多鼓勵鼓勵自己，提升自己的信心。

3、題海戰術，找拿高分的套路，高考一些大題都是有套路的，步驟比答案更重要，多刷題，結合老師講的找到這種套路，多訓練，考場上抱著儘量多得分而不是一定要做出來的心態，解決心理問題很容易。

上面這些就是我總結的一些方法，不一定適合每個同學，但是大家可以借鑑一下，嘗試一下新方法有時候還是很有效的，最後還是要提醒一下各位同學，解決心理素質問題一定要儘早，不能拖！

大學生談教育

這個是決定不了的，但會有一定的影響。

高中考試是為了選拔，不是學習好就可以的，還要掌握考試技巧，發揮以及狀態，這些對高中考試的成績影響巨大。如果考試水平很差，這對於高考成績影響很大，如果考試狀態不好，成績影響也非常大。即使平時成績很好，到了高考那一下翻船的也不在少數。

如果高二成績就不好，對於高三的學習壓力是非常大的，能考好的可能性是有的，但是很難看到。除非高二考試差明明知道是自己考試狀態的問題。我高二時，考試成績是最差的，語數外都不及格，理化生70分以上。到了高三就反過來了，語文、數學成績比較好，理綜一直考不起來。理綜長期高壓訓練久久不見成績，一直到高考前一個月才看到效果，有點驚喜。所以高二成績差還是要有信心，通過不懈努力還是有可能突然就會考試了。只怕更多的學生奮鬥在黑夜裡，沒有看到黎明。因為這個黑夜的長度是因人而異的。

高二成績是決定不了高三成績的，不努力，努力方向不對，成績會很快下滑，如果足夠努力，方法得當，說不定什麼時候成績發生質的變化。

總之，高中考試真不容易，不僅要好好學習，還要極強的應試能力。不然，成績波動，名次上下是難以想象的。即使考上985大學的，數學也會考不及格，即使考上普通本科的，數學也會考出數一數二的成績。以至於我們數學老師說，能考130以上的學生很多，真正實現的卻很少。

是啊，高中考試不像小學，能有多少水平基本可以發揮出來。高中就不行了，特別是那些從來沒考好過的學生，一定需要軍事化高強度高效率壓迫式長年如一日的學習才行。我是這樣認為的，大家覺得呢？

徽鄉小居

高二成績基本決定了你未來高考中所處的檔次。除非有一種例外，你在高中三年裡，成績一直處於明顯的上升狀態。

假如是出於鼓勵落後學生的目的，說高二學習不行，咱們還有高三繼續努力，這種話沒有問題。

但我想說，90%以上的學習不行的學生，已經不可能通過高三一年的努力，追趕上前面的同學。

高二時你是什麼檔次，高考時你也是什麼檔次！

我們都知道，全國的高中裡，所有課程在高二已經全部教完，高三就是總複習，也是查缺補漏，穩固成績的階段。

假如我們把學生分為abcd的不同檔次，一個學生想在高三一年裡，讓自己往上跨越一個大臺階，那是相當困難的。

當你努力的時候，別人也沒閒著啊！

這個結論，對於成績越好的學生越有效。也就是說，你是b檔的學生，最終變成a檔學生的機會，微乎其微。

有一種學生，被叫作後勁很猛的學生，高中三年一直在快速進步，才有可能打破規律。

這類學生很少。

這類學生有個特點，他們的學習方法，必然優於普通學生，學習效率高，才能讓他跑的比普通學生快，最終完成追趕和超越。

這類學生，不一定智商比別人高，但他們一定比別人更會學習。

這類學生，一定從高一就開始顯露苗頭，他的成績一直在進步，不斷把原本與他成績差不多的同學，甩在身後。

高一是高中最重要的階段，假如一個學生不能在高一迅速適應學習節奏，他已經不可能成為優秀學生。

高一是高中最大的分水嶺。

很多初中時成績優秀的學生，到了高一不能適應，成績快速退步，成了差學生。

反之，有一些在初中不算特別優秀的學生，在高一迅速脫穎而出，成績快速上升，變成了最優秀的學生。

很多人認為，高一的巨大變化，是由於學生們的智商不同，但我認為與智商關係不大，關係最大的是學習方法。

初中學習內容少，需要理解和融會貫通的東西少，相反是死記硬背的東西多。

簡單說吧，一個死讀書的學生，他在初中可以成為成績最好的學生，但到了高中，必然會從成績最好的學生群體裡，掉下來！

反之，初中時自主學習能力強的學生，到了高中，很快就能適應高中的學習環境：學習內容更多，需要理解和靈活運用的地方更多，簡單的死記硬背已經不行了。

實際上，我們從小學到大學，都是這個趨勢，越小的時候，純粹死記硬背越有效，但隨著年級提高，死記硬背的效果越來越差。

通常來說，高二的學生已經定型了。除非你從高一開始，特別適應高中的學習環境，成績也一直處於明顯上升期，否則，沒法在高三發生質變。

（本文所說的學生，應當指的是具有考取一本大學以上水平的高中學生。）

99隨便

要說高二成績決定高三的最終成績這就有點兒言重了。高二成績雖然不能決定高三的最終成績，也就是高考成績，但是對於高三的成績具有很大的影響作用。

高二年級是一個非常特殊的一年。沒有了高一年級那時候的新鮮感。也沒有高三複習階段繁重的壓力。高二年級是銜接高一和高三之間過渡的關鍵一年。高二年級基本上把高中所有知識都已經講完，學業開始加重，開始面臨高考，高考成為越來越清晰的目標。高二年級是否真正發力，直接影響到高三的複習質量。也就影響到未來的高考成績。所以說，高二的重要性不言而喻。

高二這一年也是學生成績分化的分水嶺。這和在初中時初二年級一樣，成績非常容易出現兩極分化。經過高一一年的學習，很多學生改變了初中時候的被動學習，逐漸的擺脫了對老師的嚴重依賴性。學習的自覺性開始增強，升入高二以後，獲取知識一方面從老師那裡接受，另一方面，是在經過自己思考理解的基礎上去獨立主動獲取知識。這種學習自覺性轉變的是否順利是成績能否突破的關鍵。

學生升入高二以後。有一部分學生很快的進入到良好的學習狀態。他們對待學習非常用心。目標非常明確，就是希望通過自己的努力考取一個不錯的大學。但是也有一部分學生，在思想上存在一些誤區。他們既沒有高一時的新鮮感，又沒有高三的緊迫感。這就使得他們很難進入到學習狀態。這兩種截然不同的學習態度導致學生在學習上兩極分化日益嚴重。

學習態度的端正的學生會緊緊抓住高二年級重要的一年時間。讓自己在學業上能夠有更大的提升，所以他們刻苦努力。不管在學習方面遇到多大的困難也會迎難而上。通過高二年級一年的努力，成績開始趨於穩定提升。高二年級打下的良好基礎為高三的複習鋪平了道路。在複習的過程當中也會更加自信。在高考中當中也能夠鎮定自若考取一個不錯的分數。

而對於那些目標不明確，學習態度不端正的學生來說，高二年級就是他們噩夢的開始。由於學習上的不穩定，思想上的鬆懈，導致最終這些學生出現很多心理問題。有的學生可能會在升入高三以後幡然醒悟奮起直追，有的學生則出現厭學焦慮，對學習失去興趣。在學習成績上出現了極度分化的狀態。強者愈強弱者愈弱。對於成績下降非常快的學生來說，要想在高三一年複習當中提升成績會非常吃力。高二年級的成績在某種程度上已經為學生高考成績定了型。

總之，高二的成績雖然不能決定高三的最終成績，但是對高考成績具有很大的影響作用。所以對於剛剛升入高二年級的學生，一定要做到思想不鬆懈。通過高二一年的努力拼搏，實現成績的穩步提升，為高三的複習鋪平道路，為高考成績打下堅實的基礎。

蕭輝田老師

一直一線教師13三年了，成績這個事情不能簡單說“高二決定高三”理由如下：

一、高二年級課程緊，但難以檢查落實。

這個時間點兒很容易鬆懈。高一一年學校的各項規章制度、老師們的性格洗好，學生們都已經熟悉，管理漏洞更是爛熟於心，高考還遠，課程也以選修為主，高一講基礎、高二講廣度、高三講規範，但凡是選修，因為課程容量大、速度快，老師們很難像高一抓基礎一樣，反覆抓，學生也容易懈怠。

二、高二心智逐漸成熟。

隨著新知識、新老師、新同學知識點大量湧入滲透，家長們能明顯感覺到孩子接受信息越來越多，代溝越來越明顯，越來越難以交流。好多時候父母老師苦口婆心的勸告，都成耳旁風，都覺得按照自己的思路走下去可以創造神話，結果都成了笑話。

三、成績永遠是一環套一環，沒有紮實的基本付出很難有所成就。

十多年的老師生活切身感受到：凡是考上一本的學生幾乎沒有半道才開始努力的，從高一開始就是學霸，三年如一日的堅持。

當然，如果努力的話，什麼時候都不算晚！

我是長弓老師，喜歡聊聊高中生那點事兒，歡迎關注。

長弓一王

高二的成績好壞和高考有關係，但是不一定能決定最後的高考成績。決定最後的高考成績，還要看高三最後一年的衝刺。

高中三年的成績其實是一環套一環，比如，高一的成績，有很多孩子在初中的時候是名列前茅的，但是到了高一，很多孩子還有跟不上的情況。

這種情況下，一種原因是在這個暑假銜接做的不好，沒有預習高中的課程，或者說是提前學習高中的課程。初中課程相對於高中來說相對簡單，靠大量的刷題就可以拿到高分。但是高中的課程卻不完全一樣，題量大、難度加大，學習任務繁重。沒有一個好的學習方法，或者是獨立思考完成的能力，很容易被落下。

高二的課程難度進一步加深，在高二的時候，要完成高中三年的所有課程。高三的時候開始整體大複習。所以有的時候為了完成教學任務，老師講的速度就快，而且難度也相應加大，這個時候一般大量練習的時間沒有，就要求跟上老師的講題思路和步驟。特別是一些重點難點，千萬不要放過。也不要等到高三複習的時候再來弄會。

高三的時候，基本上開學開始就整體大複習，開始是分階段，分章節的複習，後期就是綜合複習，最後的時候就是從三月份開始幾模考試，開始最重要的診斷。達到最後檢測檢驗的目的，同時熟悉高考題型，把握高考的動態。

整個高中三年都特別的重要，所以從初中升到高中的那一年暑假開始就要為高考做準備。做好教育銜接，做好預習複習工作。

到了高中之後，很多孩子都覺得壓力大，學業繁重，心態也發生了變化。可以從這幾方面做一下調整：

1、心態放鬆，不必計較眼前的名次，相信付出一定會有好的回報。

2、夯實基礎揚長避短，切忌只學自己愛學的科目，讓自己的短板越來越短。

3、一定要有計劃性，條理性，執行力。高三時間寶貴。一定做好計劃，不要東一把西一把，這科學點，那科學點，最後都沒學完。

4、堅持鍛鍊身體，不要認為學業繁忙就可以不體育鍛煉。最後，高三拼的其實也是體力，如果經常生病，肯定會影響成績。同時，做好營養的吸收和搭配，身心健康才能最後好的狀態迎接高考。

5、一定要重視糾錯能力，準備好糾錯本各科都要準備，錯誤的題基本上都是自己掌握的不好，或者是不會的，把各科的糾錯本詳細的記下來，並且一個一個都研究會了，會對各科的成績都有幫助。

6、有質量的刷題，不要陷入盲目的題海戰術，做到舉一反三，真正的弄懂做會，做到高效率的複習。

做到了這些，也許你高一高二不算出類拔萃，但是，高三方法正確，加上好的心態和高效率的複習同樣可以使自己的短板科目儘快提升成績，排名也逐步靠前，甚至可能成為黑馬！

高中三年，也許經歷著一種心靈上的掙扎。但是等到上了大學，回頭再看，那是人生當中最寶貴的財富。一段最美好的回憶，自己為了夢想而努力的過程。不是為了別人，只是為了自己！告訴自己青春無悔就足夠了！

關鍵字: 高三 高二 教育