在家庭教育领域里，我们需要学习一些现代的育儿观。因为这可以让我们更轻松，更愉快地每天陪伴孩子成长，并且会在育儿过程中提高效率。
今天我要给大家介绍的是“ICPS法”。
可能很多家长并不知道“ICPS法”是什么意思，但是从问题本身的整体意思，可以推断得出来，其实就是儿童社交能力培养。
ICPS是美国心理学家提出的儿童社交能力训练概念，让我们来初步了解一下。
美国心理学家默娜●B●舒尔提出，基于CBT认知行为原理构建，对儿童进行社交能力训练的系统。后来由于这个名词太过于学术化，简称为“I Can Problem Solve”，大概意思就是鼓励儿童自己动脑子想如何解决问题，并且照顾到别人的感受。为了更简明扼要地定义该训练方法，就取缩写字母 ICPS。
儿童社交活动中，与玩伴建立交往关系最初需要父母的辅导，否则，很容易让孩子走冤枉路。
我们都知道，孩子从出生后，就需要有父母或照料人陪伴，也都会给孩子买来一些玩具，或者经常和宝宝说话，拥抱和亲吻宝宝，通过声音、目光、皮肤接触等方式，让宝宝建立起最初的与人交往关系。
随着宝宝学会行走后，慢慢就会不断扩大活动范围，接触到同龄或稍大的宝宝，这时就真正步入到有实质性的幼儿社交活动之中。
但是，这需要父母的辅导，合理引导孩子与小伙伴一起玩耍，避免产生冲突。有些家长恰容易忽略辅助引导，结果就会使孩子在社交发展方面迟滞，甚至进入幼儿园和小学后不容易与同学或小伙伴相处。
应用ICPS法培养儿童社会能力的一般方法。
1、主要抓住6组重要字词训练
（１）是－不
（２）和－或
（３）一些－所有
（４）之前－之后
（５）现在－以后
（6）相同－不同
这六组字或词，应该放在具体的语意环境之中，以郡县孩子建立起选择思维，避免儿童为达到个人诉求而固执己见。
可以说，这六组字词对儿童社交关系的发展非常有重要意义，对很多中国年轻父母来说，绝少有这方面的育儿理念与知识。结果就常常用大人的单向思维模式来陪伴孩子，包括引导孩子与他人进行交往。当孩子不愿意与人分享，或者被人拒绝或排斥之后，就会有明显的沮丧感或挫败感。
时间长了之后，会让孩子缺乏主见，更多依赖于父母代替自己做出选择。包括和谁玩儿，都需要父母先选好目标，然后组织孩子们一起玩耍。
2、教孩子理解他人的感受
家长需要教孩子理解几个用于情绪表达的常用词汇，如开心、伤心、生气、骄傲、沮丧、寂寞。这些词可以帮助孩子学会识别他人的情绪，理解他人的感受，避免孩子陷入过度自我。
（１）看图游戏。 家长在陪孩子看图片或者动画片的时候，可以见缝插针问孩子，图片中的人是什么感觉？图片里的人心情如何？比如光头强，当他被熊欺的时候，是什么心情？
（２）理解他人的感受。家长在日常生活中教孩子观察他人的感受时，要有意识地让孩子识别开心、伤心、生气、骄傲、沮丧等情感类词汇。当然，这需要结合具体的情境，不能空口说教，否则，孩子根本不感兴趣，自然听不进去。
（３）讨论感受。在拥有良好亲子关系的家庭里，父母和孩子经常会聊一些话题，必然会涉及到每个人的感受，这时就可以引导孩子也谈谈他（她）的感受，以及看到别人当时的感受或情绪变化。这就避免家长只会看到孩子犯错时一顿无理的斥责或打骂，既而让孩子内心情绪更加低落，甚至不愿意听父母的话。
3、解决问题
在解决问题这个环节，家长需要清楚，必须要教孩子学习更高级的几组词汇，
（１）合适－不合适
（２）如果－那么
（３）可能－或许
（４）为什么－因为
（５）公平－不公平
如果家长想让孩子尽快理解这几组词，不妨教孩子用这些词造句。其实这就涉及到语言学习和应用了。当孩子能够熟练地使用这些高级词汇的时候，他解决问题的方法也就多了起来。
当孩子被玩伴拒绝以后，家长如何教孩子学会主动应对呢？你可以这样做。
１、举一个例子进行演示。
上面不是学会高级词汇了吗？如拿出来一组：为什么－因为。
家长可以问孩子：“宝贝，那个小朋友为什么拒绝你了呢？”
再看孩子答：“因为……”可能半天也想不出理由来。
家长这时就可以引导孩子，比如这样说：“因为那是两个人的游戏，当时那两个小伙伴正在专注玩，需要你等待一会啊。”
瞧，这样的引导，是不是就让孩子明白自己为什么被拒绝的理由了？
当然，在与孩子进行沟通和引导时，必须要结合具体的情境，否则，孩子真不容易理解。因为他（她）的情绪可能只会陷入到不满，甚至是愤怒之中。
２、为了更直观地让孩子理解和感受被玩伴拒绝后，应该如何应对，家长还可以选择下面的方法。
（１）角色扮演。家长和孩子玩解决问题的角色扮演游戏，或者还原白天发生过的事情。通过角色扮演，可以让孩子进行换位思考，请家长一定要切记。只有孩子学会了换位思考，才能更充分地理解当时小伙伴为什么会那样拒绝自己。
（２）玩偶游戏。使用玩偶来扮演其他小朋友，玩解决问题的游戏。玩偶剧更像是舞台剧，只不过是微缩版的，在家里或户外都可以随时方便应用。
（３）找办法游戏。把每一次矛盾都当做一个找办法游戏来对待，这些事情就都是孩子成长的台阶。
通过事例综合感受ICPS法在与孩子沟通中的细节应用。
１、当时情景。
妈妈正与爸爸说话，女儿在旁边总是打断。于是妈妈便停止与爸爸说话，教孩子正确的沟通方法。
２、妈妈与女儿沟通。
妈妈问女儿：“我可以同时和你说又和阿姨说话吗？”（提示思考事实）
女儿回答：“不能。”
妈妈问女儿：“我和爸爸说话时你打断我，你觉得我会有什么感觉？”（提示思考感受）
女儿回答：“我不知道。”
妈妈又问：“我知道你想和我玩，当我和爸爸说完之后，我会听你说的。现在你能想点不同的事情来做吗？”（提示思考行动）
女儿回答：“好的，妈妈，我知道怎么做了。”
结束语：对于ICPS法本身并不复杂，但是需要家长拥有现代育儿观，否则，你可能根本没有那个耐心去认真学习和领悟。不自觉地就始终保持一种低效的育儿思维方式和手段，在很多时候，越是不懂越难管教孩子，这就是当下的现状。而那些爱学爱思考的爸爸妈妈，则在有了丰富的育儿知识储备之后，会非常从容地教育孩子，并且会时刻感受与孩子在一起时的快乐时光。
閱讀更多 寒石冷月 的文章
