版納傻笑
前幾天就遇到了類似的情況。朋友家的孩子在初中階段是非常優秀的，中考順利考入了重點高中，是所有的家長鼓勵自家孩子的一個榜樣。萬萬沒想到剛月考完，就跟媽媽說考的太差，不想上高中了。退縮，是很多新高一孩子的狀態，令家長感到非常為難和困惑。我是一位高三孩子的媽媽，希望通過我的實際經歷給題主一些幫助。
孩子能夠把心中的想法及時告訴家長，給家長提供一個的信號，要比孩子自己憋在心裡強。我覺得家長要做的就是讓孩子瞭解目前的狀況和以後將要面對的形勢。和老師溝通主要是瞭解高中應該注意的問題和對孩子的教育，說的更直觀一些，家長和老師學習教育高中孩子的經驗。
家長首先要培養孩子的“高中生”理念，重新評價和定位自己。
題主也說了，孩子在小學和初中階段都是三好學生，無論從學習成績和日常的品性都是非常突出的。那麼孩子本身非常容易產生一種優越感，理所應當的認為自己很優秀，就應該是班級中的尖子生佼佼者。但實際情況是孩子通過中考砍掉了一半的競爭對手，進入比較理想的高中，面臨的是和自己實力相當甚至比自己更強的對手。所以家長先要培養孩子的高中生理念：那就是要重新評價和定位自己，摒棄掉小學和初中對自己形成的“我是尖子生”的慣性思維。
只有這樣孩子不會因為考試的落後或者學習上的困難而過多否定自己，不會產生心理上的巨大反差而讓自己無法接受，甚至產生遇到困難就想退縮的心理。可以告訴孩子高中是一個新的競爭起點，每一個能考上高中的孩子都是強者。自己也不弱，但能不能還處於領先地位，都是未知數。要做的就是努力，而不是輕言放棄。
要讓孩子明白：高中的知識，自己感到難，別人也不會感到非常容易。所以千萬不要自卑，更不能知難而退。
高中的知識難，這是一個不爭的事實，很少聽哪個孩子說高中的知識太簡單了，我都能聽懂。我聽到最多的就是說聽高中的物理就像聽天書一樣。而我兒子上高一的時候，每天回來都發愁地對我說：“媽媽，今天好幾節課我都沒有聽的太明白，該怎麼辦呢？”我鼓勵他儘量去聽，能聽懂多少是多少。不會的課下再追著老師問問，能問多少是多少。學習上盡力而為就好。
現在兒子高三了，那天他回來高興地跟我說：“媽媽想不到高考的真題不是那麼難，我覺得比高一的時候開竅多了。”第一遍聽的時候確實會有一定的難度，但是老師還會通過試題和考試等方式進行不斷地鞏固。我們都知道高中的課程講的很快，就是老師想留出更多的時間進行復習。
告訴孩子高中知識難，尤其是高一的知識。正所謂萬事開頭難，讓孩子儘量去堅持，去適應老師講課的方法。等到分科之後，學考之後，從一定程度上甩掉自己的薄弱學科，科目減少，自己學習的興趣會大大提高，學習的難度也會隨著自己對高中的適應而慢慢削弱。這幾乎是每一個高中生的必經階段。
和老師溝通，是為了學習更適合高中孩子的教育經驗。
我覺得題主可以如實的把孩子的情況和老師反映。作為孩子的班主任應該比我們更瞭解高中孩子的心理特徵，也能夠給出一些比較專業性的指導建議。所以可以和孩子的高中老師多學習一些高中孩子的教育經驗，適時地調整自己的心態和教育方法，幫助孩子更好地適應高中生活。
但是我覺得不能把孩子的教育問題完全推給孩子的老師。家庭教育和社會教育是孩子成長中不可或缺的兩個部分，睿智的家長應該和孩子的成長一起成長。
總結：孩子出現學習上的困惑和退縮，這是很多新高一孩子不適應高中的心理折射，家長不要過於驚慌。我們要做的就是幫助孩子調整心態，重新給自己定位。同時孩子也應該有一定的抗挫折能力和不怕吃苦的精神。高中三年還會有更多的考驗，應該及早對孩子有這方面的提醒和教育。希望我的回答夠幫助到您！
軒老師談教育
三個因素對高一孩子影響比較大。這三個因素分別是，學習內容難度，學習環境和學生的心態。而前兩點都指向學生的心態。
孩子初中、小學學習好就意味著孩子的高中成績好嗎？很難說，那最重要的是什麼呢？就是孩子的心態。
1、學習內容
比如學習數學函數部分，是高一所學的內容，可以說它是高中最核心、最難的部分。它的概念繁瑣且抽象，很多學生跟不上。如果在高一能考120分，孩子能考重本沒問題的。可是，如果你考50，60也不要太擔心，因為孩子會有很多機把它彌補回來。比如，期末複習，學冪函數和三角函數同樣可以加深對這部分的理解。還有高三的一輪，它也是複習的重點。也就是說，我們還會有很多機會，重新把它學好。
如果學生認為，在高一數學，或其它理科學不好，自己的整個高中學習就完了——考不上好大學了。那麼這樣心態的孩子會很危險，他們感覺力不從心，甚至懷疑自己的智商不足！如果要勸解孩子的話，家長可以說高中任何一個理科，都不是鐵板一塊的！是可以從別的模塊，趕上來的！
2、學習環境
我同事的孩子由於在重點班壓力過大，就轉到普通班了。這個同事說，適合孩子的才是最好的。壓力對孩子學習是有幫助的。可是，太多的壓力，就像一直被拉緊的橡皮筋，孩子心理就會沒有了彈性。
如果是寬慰孩子，家長要能坐下來，像和自己的朋友一樣的聊天，問問孩子的想法。有時候，孩子並不需要家長來解決問題，需要的只是家人能陪在他的身邊。
有一次朋友失戀了，我笨口笨舌的不知道說什麼，只是坐在他身邊，整整一夜（怕他想不開）。過了一段時間後，他在酒場上表示感謝——謝謝我陪他。我說，我什麼也沒做啊！他說，當時很脆弱，有你在身邊，我後來想了想，真的很安心！從這時候，我才知道，陪伴的力量！
如果家長要詢問老師，就需要問一下老師，孩子的學習狀態，家長如何配合老師，和拜託老師多提問自家孩子。
3、學習心態
家長需要充分相信孩子，相信他自己完全可以消化這個挫折的。1、不過這時需要家長的陪伴、傾聽和幫助。2、還有就是充分佔有的信息——高一學不好，還有突破的機會。老師教課也不是一下就把孩子教會，教透的，學習是什麼逐漸加深的過程。就像澆莊家，剛開始澆的水不能太多，太多了就成池塘了，把莊家給淹了！3、鼓勵孩子挺過來，心境就會更進一步，為高三做好了準備。
江蘇考英語
高一期中考試後，小徐老師曾經的語文課代表打來電話，她帶著哭腔對我說：“自己月考，期中考成績都在中游以下，自己已經很努力了，成績就是無法提高，太難了，老師，我絕望了，真不想上了……”我問她：“就這樣放棄，你甘心嗎？”孩子沉默了。我知道所有在初中學習成績優秀，而到了高中卻找不到自己位置的孩子都會有這種想肆意發洩的情緒。
對大多數學生來說，高中就像一座永遠攀爬頂峰的高山，每個人都好像在跑一場極限式馬拉松比賽，但幸運的是在這場馬拉松比賽中，每個學生只要不放棄，最終都能得到自己相應的位置，並最終考入更高一級學府深造。
對重點高中高一的孩子來說，每一個孩子在初中都是學習成績優秀的孩子，都是中學老師眼中的“寶”，但是到了高中才發現什麼叫“強中更有強中手”，因此，很多孩子面對無法超越成績而陷入焦慮，甚至懷疑自己，這是非常正常的。
小徐老師曾在高中進行過一次匿名問卷調研，調查學生對高中學習生活有哪些困惑，沒想到全校90%的學生都對自己的學習成績不滿意，都感覺自己面前是高不可攀的高山，都有個人的渺小感、自卑感、無力感，在高一問卷中有佔30%孩子很痛苦，因為他們面對自己怎麼也提高不了學習成績，陷入極度失望、焦慮的狀態。
所以，高一學習成績上不去的很容易產生極度懷疑自己，甚至逃避的狀態。當孩子告訴家長，自己不想上高中了，高中知識太難了，自己根本學不好時，家長該怎麼辦呢？
一、理解孩子在高中遭遇的難處，不責備也不懷疑。傾聽並深深地同情孩子遭受的打擊比一味地要求孩子打起精神來更有力量。
很多高中的孩子在家長面前故意把自己頹廢的一面表現出來，實則是發洩心中的苦悶，找一個可以包容自己懦弱的地方尋找安慰，家長不妨就做一下孩子垃圾情緒釋放的垃圾桶，靜靜地聽著，告訴他，他所受的苦，你都能理解，他的想法你也能理解。
二、鼓勵孩子堅持努力學習，發掘自己的優勢學科，以求在高二選科分班後再實現學業上的轉機。
高一的學生更容易情緒失控，並有逃避的心理，是因為他們無法接受進入高中後，學習成績與初中相比形成的巨大落差，這一落差讓孩子失去了正確分析自身成敗的耐性，家長不妨鼓勵孩子再堅持一下，畢竟高一的時候，學生們要學九門課，一方面學習任務重，另一方面自己的優勢學科還無法顯現，等堅持到高二下學期，學生就可以根據現行高中制度選學自己感興趣或有優勢的學科，這樣一來，學習壓力就會隨之減少。
小徐老師當年上高一時，曾落下一個月的課，再次回到學校，才知道，高中學習一日千里，自己怎麼努力也跟不上，學習成績一落千丈。當時，我哭著對父母說，我不上了，上也是白耽誤工夫，將來也考不上大學。畢竟90年代考大學還是相當難得，班上還有大批的學生最終什麼學也考不上。
但是，我的父母斷然打斷我的想法，他們說：“我家從來不出半途而廢的孩子。你就是考不上大學也要堅持到高中畢業。”
就這樣，沒有退路的我，只得硬著頭皮拼命學習，高二分文理班，我毅然選擇文班，憑著語文、政治、歷史的優秀成績，我最終成功走進大學課堂。
小徐老師每年都會對那些升入高一的學生分享我的經歷，目的就是告訴孩子們，高一成績和初中成績差距大並不可怕，只要不放棄，把握自己的優勢學科，總會贏來生機。
三、高中學習是變“要我學”為“我要學”的過程，學習成績不能提高要從自身找原因，找到適合自己的學習方法。
初中時，學生大多被老師追著學，你學習提不起精神，老師會在上課時多提問你，也會找時間鼓勵你，但是高中老師不會這樣，所以有些學生會認為自己不被重視，因此學習也沒有動力，而這一態度最要不得，畢竟高中生心智已經開始快速走向成熟，每個孩子都應迅速調整心態，自己發奮圖強，為自己的前途而戰。
高中的學生學習成績好，大多是因為他們有獨立學習和思考的能力，他們不在等著老師來催自己做什麼，而是要求自己高效完成老師交給的任務的同時，還及時應對複習、整理錯題集和預習等，因此他們的學習才能快人一步。而那些只想應付老師的作業而不思考自己知識漏洞並及時查漏補缺的學生，在高強度的學習下，學習效果當然不會太好。
四、高中孩子有棄學的想法，家長應該怎樣跟老師溝通呢？
一般說來，高中的老師跟初中的老師完成不一樣，高中的教學任務更加繁重，他們要將高考所涉及的題型全部講解給學生，在浩如煙海、千變萬化的題型面前，老師很難有時間停下來等一等，或多瞭解瞭解哪些跟不上來的學生。
而高中教學的方向也致力於拔高，更注重培養那些有能力考入名校的學生，所以在這種教育理念下，家長跟老師溝通的目的也限於瞭解一下孩子在課堂上的表現，剖析一下孩子學業跟不上的原因罷了，想讓老師多關照一下孩子，那恐怕是老師也做不到。
總之，在初中曾經成績優秀，年年都是三好學生的孩子，到了高一也有可能成績一落千丈，原因也是多方面的，學習方法，學習狀態、學習態度，當然還有可能是能力問題等等，但無論是何種原因，最不應該的就是放棄，要相信只要一直不放棄努力，把握自己的優勢學科，堅持到最後一定會贏得最好的成績。
指尖教育帝國
孩子在初中時年年獲得三好學生，到了高一卻認為學的太難了，說明孩子考上的是一所重點高中。至於不適應高中的生活，我認為有以下方面問題。
1.心態上的不適應
重點高中裡集合了各初中學校優中選優考上來的好學生，可以說是高手雲集。在這種情況下，難免有同學在初中時是“佼佼者”，是老師和同學們“眾星捧月”般的存在，然而到了重點高中後變成了“普通學生”，好像身邊的同學都有強於自己的優點和特長，自己當年在初中是的優勢似乎蕩然無存，失去了原有的優越感。此時，這些同學心裡難免產生落差，不適應這種“泯然眾人”的感覺。
2.環境上的不適應
初中階段，身邊的老師和同學已經相處了三年，彼此之間都會很熟悉，同學也建立了自己的圈子，有自己的好朋友，有自己熟悉的環境，會很有安全感。然而初中畢業進入高中，來到了一個陌生的環境，老師和同學都要重新認識，朋友圈需要重新維繫，對於性格“慢熱”的同學來說，難免會對陌生環境出現不適應的情況。
3.課程上的不適應
高一的課程與初中的課程相比，發生了很大的變化，主要體現在難度陡增、課程增多、對邏輯思維和融會貫通能力要求提高等方面，會給許多同學當頭一棒的感覺，因此會有好多孩子在進入高一後，上學期的學習中出現成績下降、甚至聽不懂的情況出現。此時，在與身邊優秀同學的競爭中，會讓自己變得不自信。
那麼，如何解決呢？我認為，家長不要期待與老師溝通，讓老師幫助解決問題，還是要從開導孩子入手，讓孩子自己提升適應高中學習和生活的能力，逐漸提高學習的信心和動力，通過自己的努力，恢復到之前好學生的行列。
具體來說，可以這樣做。
1.端正心態，從零開始。
無論初中時的成績有多麼輝煌，哪怕是全校第一，也將其通通忘掉，那些已成為過去時，現在重新回到了高中的起跑線上，就要從零開始，通過一點一滴的努力 ，爭取快速將成績提高上來，迎頭趕上。
2.堅定信心，挑戰自我。
即使現在在高中起步階段的學習和生活上遇到了些許的困難，也不必氣餒，要給自己打氣，堅信自己完全可以咬牙挺過這段短暫的黎明前的黑暗，這不是與別人的競爭，首先是與自己的競爭，如果能夠戰勝自我、度過難關，那麼後面將是一片坦途。
3.制定目標，堅毅前行。
給自己確定一個小目標，比如期末考試成績考到多少名，你會有更清晰的前進的路徑，也會擁有更強大的前進動力。之後就是朝著這個目標奮不顧身地拼搏、努力，去實現目標，證明自己一定能行的。
總之，初中時的好學生應該會有信心和能力面對和解決高一階段遇到的各種“不適應”問題，人在面對困難的時候，往往能激發出無限的潛能和鬥志，而度過難關的過程，也是一個人成長和進步的必經之路。
海叔教育堂
這個屬於正常現象。
小學成績靠家長，中學成績靠老師，高中成績靠自己。高中學習需要孩子自己的努力，不要指望任何人。
高中的知識深度相比初中的知識那是加倍加深，初中的時候，知識點容易理解，題目不好做的時候多刷題，但是高中的知識老師講完之後，真的需要孩子自己多理解，如果不理解的話做題會無從下手。初中很多的知識是表面現象，高中的知識相對於初中知識要難理解的多，這是學生感覺到高中跟不上的原因。
升入高中後，學生會有很大心理落差，通過中考以後好的學生都聚集在一起，原先在班裡成績不錯的，到了高中發現比自己聰明的多的多，就是強中只有強中手，孩子在班級裡受關注度降低了，心裡自然會有很大的落差，也會讓學生對學習產生厭倦感。
升入高中後需要改變初中的學習方法。初中學習都是靠老師講解，老師圍著你轉，但是高中之後老師不再圍著你轉，你有不會的知識必須追著老師問，去問學習成績好的同學，孔夫子都說“不恥下問”，我們為什麼不能問自己的老師和同學呢？
還有學生學習的時候是不是真的在學習呢？我看孩子跟你用手機打電話，也就是說孩子有手機，那麼孩子學習的時候是不是看著雖然在學習，心裡是不是在想著手機的信息呢？不是讓你把孩子手機沒收，但是一定讓孩子明白，學習的時候一定要專心學習，把手機關掉，如果玩手機就不要學習，兩者一定要完全分開。很多學生把自己都給騙了，你問他為什麼成績不好，他自己都不知道。很多情況就是學習的時候沒有專心學習，心裡想的東西太多。
這個時候不管是什麼原因家長能做的就是與孩子耐心的溝通找到原因。
1、家長應第一時間與班主任溝通，諮詢老師關於孩子的學習情況，聽取老師的意見。
2、多與孩子溝通，告訴他這是升入高中後一個正常現象，切不可因為目前的狀態而放棄學習，這也是人生中遇到各種困難的一種，如果遇到困難就放棄，是對自己人生極大的不負責，這也是家長對孩子人生觀引導的好機會，一定要正確引導。
3、可以給孩子選擇一對一的輔導，幫孩子度過難關。
現在很多家長對高中知識已經不像小學、初中那樣能指手畫腳了，已經退居二線搞起後勤工作，這時候最好能找到一個比較好的老師進行補課，切不可去大班額的補習班，效果為零。
4、這是最後的方法，如果孩子在以上的基礎上成績沒有進步，或者成績退步比較大，建議回讀一年，總比再浪費兩年最後考個一塌糊塗好。
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J老師百分課堂
看到這個問題，同為初中學生家長，對題主的擔心和焦慮，感同身受。
從提的問題來看，幾個潛在情況說明了一些原因，簡單說下看法和建議：
原因1是孩子小學、初中年年三好生，說明他的成長比較順利，沒有經受過較大的挫折；另一個也可能小學、初中所在學校競爭不是那麼激烈。
和老師溝通，如果確實基礎較畢竟，能否轉一個進度相對慢一些的班。
原因2是打電話和家長說不想上學，那孩子應該是住校。
有些孩子因為原來家裡包辦所有生活上的事情，住校以後大部分事情要自己做，打亂了學習、生活的節奏和習慣，導致短時間內出現成績下降。如果可以，能否走讀，讓他慢慢適應。另外走讀也可以有時間上輔導班，以便有針對性的幫助提升弱科成績。
原因3是孩子能跟家長說這些問題，說明家庭教育還是比較民主和開放的；或者說因孩子小學初中表現優秀，對他的學習方法和真實情況瞭解不多。
和孩子和老師充分進行溝通，幫助孩子真正瞭解在學習上障礙是什麼，哪方面基礎不牢，自己要做哪方面改進，需要家長和老師什麼支持和幫助？
原因4和孩子溝通是最主要問題。樹立其信心，堅定其信念，一時的挫折，一時的困難，誰都難免，但放棄，會讓前面的所有努力都化為烏有。
好多孩子升學時都會遇到這個“轉型”問題，拿出耐心，找出規律，用對方法，相信孩子一定會繼續前行，繼續優秀。
以上為一家之言，僅供參考，片面之處，還請見諒。
老戚聊教育
初中時年年三好學生！這幾年孩子承受了太多太多的壓力，父母的虛榮心得到了滿足，可孩子自己起早貪黑的學，沒有任何娛樂休閒的機會，幾年過去了，緊張的皮筋如果太緊就要斷了。孩子呢？想辦法讓孩子放鬆下來，再好的大學也比不上有個健康快樂的孩子，孩子在初中階段成績好，說明他會學認學，高中到了，跟老師談談，午休讓孩子睡一覺，週休讓孩子玩一玩，做點家務，打打球，遊個泳，爬個山，高考後相信大家都會滿意
冰天雪地住著大東北人
出現這種情況不一定只是因為太難。大概有這樣幾種原因:
一、可能因為孩子累了，小學六年和初中三年，年年三好學生，對於一個孩子來說真的不容易。也就是說他一直處在一種努力學習的狀態之中，一定很累。
二、可能孩子受到了打擊，一時接受不了，有一種挫敗感，導致想放棄。高中裡都是從各個學校裡拔上來的尖子生，是各學校的佼佼者。而且每個人都在努力學習，所以孩子會失去初中時的優越感，有的孩子的心理承受能力嬌弱，就會產生退學的念頭。
三、還可能有早戀現象。高中階段正值青春年少，春心萌動是很正常的事情。也許孩子發生早戀，又失戀了，就有可能想退學。
家長必須先跟老師溝通，瞭解清楚孩子想退學的真正原因，然後跟老師一起解決的問題。
另外家長不能替孩子說話，不能替孩子隱瞞事情，必須如實的跟老師反應掌握的情況，這樣才能開誠佈公的更好的解決好問題。
一朵紫竹梅
很理解題主的心情！
同為高一家長，我深知孩子們這個階段面臨的現狀，也深知孩子們需要什麼樣的幫助，當然，我也在盡我所能地去幫助自己的孩子，希望我下面的分享能切實幫助到題主：
孩子們面臨的現狀：
科目學習的難度比之初中上升了一個臺階。老師課程進展速度加快，每天學習的時間長度增加，考試增加，休息、放鬆的時間減少。對自我學習能力的要求有很大的提高。
昨天和孩子聊天，還問他上高中之後，自己有沒有什麼明顯的感覺？
他回答：
難度增加了；
老師進度增加了；
考試增加了；
學習功課需要的時間增加了；
放鬆的時間減少了。
我問他“學習中，你感覺到快樂了嗎？”
他說：“還好啊！努力了，考了好成績，快樂一下；再努力，再考成績，又快樂一下！再努力，再考成績，再快樂一下！”
我再問他是否從學習過程中感到了快樂？
沒有答案。
這真的非常值得深思，我想這也許只是個案，但是這樣的個案代表了一部分學生的狀態。
高中成績很重要，但絕對不是最重要的。
高一的孩子正是青春期階段，而青春期是個充滿迷茫和無助的階段。這個時期，他們充滿激情，但也不自覺地深感無助，尤其是遇到困難的時候，他們想克服，但往往自我力量不足，心理需要力量的補充。但是人處一個環境中，長到十幾歲，就有了自己的做事習慣，一般不願意主動去尋求幫助。且現實中，老師面對幾十個學生，很難顧及到每個人；家長也往往認為孩子大了，學業的事情自己幫不上了，就可以不管了，且一般家長和青春期孩子往往處於一種敵對的站位狀態，這樣就自然減少了很多親情能量傳遞機會。
高中學業，家長幫不上是正常的，但是這並不意味著家長就可以忽視孩子的心理成長。
恰恰是，初中、高中時期，孩子的心理是最需要家長關注的時期。
回到題主的問題，怎麼和老師溝通？
現在不是和老師如何溝通的事情，而是自己要理清思路，如何幫助孩子清楚認知高一的生活和學習？如何讓孩子接受並適應高一的學習和生活？
和老師溝通只是一個方面，但不是主要，因為和老師溝通的目的也是求助於老師幫助孩子儘快地適應高中生活。
怎麼做？家長要根據自己的情況和孩子的情況好好思考自己能怎麼做？
方式有多種，但最無用的就是家長用家長的身份高高在上講大道理。
以往的回答中有關方法也說過很多次，但每個人有每個人適用的方法，這隻有自己去學習、摸索！
快樂庭院
你這種現象很常見，且以女生居多！ 我一般歸結為後勁不足！你現在應該先和自己孩子進行溝通，幫助孩子正確認識到這一現狀，走出心理的盲區，重新樹立學習的信心！
首先，高中成績與初中小學不成正比！ 高中階段成績好壞與小學初中沒有一個因果關係！不是你初中成績好，高中也會優秀，初中成績一般，高中就會一直差下去！所以就出現課很多前面小學初中優秀，到了高中平庸；反之初中成績一般的還有進入高中學習狀態較好，一路高歌猛進，成為高中階段的佼佼者！
產生的原因有以下三點：
1高中階段不論知識難度還是學校方法均與初中有較大的不同。不能及時調整很容易出現問題！
2 同學間的學習競爭激烈。通過中考過濾掉了一部分學習動力不足，成績差的學生！能上高中的學生都有兩把刷子！能上重點高中的都是各個初中學校的佼佼者！
3 適應新事物的能力。新學校新班級，新老師，新同學，新舍友！是對所有學生的巨大挑戰！對於第一住校的同學，高一第一學期很恐懼，痛苦！離開家庭，離開父母短暫的快樂後是孤獨，想念，無助，熄燈後躺在床上輾轉難眠。如何處理同學之間的關係也成為了高一新生對一個問題！他們渴望表現自己，渴望找到新朋友，又害怕跨出第一步！
有些學生僅僅開學一兩個月體重就下降十斤，有的同學開始焦慮，臉上出現了煩人的青春美麗疙瘩豆！😝😝😝😝
其次，我們要幫助孩子解決心中困惑，樹立學習目標，提高學習信心。
第一步，和孩子談談心！讓他傾訴一下心中的垃圾。讓孩子說出她心中所有的委屈，痛苦，困難以及對高中的同學，班級，老師的認識，只要是學校裡的學習中的說的越多越好！這個過程中，家長不要打斷孩子，儘量讓他多說！必要的時候，還可以附和一下，讓孩子感到家長懂他，理解他！
第二步，開導孩子！既然小學初中九年，我們都是一路優秀上來的，說明我們有這個實力！學習變難了這是事實，不僅你覺得難，其他同學也覺得難了！大家學的知識都是一樣的，既然別人沒有放棄，我們是不是也可以再堅持一下呢！或許過了這一段時間，學過了這一章節後面的知識倒簡單起來了！ 目前高一的數學比較難，物理也不輕鬆，化學比初三難得更是不是一星半點！學生們普遍感到壓力山大！
孩子一直優秀，經常收到老師同學表揚，自我感覺良好！剛入高中對於學習上的挫折，一時不能適應，優越感消失，孩子感到難受😖可以理解！生活本就有起有落，學習也是一樣，這是自然規律！面對困難，迎接困難，在困難中成長，這有利於我們高中生我們高中形成積極向上的人生觀，世界觀！
第三步，引導孩子樹立遠大目標，比如將來做一個律師，一位醫生，或者以高考為目標！走了一個明確的方向，學習中就會有動力，自然不會為了目前的暫時不理想的成績而痛苦！因為高中是一場馬拉松，他需要堅持和忍耐，暫時的領先，並不能決定什麼，那些開始慢，穩步前進的，從不放棄，才是真正的勝利者！
最後，走進高中，感受高中，拼搏在高中！高中三年註定會給每位學生留下刻苦銘心的回憶！祝願每位經受痛苦的高一學生，走出迷霧，開啟屬於自己的美麗高中時代！
