版纳傻笑
前几天就遇到了类似的情况。朋友家的孩子在初中阶段是非常优秀的，中考顺利考入了重点高中，是所有的家长鼓励自家孩子的一个榜样。万万没想到刚月考完，就跟妈妈说考的太差，不想上高中了。退缩，是很多新高一孩子的状态，令家长感到非常为难和困惑。我是一位高三孩子的妈妈，希望通过我的实际经历给题主一些帮助。
孩子能够把心中的想法及时告诉家长，给家长提供一个的信号，要比孩子自己憋在心里强。我觉得家长要做的就是让孩子了解目前的状况和以后将要面对的形势。和老师沟通主要是了解高中应该注意的问题和对孩子的教育，说的更直观一些，家长和老师学习教育高中孩子的经验。
家长首先要培养孩子的“高中生”理念，重新评价和定位自己。
题主也说了，孩子在小学和初中阶段都是三好学生，无论从学习成绩和日常的品性都是非常突出的。那么孩子本身非常容易产生一种优越感，理所应当的认为自己很优秀，就应该是班级中的尖子生佼佼者。但实际情况是孩子通过中考砍掉了一半的竞争对手，进入比较理想的高中，面临的是和自己实力相当甚至比自己更强的对手。所以家长先要培养孩子的高中生理念：那就是要重新评价和定位自己，摒弃掉小学和初中对自己形成的“我是尖子生”的惯性思维。
只有这样孩子不会因为考试的落后或者学习上的困难而过多否定自己，不会产生心理上的巨大反差而让自己无法接受，甚至产生遇到困难就想退缩的心理。可以告诉孩子高中是一个新的竞争起点，每一个能考上高中的孩子都是强者。自己也不弱，但能不能还处于领先地位，都是未知数。要做的就是努力，而不是轻言放弃。
要让孩子明白：高中的知识，自己感到难，别人也不会感到非常容易。所以千万不要自卑，更不能知难而退。
高中的知识难，这是一个不争的事实，很少听哪个孩子说高中的知识太简单了，我都能听懂。我听到最多的就是说听高中的物理就像听天书一样。而我儿子上高一的时候，每天回来都发愁地对我说：“妈妈，今天好几节课我都没有听的太明白，该怎么办呢？”我鼓励他尽量去听，能听懂多少是多少。不会的课下再追着老师问问，能问多少是多少。学习上尽力而为就好。
现在儿子高三了，那天他回来高兴地跟我说：“妈妈想不到高考的真题不是那么难，我觉得比高一的时候开窍多了。”第一遍听的时候确实会有一定的难度，但是老师还会通过试题和考试等方式进行不断地巩固。我们都知道高中的课程讲的很快，就是老师想留出更多的时间进行复习。
告诉孩子高中知识难，尤其是高一的知识。正所谓万事开头难，让孩子尽量去坚持，去适应老师讲课的方法。等到分科之后，学考之后，从一定程度上甩掉自己的薄弱学科，科目减少，自己学习的兴趣会大大提高，学习的难度也会随着自己对高中的适应而慢慢削弱。这几乎是每一个高中生的必经阶段。
和老师沟通，是为了学习更适合高中孩子的教育经验。
我觉得题主可以如实的把孩子的情况和老师反映。作为孩子的班主任应该比我们更了解高中孩子的心理特征，也能够给出一些比较专业性的指导建议。所以可以和孩子的高中老师多学习一些高中孩子的教育经验，适时地调整自己的心态和教育方法，帮助孩子更好地适应高中生活。
但是我觉得不能把孩子的教育问题完全推给孩子的老师。家庭教育和社会教育是孩子成长中不可或缺的两个部分，睿智的家长应该和孩子的成长一起成长。
总结：孩子出现学习上的困惑和退缩，这是很多新高一孩子不适应高中的心理折射，家长不要过于惊慌。我们要做的就是帮助孩子调整心态，重新给自己定位。同时孩子也应该有一定的抗挫折能力和不怕吃苦的精神。高中三年还会有更多的考验，应该及早对孩子有这方面的提醒和教育。希望我的回答够帮助到您！
轩老师谈教育
三个因素对高一孩子影响比较大。这三个因素分别是，学习内容难度，学习环境和学生的心态。而前两点都指向学生的心态。
孩子初中、小学学习好就意味着孩子的高中成绩好吗？很难说，那最重要的是什么呢？就是孩子的心态。
1、学习内容
比如学习数学函数部分，是高一所学的内容，可以说它是高中最核心、最难的部分。它的概念繁琐且抽象，很多学生跟不上。如果在高一能考120分，孩子能考重本没问题的。可是，如果你考50，60也不要太担心，因为孩子会有很多机把它弥补回来。比如，期末复习，学幂函数和三角函数同样可以加深对这部分的理解。还有高三的一轮，它也是复习的重点。也就是说，我们还会有很多机会，重新把它学好。
如果学生认为，在高一数学，或其它理科学不好，自己的整个高中学习就完了——考不上好大学了。那么这样心态的孩子会很危险，他们感觉力不从心，甚至怀疑自己的智商不足！如果要劝解孩子的话，家长可以说高中任何一个理科，都不是铁板一块的！是可以从别的模块，赶上来的！
2、学习环境
我同事的孩子由于在重点班压力过大，就转到普通班了。这个同事说，适合孩子的才是最好的。压力对孩子学习是有帮助的。可是，太多的压力，就像一直被拉紧的橡皮筋，孩子心理就会没有了弹性。
如果是宽慰孩子，家长要能坐下来，像和自己的朋友一样的聊天，问问孩子的想法。有时候，孩子并不需要家长来解决问题，需要的只是家人能陪在他的身边。
有一次朋友失恋了，我笨口笨舌的不知道说什么，只是坐在他身边，整整一夜（怕他想不开）。过了一段时间后，他在酒场上表示感谢——谢谢我陪他。我说，我什么也没做啊！他说，当时很脆弱，有你在身边，我后来想了想，真的很安心！从这时候，我才知道，陪伴的力量！
如果家长要询问老师，就需要问一下老师，孩子的学习状态，家长如何配合老师，和拜托老师多提问自家孩子。
3、学习心态
家长需要充分相信孩子，相信他自己完全可以消化这个挫折的。1、不过这时需要家长的陪伴、倾听和帮助。2、还有就是充分占有的信息——高一学不好，还有突破的机会。老师教课也不是一下就把孩子教会，教透的，学习是什么逐渐加深的过程。就像浇庄家，刚开始浇的水不能太多，太多了就成池塘了，把庄家给淹了！3、鼓励孩子挺过来，心境就会更进一步，为高三做好了准备。
江苏考英语
高一期中考试后，小徐老师曾经的语文课代表打来电话，她带着哭腔对我说：“自己月考，期中考成绩都在中游以下，自己已经很努力了，成绩就是无法提高，太难了，老师，我绝望了，真不想上了……”我问她：“就这样放弃，你甘心吗？”孩子沉默了。我知道所有在初中学习成绩优秀，而到了高中却找不到自己位置的孩子都会有这种想肆意发泄的情绪。
对大多数学生来说，高中就像一座永远攀爬顶峰的高山，每个人都好像在跑一场极限式马拉松比赛，但幸运的是在这场马拉松比赛中，每个学生只要不放弃，最终都能得到自己相应的位置，并最终考入更高一级学府深造。
对重点高中高一的孩子来说，每一个孩子在初中都是学习成绩优秀的孩子，都是中学老师眼中的“宝”，但是到了高中才发现什么叫“强中更有强中手”，因此，很多孩子面对无法超越成绩而陷入焦虑，甚至怀疑自己，这是非常正常的。
小徐老师曾在高中进行过一次匿名问卷调研，调查学生对高中学习生活有哪些困惑，没想到全校90%的学生都对自己的学习成绩不满意，都感觉自己面前是高不可攀的高山，都有个人的渺小感、自卑感、无力感，在高一问卷中有占30%孩子很痛苦，因为他们面对自己怎么也提高不了学习成绩，陷入极度失望、焦虑的状态。
所以，高一学习成绩上不去的很容易产生极度怀疑自己，甚至逃避的状态。当孩子告诉家长，自己不想上高中了，高中知识太难了，自己根本学不好时，家长该怎么办呢？
一、理解孩子在高中遭遇的难处，不责备也不怀疑。倾听并深深地同情孩子遭受的打击比一味地要求孩子打起精神来更有力量。
很多高中的孩子在家长面前故意把自己颓废的一面表现出来，实则是发泄心中的苦闷，找一个可以包容自己懦弱的地方寻找安慰，家长不妨就做一下孩子垃圾情绪释放的垃圾桶，静静地听着，告诉他，他所受的苦，你都能理解，他的想法你也能理解。
二、鼓励孩子坚持努力学习，发掘自己的优势学科，以求在高二选科分班后再实现学业上的转机。
高一的学生更容易情绪失控，并有逃避的心理，是因为他们无法接受进入高中后，学习成绩与初中相比形成的巨大落差，这一落差让孩子失去了正确分析自身成败的耐性，家长不妨鼓励孩子再坚持一下，毕竟高一的时候，学生们要学九门课，一方面学习任务重，另一方面自己的优势学科还无法显现，等坚持到高二下学期，学生就可以根据现行高中制度选学自己感兴趣或有优势的学科，这样一来，学习压力就会随之减少。
小徐老师当年上高一时，曾落下一个月的课，再次回到学校，才知道，高中学习一日千里，自己怎么努力也跟不上，学习成绩一落千丈。当时，我哭着对父母说，我不上了，上也是白耽误工夫，将来也考不上大学。毕竟90年代考大学还是相当难得，班上还有大批的学生最终什么学也考不上。
但是，我的父母断然打断我的想法，他们说：“我家从来不出半途而废的孩子。你就是考不上大学也要坚持到高中毕业。”
就这样，没有退路的我，只得硬着头皮拼命学习，高二分文理班，我毅然选择文班，凭着语文、政治、历史的优秀成绩，我最终成功走进大学课堂。
小徐老师每年都会对那些升入高一的学生分享我的经历，目的就是告诉孩子们，高一成绩和初中成绩差距大并不可怕，只要不放弃，把握自己的优势学科，总会赢来生机。
三、高中学习是变“要我学”为“我要学”的过程，学习成绩不能提高要从自身找原因，找到适合自己的学习方法。
初中时，学生大多被老师追着学，你学习提不起精神，老师会在上课时多提问你，也会找时间鼓励你，但是高中老师不会这样，所以有些学生会认为自己不被重视，因此学习也没有动力，而这一态度最要不得，毕竟高中生心智已经开始快速走向成熟，每个孩子都应迅速调整心态，自己发奋图强，为自己的前途而战。
高中的学生学习成绩好，大多是因为他们有独立学习和思考的能力，他们不在等着老师来催自己做什么，而是要求自己高效完成老师交给的任务的同时，还及时应对复习、整理错题集和预习等，因此他们的学习才能快人一步。而那些只想应付老师的作业而不思考自己知识漏洞并及时查漏补缺的学生，在高强度的学习下，学习效果当然不会太好。
四、高中孩子有弃学的想法，家长应该怎样跟老师沟通呢？
一般说来，高中的老师跟初中的老师完成不一样，高中的教学任务更加繁重，他们要将高考所涉及的题型全部讲解给学生，在浩如烟海、千变万化的题型面前，老师很难有时间停下来等一等，或多了解了解哪些跟不上来的学生。
而高中教学的方向也致力于拔高，更注重培养那些有能力考入名校的学生，所以在这种教育理念下，家长跟老师沟通的目的也限于了解一下孩子在课堂上的表现，剖析一下孩子学业跟不上的原因罢了，想让老师多关照一下孩子，那恐怕是老师也做不到。
总之，在初中曾经成绩优秀，年年都是三好学生的孩子，到了高一也有可能成绩一落千丈，原因也是多方面的，学习方法，学习状态、学习态度，当然还有可能是能力问题等等，但无论是何种原因，最不应该的就是放弃，要相信只要一直不放弃努力，把握自己的优势学科，坚持到最后一定会赢得最好的成绩。
指尖教育帝国
孩子在初中时年年获得三好学生，到了高一却认为学的太难了，说明孩子考上的是一所重点高中。至于不适应高中的生活，我认为有以下方面问题。
1.心态上的不适应
重点高中里集合了各初中学校优中选优考上来的好学生，可以说是高手云集。在这种情况下，难免有同学在初中时是“佼佼者”，是老师和同学们“众星捧月”般的存在，然而到了重点高中后变成了“普通学生”，好像身边的同学都有强于自己的优点和特长，自己当年在初中是的优势似乎荡然无存，失去了原有的优越感。此时，这些同学心里难免产生落差，不适应这种“泯然众人”的感觉。
2.环境上的不适应
初中阶段，身边的老师和同学已经相处了三年，彼此之间都会很熟悉，同学也建立了自己的圈子，有自己的好朋友，有自己熟悉的环境，会很有安全感。然而初中毕业进入高中，来到了一个陌生的环境，老师和同学都要重新认识，朋友圈需要重新维系，对于性格“慢热”的同学来说，难免会对陌生环境出现不适应的情况。
3.课程上的不适应
高一的课程与初中的课程相比，发生了很大的变化，主要体现在难度陡增、课程增多、对逻辑思维和融会贯通能力要求提高等方面，会给许多同学当头一棒的感觉，因此会有好多孩子在进入高一后，上学期的学习中出现成绩下降、甚至听不懂的情况出现。此时，在与身边优秀同学的竞争中，会让自己变得不自信。
那么，如何解决呢？我认为，家长不要期待与老师沟通，让老师帮助解决问题，还是要从开导孩子入手，让孩子自己提升适应高中学习和生活的能力，逐渐提高学习的信心和动力，通过自己的努力，恢复到之前好学生的行列。
具体来说，可以这样做。
1.端正心态，从零开始。
无论初中时的成绩有多么辉煌，哪怕是全校第一，也将其通通忘掉，那些已成为过去时，现在重新回到了高中的起跑线上，就要从零开始，通过一点一滴的努力 ，争取快速将成绩提高上来，迎头赶上。
2.坚定信心，挑战自我。
即使现在在高中起步阶段的学习和生活上遇到了些许的困难，也不必气馁，要给自己打气，坚信自己完全可以咬牙挺过这段短暂的黎明前的黑暗，这不是与别人的竞争，首先是与自己的竞争，如果能够战胜自我、度过难关，那么后面将是一片坦途。
3.制定目标，坚毅前行。
给自己确定一个小目标，比如期末考试成绩考到多少名，你会有更清晰的前进的路径，也会拥有更强大的前进动力。之后就是朝着这个目标奋不顾身地拼搏、努力，去实现目标，证明自己一定能行的。
总之，初中时的好学生应该会有信心和能力面对和解决高一阶段遇到的各种“不适应”问题，人在面对困难的时候，往往能激发出无限的潜能和斗志，而度过难关的过程，也是一个人成长和进步的必经之路。
海叔教育堂
这个属于正常现象。
小学成绩靠家长，中学成绩靠老师，高中成绩靠自己。高中学习需要孩子自己的努力，不要指望任何人。
高中的知识深度相比初中的知识那是加倍加深，初中的时候，知识点容易理解，题目不好做的时候多刷题，但是高中的知识老师讲完之后，真的需要孩子自己多理解，如果不理解的话做题会无从下手。初中很多的知识是表面现象，高中的知识相对于初中知识要难理解的多，这是学生感觉到高中跟不上的原因。
升入高中后，学生会有很大心理落差，通过中考以后好的学生都聚集在一起，原先在班里成绩不错的，到了高中发现比自己聪明的多的多，就是强中只有强中手，孩子在班级里受关注度降低了，心里自然会有很大的落差，也会让学生对学习产生厌倦感。
升入高中后需要改变初中的学习方法。初中学习都是靠老师讲解，老师围着你转，但是高中之后老师不再围着你转，你有不会的知识必须追着老师问，去问学习成绩好的同学，孔夫子都说“不耻下问”，我们为什么不能问自己的老师和同学呢？
还有学生学习的时候是不是真的在学习呢？我看孩子跟你用手机打电话，也就是说孩子有手机，那么孩子学习的时候是不是看着虽然在学习，心里是不是在想着手机的信息呢？不是让你把孩子手机没收，但是一定让孩子明白，学习的时候一定要专心学习，把手机关掉，如果玩手机就不要学习，两者一定要完全分开。很多学生把自己都给骗了，你问他为什么成绩不好，他自己都不知道。很多情况就是学习的时候没有专心学习，心里想的东西太多。
这个时候不管是什么原因家长能做的就是与孩子耐心的沟通找到原因。
1、家长应第一时间与班主任沟通，咨询老师关于孩子的学习情况，听取老师的意见。
2、多与孩子沟通，告诉他这是升入高中后一个正常现象，切不可因为目前的状态而放弃学习，这也是人生中遇到各种困难的一种，如果遇到困难就放弃，是对自己人生极大的不负责，这也是家长对孩子人生观引导的好机会，一定要正确引导。
3、可以给孩子选择一对一的辅导，帮孩子度过难关。
现在很多家长对高中知识已经不像小学、初中那样能指手画脚了，已经退居二线搞起后勤工作，这时候最好能找到一个比较好的老师进行补课，切不可去大班额的补习班，效果为零。
4、这是最后的方法，如果孩子在以上的基础上成绩没有进步，或者成绩退步比较大，建议回读一年，总比再浪费两年最后考个一塌糊涂好。
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J老师百分课堂
看到这个问题，同为初中学生家长，对题主的担心和焦虑，感同身受。
从提的问题来看，几个潜在情况说明了一些原因，简单说下看法和建议：
原因1是孩子小学、初中年年三好生，说明他的成长比较顺利，没有经受过较大的挫折；另一个也可能小学、初中所在学校竞争不是那么激烈。
和老师沟通，如果确实基础较毕竟，能否转一个进度相对慢一些的班。
原因2是打电话和家长说不想上学，那孩子应该是住校。
有些孩子因为原来家里包办所有生活上的事情，住校以后大部分事情要自己做，打乱了学习、生活的节奏和习惯，导致短时间内出现成绩下降。如果可以，能否走读，让他慢慢适应。另外走读也可以有时间上辅导班，以便有针对性的帮助提升弱科成绩。
原因3是孩子能跟家长说这些问题，说明家庭教育还是比较民主和开放的；或者说因孩子小学初中表现优秀，对他的学习方法和真实情况了解不多。
和孩子和老师充分进行沟通，帮助孩子真正了解在学习上障碍是什么，哪方面基础不牢，自己要做哪方面改进，需要家长和老师什么支持和帮助？
原因4和孩子沟通是最主要问题。树立其信心，坚定其信念，一时的挫折，一时的困难，谁都难免，但放弃，会让前面的所有努力都化为乌有。
好多孩子升学时都会遇到这个“转型”问题，拿出耐心，找出规律，用对方法，相信孩子一定会继续前行，继续优秀。
以上为一家之言，仅供参考，片面之处，还请见谅。
老戚聊教育
初中时年年三好学生！这几年孩子承受了太多太多的压力，父母的虚荣心得到了满足，可孩子自己起早贪黑的学，没有任何娱乐休闲的机会，几年过去了，紧张的皮筋如果太紧就要断了。孩子呢？想办法让孩子放松下来，再好的大学也比不上有个健康快乐的孩子，孩子在初中阶段成绩好，说明他会学认学，高中到了，跟老师谈谈，午休让孩子睡一觉，周休让孩子玩一玩，做点家务，打打球，游个泳，爬个山，高考后相信大家都会满意
冰天雪地住着大东北人
出现这种情况不一定只是因为太难。大概有这样几种原因:
一、可能因为孩子累了，小学六年和初中三年，年年三好学生，对于一个孩子来说真的不容易。也就是说他一直处在一种努力学习的状态之中，一定很累。
二、可能孩子受到了打击，一时接受不了，有一种挫败感，导致想放弃。高中里都是从各个学校里拔上来的尖子生，是各学校的佼佼者。而且每个人都在努力学习，所以孩子会失去初中时的优越感，有的孩子的心理承受能力娇弱，就会产生退学的念头。
三、还可能有早恋现象。高中阶段正值青春年少，春心萌动是很正常的事情。也许孩子发生早恋，又失恋了，就有可能想退学。
家长必须先跟老师沟通，了解清楚孩子想退学的真正原因，然后跟老师一起解决的问题。
另外家长不能替孩子说话，不能替孩子隐瞒事情，必须如实的跟老师反应掌握的情况，这样才能开诚布公的更好的解决好问题。
一朵紫竹梅
很理解题主的心情！
同为高一家长，我深知孩子们这个阶段面临的现状，也深知孩子们需要什么样的帮助，当然，我也在尽我所能地去帮助自己的孩子，希望我下面的分享能切实帮助到题主：
孩子们面临的现状：
科目学习的难度比之初中上升了一个台阶。老师课程进展速度加快，每天学习的时间长度增加，考试增加，休息、放松的时间减少。对自我学习能力的要求有很大的提高。
昨天和孩子聊天，还问他上高中之后，自己有没有什么明显的感觉？
他回答：
难度增加了；
老师进度增加了；
考试增加了；
学习功课需要的时间增加了；
放松的时间减少了。
我问他“学习中，你感觉到快乐了吗？”
他说：“还好啊！努力了，考了好成绩，快乐一下；再努力，再考成绩，又快乐一下！再努力，再考成绩，再快乐一下！”
我再问他是否从学习过程中感到了快乐？
没有答案。
这真的非常值得深思，我想这也许只是个案，但是这样的个案代表了一部分学生的状态。
高中成绩很重要，但绝对不是最重要的。
高一的孩子正是青春期阶段，而青春期是个充满迷茫和无助的阶段。这个时期，他们充满激情，但也不自觉地深感无助，尤其是遇到困难的时候，他们想克服，但往往自我力量不足，心理需要力量的补充。但是人处一个环境中，长到十几岁，就有了自己的做事习惯，一般不愿意主动去寻求帮助。且现实中，老师面对几十个学生，很难顾及到每个人；家长也往往认为孩子大了，学业的事情自己帮不上了，就可以不管了，且一般家长和青春期孩子往往处于一种敌对的站位状态，这样就自然减少了很多亲情能量传递机会。
高中学业，家长帮不上是正常的，但是这并不意味着家长就可以忽视孩子的心理成长。
恰恰是，初中、高中时期，孩子的心理是最需要家长关注的时期。
回到题主的问题，怎么和老师沟通？
现在不是和老师如何沟通的事情，而是自己要理清思路，如何帮助孩子清楚认知高一的生活和学习？如何让孩子接受并适应高一的学习和生活？
和老师沟通只是一个方面，但不是主要，因为和老师沟通的目的也是求助于老师帮助孩子尽快地适应高中生活。
怎么做？家长要根据自己的情况和孩子的情况好好思考自己能怎么做？
方式有多种，但最无用的就是家长用家长的身份高高在上讲大道理。
以往的回答中有关方法也说过很多次，但每个人有每个人适用的方法，这只有自己去学习、摸索！
快乐庭院
你这种现象很常见，且以女生居多！ 我一般归结为后劲不足！你现在应该先和自己孩子进行沟通，帮助孩子正确认识到这一现状，走出心理的盲区，重新树立学习的信心！
首先，高中成绩与初中小学不成正比！ 高中阶段成绩好坏与小学初中没有一个因果关系！不是你初中成绩好，高中也会优秀，初中成绩一般，高中就会一直差下去！所以就出现课很多前面小学初中优秀，到了高中平庸；反之初中成绩一般的还有进入高中学习状态较好，一路高歌猛进，成为高中阶段的佼佼者！
产生的原因有以下三点：
1高中阶段不论知识难度还是学校方法均与初中有较大的不同。不能及时调整很容易出现问题！
2 同学间的学习竞争激烈。通过中考过滤掉了一部分学习动力不足，成绩差的学生！能上高中的学生都有两把刷子！能上重点高中的都是各个初中学校的佼佼者！
3 适应新事物的能力。新学校新班级，新老师，新同学，新舍友！是对所有学生的巨大挑战！对于第一住校的同学，高一第一学期很恐惧，痛苦！离开家庭，离开父母短暂的快乐后是孤独，想念，无助，熄灯后躺在床上辗转难眠。如何处理同学之间的关系也成为了高一新生对一个问题！他们渴望表现自己，渴望找到新朋友，又害怕跨出第一步！
有些学生仅仅开学一两个月体重就下降十斤，有的同学开始焦虑，脸上出现了烦人的青春美丽疙瘩豆！😝😝😝😝
其次，我们要帮助孩子解决心中困惑，树立学习目标，提高学习信心。
第一步，和孩子谈谈心！让他倾诉一下心中的垃圾。让孩子说出她心中所有的委屈，痛苦，困难以及对高中的同学，班级，老师的认识，只要是学校里的学习中的说的越多越好！这个过程中，家长不要打断孩子，尽量让他多说！必要的时候，还可以附和一下，让孩子感到家长懂他，理解他！
第二步，开导孩子！既然小学初中九年，我们都是一路优秀上来的，说明我们有这个实力！学习变难了这是事实，不仅你觉得难，其他同学也觉得难了！大家学的知识都是一样的，既然别人没有放弃，我们是不是也可以再坚持一下呢！或许过了这一段时间，学过了这一章节后面的知识倒简单起来了！ 目前高一的数学比较难，物理也不轻松，化学比初三难得更是不是一星半点！学生们普遍感到压力山大！
孩子一直优秀，经常收到老师同学表扬，自我感觉良好！刚入高中对于学习上的挫折，一时不能适应，优越感消失，孩子感到难受😖可以理解！生活本就有起有落，学习也是一样，这是自然规律！面对困难，迎接困难，在困难中成长，这有利于我们高中生我们高中形成积极向上的人生观，世界观！
第三步，引导孩子树立远大目标，比如将来做一个律师，一位医生，或者以高考为目标！走了一个明确的方向，学习中就会有动力，自然不会为了目前的暂时不理想的成绩而痛苦！因为高中是一场马拉松，他需要坚持和忍耐，暂时的领先，并不能决定什么，那些开始慢，稳步前进的，从不放弃，才是真正的胜利者！
最后，走进高中，感受高中，拼搏在高中！高中三年注定会给每位学生留下刻苦铭心的回忆！祝愿每位经受痛苦的高一学生，走出迷雾，开启属于自己的美丽高中时代！
