王昆立
本人碩士研究生在讀，將來打算做中學語文老師，應該可以說是站在當事人的角度回答問題了。
提問者對碩士博士的擇業觀理解有誤，不是碩博士非要去當中學老師，是因為現在一線城市（特別是北上廣深）中學老師學歷絕大部分都是碩士起步。
有的重點學校甚至是要求博士，本科入職幾乎痴心妄想。
什麼樣的人能當老師
空口無憑，把招聘表放上來，大家就都明白了。
先看看北京市海淀區中學語文老師招聘。
不僅全部要求碩士及以上，個別學校還要求老師是師範院校畢業，大部分學校要老師有高中教師資格證，即使你教的可能是初中。
即使你眼中的差中學，老師可能也是一水兒的碩士。
無論是傳統“主科”語數英，還是“副科”音體美，都是如此。
我見過不少學生覺得體育老師不會語數英，但實際上他們卻不知，自己的副科老師們也是高學歷人才。
相較而言，音體美老師對是否有教師資格證、師範院校畢業要求略少，更多的是專業對口，但和語數英老師之間最大的共同點，就是學歷不能松。
同時，有的小學美術老師也已經開始招碩士了。
人大附中，全國赫赫有名的學校，北京市的高考狀元常常來自這裡。
該校自從十年前就流傳著“現在不努力，長大上隔壁”的名言。你問隔壁是哪兒？人大呀！
可以看到，2018年招聘的所有科目老師均為博士，其中更不乏有留學經歷的老師。
學生真的需要這麼高學歷的老師嗎
其他答案大多都是從待遇方面談的，我再從學生的教育需求談談。
常常說“老師的學歷要比學生高兩個級別”，現在的教育發展確實也是這個情況，我也非常認同。
中學是碩士教，大學是博士教。
眾所周知，想要讀碩士，就必須經歷考研（或保研）。
考研不是高考，有老師、家長、社會幫助你，而是必須依靠學生自己摸索。
在備考過程中，不僅是“應試”，而是自學能力的提高，搜索、分析、判斷、時間管理……甚至考察你的人際關係、處事能力。
而在碩博士就讀階段，就更是學識上的大量增長。
只會死背書、而沒有相應能力的學生，往往在初始階段就被淘汰下去了。
而這些能力，這對中高考來說是非常必要的。
特別是提倡素質教育的今天，儘管都是考試，但題目靈活、注重能力。只有真正經歷過大考的老師，才能更好地傳道受業。
綜上所述，我從來不覺得碩博士去教中學生是一件大材小用的事情，高學歷人才進入教育系統，將是必然的趨勢。
畢竟，應該也沒有哪個家長，想讓中等、下等成績的學生，做自己孩子的老師吧。
作者@鴨子讀書筆記，中文系碩士研究生在讀，歡迎關注。
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鴨子讀書筆記
先講一件真事：
13年的時候，我姐蘇大研究生畢業，想留在蘇州找個好些的中學教語文。大概去了三四所四星級的中學，筆試都過了，但面試均被刷下來，鬱悶之下得知山西一所專科院校招老師，就跑去了該院校，成功入職。沒兩年院校成功升本，現在好歹也算大學老師了。
這件事情，至少說明了一點，在經濟發達的大城市，體制內的中學教師還真的是令人羨慕的職業，哪怕你是碩士博士，也不是想進就進的。
因為一線城市的中學教師，待遇雖然不算特別高，但勝在穩定，極其穩定！而且，輕鬆啊！工資也不低啊！
大城市實行的是素質教育，這裡的中學教師有雙休，有充足的寒暑假，沒有早自習（即便有早讀，也很少早上五點多就得到學校），也沒有晚自習（蘇州這兩年正在搞晚自習，但很多是老師串班，甚至家長看班，並非所有的老師都要晚上上班）。
這樣的中學教師，很適合那些沒有什麼野心，性子較為懶散溫和的人，所以，滿足了工資不低，穩定，有一定社會地位，生活閒適這一系列標準的教師職業，才是令人羨慕的。
還是在大城市，除了編制、工資之外，落戶這等優質資源也是那些碩士博士比較熱衷的一個原因。
反過來，在經濟欠發達地區，碩士博士去當中學教師的情況也存在，但他們圖的，但也只侷限於所謂的名校。
如我們縣的一高，如今招收老師只要研究生學歷，還必須是教育方向，但二高三高，招生標準還設置在大專學歷。
因為一高有名氣，號稱中國最牛的縣級中學，在這樣的學校任教，比較有成就感，對那些有志於現身教育事業的研究生來說，具備莫大的吸引力。
但除了大城市的中學和小城市的名校之外，我就想象不到還有那些研究生是熱衷於在中學任教的。
金牌小書童
現在很多碩士博士去當中學教師，是因為教師是令人羨慕的職業嗎？
這個問題我來談談。因為本人及愛人都是碩士，且都是在中學從教。十年之前，一同研究生畢業同學們也有很多進入了中學從教。所以談談這個話題還是合適的。
碩士進入中學教書，說起來還是就業形勢使然，並不是教師是令人羨慕的職業。
當時，考公務員很流行，競爭也很激烈。常常聽到考錄比為100：1，別人一看這個比例就嚇倒了，我看到這個比例卻不以為然，因為，我這個專業居然在畢業那年，居然就沒有報名公務員考試的機會，連之後幾年也沒發現。另外，我們考慮能不能進入中專或職業學校從從教，居然也沒有發現招聘我們這種專業的崗位，你說鬱悶不？
最後，為了生存，我還是提前了半年的時間，經過筆試、面試進入了廣州一所公辦高中學校從教，早早的把工作鎖定了。
當然，我們研究生班上19名同學，一些人通過考博進入了高校當教師。但沒有一個考上了公務員的。倒是我愛人的研究生同學們，經過幾年的繼續拼搏，有三五個人最後如願以償進入了公務員隊伍。但是多數還是在中學當了人民教師。
碩士博士在中學當教師，沒有優勢。就算在沿海地區的公立學校，收入也不算高。
有些答主說到碩士畢業後一年轉正可以直接認定為中級職稱。可是我要告訴你，本科畢業5年也可以申請中級職稱，兩者只是相差一年。相對碩士生來說，本科生已經多了三年的收入。博士畢業兩年可以直接申請高級職稱，可是本科畢業後10年也可以申請高級職稱，兩者相差了2年。本科生相對於最順利畢業的博士生來說，已經多拿了6年的工資收入。所以從中可以看出，碩士、博士在中學從教，優勢並不明顯。
碩士、博士如果在上海、廣州、深圳等沿海城市做中學教師，年薪確實也有二三十萬。但是你看一看其他的行業，也基本是如此。就算是本科畢業，只要拿到了行業裡的職稱，也會有這個收入，甚至高於二三十萬的收入。也就是說，與其他行業比較而言，教師收入並不高，也就沒有優越地位。
所以，以我的經驗來看，碩士、博士在高中從教是就業形勢使然，並不是因為老師待遇好或教師是令人羨慕的職業。
相反，碩士、博士在中學從教，確實有過度教育之嫌。
碩士、博士在中學從教，在工作崗位上其收入與本科生相比並沒有特別大的優勢，那為什麼還有這麼多的碩士博士來中學從教呢？我認為是國家碩士博士的招生計劃與市場需求的矛盾所致。當前高校使勁向國家申請碩士點博士點來壯大自己，美其名曰說學校發展，但是批量生產的碩士博士生源質量參差不齊、碩士博士的教育質量難於保證，這種現象已經很明顯了，碩士博士的素質也沒有大家曾經預想的那樣過硬。高校導師很多是本科畢業，在專業裡也表現平平，並沒有國際級科研成果，但是高校要申請碩士博士點，也要讓這些普通大學老師出馬指導碩士、博士研究生，其教育質量可想而知。
<strong>以上是我個人一些不成熟的看法，如果有不當之處，請網友們批評！
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師範生活
今年剛好我們學校分來了十個大學生。其中有六名就是碩士研究生，還有兩名是名校碩士研究生。這在地處小城的我校的建校史上還是頭一次。就這個問題，結合我的學校實際來談談我的看法。
第一，是現在就業壓力競爭的結果。近年來，隨著研究生的不斷擴招，研究生的數量急劇增多，18年研究生招生達到280萬，19年研究生招生計劃達到了300萬。這比上世紀90年代，我們上大學的時候全國的普通高校招生計劃還要多。招收數量大，畢業人數多，就業競爭激烈，所以很多研究生就業已下沉到中學一級。
第二，是中學學校的性質決定的。中學的工作量雖然苦，雖然累，但最大的好處是比較穩定，並且，一年有將近三個月的假期，這對於那些沒有什麼野心，又不想去市場中搏擊，不願甘冒風險的人，具有強大的吸引力。
第三，是當今的經濟形勢決定的。原來大部分畢業生選擇去企業就業，隨著改革的不斷深入，現在大部分企業經濟效益不佳，沿海地區的外貿出口也受到國際形勢的影響急劇下滑。中學就業，雖然工資不是很高，但是是國家財政開支，有保障。
第四，是當今的政治環境決定的。以前很多人熱衷於政府部門工作，現在隨著國家反腐倡廉大力推進，切斷了很多人的灰色收入。隨著機構改革的推進，好多部門被撤併，出現好多富餘人員，很少在招新人。雖然有的學的不是教育專業，但研究生學歷，對於中學來說，還有強大的吸引力。
更廣更高
碩士、博士去中學當老師，絕不是因為教師這個職業多麼崇高、偉大，只不過是一種別無選擇的權宜之計。
北上廣深這些一線城市可以用戶口、高薪吸引一些名校的碩士、博士，即使像我們蘇北的小縣城，這些年博士沒有，但是碩士並非什麼稀罕了，每年也能來個四五個，語文、數學、英語、歷史、地理，各門學校都有。
有一位碩士研究生畢業的女同事和我搭班，問及她來中學做老師的因由，她欲言又止，在我再三追問下，她還是道出了箇中原因。
原來姑娘碩士比業之後已經27歲了，在外面漂了2年，芳齡29，自己著急，家裡人更著急。但是她一個女孩子在外面，人生地不熟，性格又內向，接觸的男士少，優秀的男士更少，於是和家裡人協商一下，就應聘到學校來了；她在教育上沒有會追求，本來學得也不是師範英語，她的目標只是把自己趕緊嫁了。
學校裡還有一位碩士數學男老師，他應聘到學校教書也是因為愛情。當然他的愛情和那位女同事不一樣。他和愛人大學畢業之後，愛人選擇了就業，他選擇了讀研。愛人參加縣人事局考試被錄用為編制工作人員，他碩士畢業之後如果選擇到外地工作，可是愛人工作手續無法辦理，所以只能他選擇回來。
其實，還有一個原因，就是現在大學教育擴招，每年大學畢業生都達到800萬+，這些碩士、博士在激烈的競爭中也只能退而求其次，教師這個職業待遇相對還算優厚，壓力相對較小，選擇教師也可以作為“騎驢找馬”的一種策略，等到有合適的機會再去跳槽。
我是青衫李探花，專注教育，用心回答教育問題，如果覺得對你有幫助，歡迎關注。
青衫李探花
身邊的真人陳述：2015年湖南某985研究生畢業，在2016年教師招聘考核裡面順利，最後到了一所長沙某省示範性高中任職，芳齡26歲。沒錯，這個就是我家的一個表姐，她們父母給到她的目標就是不要好高騖遠，現在博士都滿大街都是，碩士畢業根本沒有好去炫耀的資本，於是聽話的表姐義無反顧扎進考編隊伍，終於一戰成功！這個並不是一個個例，身邊其他叔叔伯伯的子女即便是碩士畢業，大部分也是從教，因為這個教師行業的特殊性，很多人選擇到這個行業裡面。
究其原因為何目前很多碩士博士紮根教育行業的緣由：
1.社會的高學歷的人的飽和，很多行業的競爭十分大，在相對情況下，老闆肯定會有限錄用排名十分靠前的國家頂尖名校的人才，所以一輪面試下來，自然是無果而終。多數人為了迅速找到一份工作，順利完成家族使命，還是選擇教師。
2.教師本身的社會地位，實際上，很多的教師目前待遇是可以的，我看到很多退休的教師，每個月退休金就差不多有5000-7000+，所以這個收入是很可觀的，如果自己也有一些什麼其他行業的涉及，估計這個數目就遠遠超過了滿意的工資，因此這個隱形福利促使很多當代小青年投身教育行業！
3.大城市的優先落戶政策，拿深圳市公辦教師來說，一旦可以考入該教育系統，首先就以人才的項目將戶口搶過來，有深圳戶口對於很多小年輕也是一筆誘惑啊，畢竟將來在很多的方面可以感受到這個城市帶來的福利，有何不可？其次，子女的教育問題至少是不需要過分操心的，這個優惠政策是一大吸引。
綜上所述，很多高學歷人才落戶教育行業應該是教育之幸，所以在這個社會，有能力在哪裡都是可以走得通的，因此在當今社會更多包容度和開放度是這個教育行業的趨勢啊！
Nick說
對於這個問題，我覺得還是要具體情況來看：
首先，碩士和博士有很多人其實是不太適合於外界激烈的職場的，他們也不願意承受那麼大的壓力，另外，他們的專業可能也沒有太強的就業的競爭力，所以在這種情況之下，他們可能會降格以求，認為憑藉自己的相對高學歷，可以應聘到中學裡面去做一個老師，這樣會相對有優勢。
其次，從中學教師的工作要求來看，他們的工作內容相對來說是比較穩定的，最大的問題可能就是有時候工作強度會比較大，面對一節接著一節，每年都會相對重複的課程教學任務，感覺到沒有太多新鮮感，但是這恰恰也會使得工作的挑戰性不是很高，會適合一大部分碩博畢業生，特別是女學生，她們的內在求穩定的需求。
最後，坦率的講，最近這幾十年來說博士是越來越多了，而公務員事業單位，高校、研究所等等碩博士的傳統就業路徑，現在看起來也並非那麼美好，除了工資待遇不如人意之外，還要面臨著各種複雜的人際關係處理，這個對於絕大多數從學校到學校，一直以來都在象牙塔當中去學習和生活的碩博士們來說，會是一個相當頭疼的問題。而學校裡相對來說，人際關係要簡單許多，特別是還有機會每天面對的那些，天真爛漫的學生們，這個也會對於他們形成很強的吸引力。
生涯諮詢徐天坤
非師範生應該禁止考資格證、禁止當老師，自己垃圾學校、垃圾專業、渣子學生畢業找不到工作，然後上個輔導班，考資格證、送禮、託關係當老師？會做題就能當老師？會講課嗎？會教育學生嗎？都能當老師？還要專業的師範大學、師範生幹什麼？誰的餿主意？誤國誤民！建議提高教師門檻，老師只有在一本及以上師範生中嚴格選拔、任用德才兼備的師範生，才能行！
名不徐傳7156
教師本身就是一個非常神聖的職業，而且令人羨慕，首先教師的工作特別的穩定，有著非常高的聲譽，因此，很多人在畢業之後第一時間想考入教師編制。
然而，這是一件不容易的事情，因為競爭壓力非常大，而且優秀的人才特別多，現如今很多優秀的碩士、博士生都加入考試大軍。其中，有很多碩士研究生都看中初高中教師崗位，因為現在很多高校已經將招聘崗位的學歷要求提升到了博士。
所以說，研究生的競爭優勢沒有前些年明顯，但是，博士研究生的情況就會更好一點，例如，進入本科院校任教。一些雙一流高校畢業的博士，可以進入一本、二本類學校。因此，博士會有更好的發展前途，研究生的話就可以選擇職業技術學院和不太出名的二本、三本學校。
但是有些學校都有年齡限制，例如，要在35歲以下，因此，35歲以後的碩士研究生也只能去考取一般地區，因為，一般地區沒有嚴格限制年齡要求，有些地區將中學教師招聘的年齡限制在35歲，碩士研究生寬限到40歲。所以，碩士研究生和博士研究生還是有更多選擇的。明姐談教育
現在去當中學老師的碩博士越來越多了，最主要原因還是現在的就業市場僧多粥少，碩博士隨便找好工作的時代已經結束了。以前教師招聘本科學歷都可以，研究生去的話還相當受歡迎。現在稍微好點的學校都是碩士起步了，而且有的還要求第一學歷是985/211學校，所以要想得到這份工作並不容易。應該說能夠進中學的碩博士還是幸運的，過幾年碩博士的就業形勢會和現在本科的就業形勢差不多。
