我的初心故事
悟學渡人 只為花開
隴縣第二高級中學 車建剛
“當老師的你，生命中會遇到很多個學生，每一個學生對你而言，只不過是眾多學生中的一個。然而對於學生來說，你卻是他生命中遇到的有限的老師。你將是開啟他萬千世界的人，若愛，請深愛；若教，請全力以赴。”
——開學第一課
一、“愛”字當頭，做學生的知己
2002年我懷著一顆赤子之心踏上了夢寐以求的三尺講臺，17年的教書育人經歷讓我明白了“愛”字當頭是幹好教育事業的真諦與秘訣。用愛架起橋樑，以知己的角色走進學生的內心，記得班上有一名家庭情況極為特殊的學生，因考慮到家庭情況，起了退學的念頭。我看在眼裡，記在心裡，一有空我就找這個學生談心，談自己的學生時代，談自己的農村家庭，談自己對待學習的態度和人生的追求目標。通過自身成長的艱苦經歷，比照現在學習環境的改變，比照農村經濟的發展以及國家對農村農民政策的優惠等等，他的心終於被我打動了，決心刻苦學習，用實際行動回報家庭、回報老師。最終他被陝西中醫學院醫學影像專業錄取。接到錄取通知書的那天，他的父親來到學校，緊緊拉住我的雙手熱淚盈眶，雙手傳遞力量，給我鼓勵，雙手傳遞感情，證實了一個教育工作者存在的價值。
二、“嚴”字立身，成為學生的表率
教人易，是因為語言可以溝通，教人難，是因為思維不一致。農村學生踏實勤奮，但視野狹窄，易受網吧，遊戲廳等娛樂場所的誘惑，分散他們學習上的精力。雖然學校實行封閉式管理，但星期天節假日學生是自由的，就這一兩天，學生到校後，我就能明顯感覺到個別學生心浮氣躁，心猿意馬。針對這一現象我從穿著上嚴格要求學生， 男生不能帶掛件，女生不能戴耳環，言談舉止要文明得體，落落大方，嚴格遵守校規校紀，班主任要跟緊學生，成為學生名副其實的帶頭人。任班主任的幾年內，女生無一人戴耳釘、耳環，未發生過一起打架鬥毆事件。學習改變命運，知識重塑人生。我全程監督，緊扣細節，促使學生良好學習習慣的養成，從學生學習的各個環節以及所學學科上進行指導和梳理，一學年來，全班學生學習勤奮踏實，學習成績穩步提升。
三、“光”字悟心，樹立陽光的心態
面對高考學生無一人不感到壓力重重，時不時地出現心理偏差，學習意志產生動搖等問題。為了使全體同學陽光生活，開心學習，我引導學生學會學習，學會放鬆，並多次帶全班學生上二郎山遊玩解壓，在二郎山頂他們大聲呼喊唱歌跳舞，一切壓力便隨風而去。在山頂我組織他們面對二中集體宣誓，鼓舞士氣明確高考目標。這樣以來，學生學會了如何有效學習，如何科學解壓，整個復課過程學生心態及時得到調整，學生真正體味到了陽光生活，開心學習的真諦，為人生進一步發展奠定了科學的奮鬥目標。
四、“恩”字傳情，播撒感恩的種子
學會做人，學會求知是學生學習成才的最高境界。一個學會感恩的人，才會在做任何事時淡泊名利、專心投入。在平時的學生德育工作中，我從網絡、報刊雜誌上全方位蒐集一些感恩話題的典型人物及事蹟，利用班會課與學生一起學習、談討、感悟，並教導他們樹立感恩意識，感謝學校領導精心策劃，全力創設的良好學風，感謝父母日夜操勞的默默付出，感謝老師甘為人梯無私奉獻的敬業精神，感謝同伴克艱攻難互幫互助的默契配合。學生們在學習中感恩，在感恩中成長，師生關係融洽，教與學實現了效益的最大化，這樣以來全體學生學有所成，全體教師教育的價值得到了充分體現。
五、悟學渡人，只為花開
父親於2019年5月去世，大學時他寫給我的信我一直留在身邊，漫漫教育路，我會銘記他對我的教誨，心懷學生，做一位平凡樸實的教育工作者，盡已之力，為更多的學生做好人生路上的良師益友，使他們在青春年少時少走彎路，勤奮學習，學成之日，建設家鄉，回報社會！
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