飛車嗎丁啉
隨著經濟的發展，很多農民都走入城市工作，把孩子也轉到城市學校導致鄉村學校學生人數越來越少，甚至有些學校七八名老師守著三四名學生，老師比學生多，年輕的老師只能分流到其他大一點的學校。我以前所在的學校最開始是一所八年制中心學校，最鼎盛時中小學學生達到兩千多人。隨著城市化腳步的加快，很多學生隨著父母轉學到城市，優秀的老師也各種原因調入城市。城市的生源好，教師優秀，中考成績也好，升學率就高。農村家長看到城市學校高升學率，就會想方設法把自己的孩子轉到城市學校，導致農村學校學生越來越少，我們學校最後就剩了八名學生，十幾名老師。我當時屬於我們學校比較年輕的老師，就被分流到了另一所大學校。第二年，我原來的那個學校只剩下兩名二年級學生，教育辦公室工作人員讓老師動員這兩名學生家長，讓他們把孩子轉入另一所學校，人家家長竟然以沒有人接送沒有地方吃飯為理由拒絕轉學，直到學校答應同村的一名老師每天用車把人家孩子免費拉著上下學直到小學畢業他們才勉強答應轉學。現在教師地位的低下導致很多畢業生都不願意當老師，各個學校都缺老師，即使農村某些學校撤掉，老師也會被分流到其他學校。
睿雪
農村學校倒閉，鄉村教師出路在何方？
接下來就由我來回答一下這個問題。
我簡單說下我們行政村的現象，在我小時候每個村裡都有一個小學，當時大家讀書特別的方便，但是隨著我進入大學以後，回老家時突然間發現我們村包括周邊幾個村的小學都倒閉了，紛紛合併到個別的比較遠的大村裡面去了，這樣我們村這些小學生的讀書問題就非常困難，每次上學放學都得家長專車接送，這對於家長來說也是一個不小的挑戰和工作負擔。
那麼這些學校倒閉之後，老師的出路在哪裡呢？
我們那裡有以下幾個出路：
第一，失業後轉崗再就業。
這個情況算是比較普遍，我們村小學的老師下崗之後就到村委會任職了，由教師角色突然間就轉變為政府官員。
第二，在教師崗位上謀求再就業
我們村部分老師到鎮裡打通各種關係，將自己從前從小學調進鄉或者鎮裡面的小學，這也算是一種出路，選擇這種出路的人也有，但是需要強硬的背景關係和經濟實力才能夠打通這種關係。
第三，外出尋求私立學校再就業
這種情況就是對於年輕的教師來說就是個很好的選擇，反正沒有家庭負擔，哪裡走就可以。
我遠房表姐就是這種情況，學校倒閉之後就競聘至廣東深圳的一所私立學校，這所學校是全寄宿制的，收入水平是在老家的三倍，這不失為合適的選擇。經過這幾年的努力，目前在深圳也算是安家了。
以上僅代表個人觀點，
如果我的回答對您有幫助，歡迎點贊+關注；
如有不同觀點，歡迎在評論區留言。
天使一笑
學校並沒有倒閉，而是合併了。
說到這個問題，我突然想起了一件事情。
那都是幾年前的事情了，有一天我下班回家，被曾在我們村小當過校長的女老師叫住。她問我是不是在學校上過班，我說對呀！然後她就給了我一張表格讓我去曾經上過班的學校開證明，好像是買養老保險可以優惠。當時我因為在上班又買了保險的就沒太在意這個事情。
從這一點來看，國家幾年前就在考慮這個問題了，應該不會虧待那些因為學校合併失去工作的老師。
只要有本事現工作很好找的，我相信年輕的老師一定會找到更適合自己的工作，俗話說的好樹挪死人挪活。我認識一位老師，他離開學校後就去了深圳，現在在高速路收費站搞後勤夫妻倆都在收費站包住，至於吃都是吃公司食堂，一頓七八個菜還有一兩個湯一月只給了一百多塊錢，夫妻倆個一月賺八九千純收入。
至於那些年老的老師我相信國家一定會妥善處理好的，我們也不必瞎操心了。
我們國家的優惠政策都在一項一項的實施，比如廉租房呀！為貧困戶修房，水電氣，寬帶全安裝。為年滿六十歲的老人發放養老金，為學生髮放助學金。為孤寡老人修養老院。我相信我們的國家優惠政策會越來越好。
往事如風59526
公立學校無所謂倒閉，教師的出路還是當老師。
城鎮化發展，加速農村人口的外流，一部分年輕的落戶在城市，農村學校的生源減少，這是不爭的事實。筆者八十年代末分配到一所鄉村初中，親歷目睹學校生源的變化，在08年左右學校的學生數達到了頂峰，全校學生數六百多，2010年後學生數慢慢減少，現在只有一百多人，學校學生的減少也導致教師的減少，老的慢慢退去，年輕的分下來又少，學校缺少了生氣。有的學校校園又大給人空蕩蕩的感覺，教學樓一棟接一棟，有點蕭條淒涼，彷彿倒閉的感覺。有的教學點學生數更少，幾十個學生，班級少，學生少，沒有活力，教學中許多活動難以開展。
學生的減少，教師的分流，農村教育逐漸凋敝。當年撤校並校之風盛行時，由於安全因素叫停，加之實施校車制度，農村不少小學保留下來，只能解決就近上學的好處。學校規模小，難免學校管理跟不上，而且年輕教師的流失嚴重，教學質量得不到保證，不少家長把孩子送進縣城讀書，也是造成學生減少的原因之一。
農村教育的現狀不容樂觀，只剩下中老年教師堅守農村陣地，不少學校還請了代課老師，有的村小都是老弱病殘的，我們的社會更要關心農村教育，農村教育的春天在何處？
江南煙雨220667845
農村學校倒閉？，鄉村教師出路在何方？
這個問題我想用我身邊的事實來回答。
逐年減少的學生人數，原因是什麼？
就拿我所在的鄉鎮來說，近年來，村裡的學生越來越少了，五個年級，一共二十多個人，平均每個班五六個學生，有些稍微多一點，四五十人，我知道的就有四個教學點關閉了，學生到更遠的學校去讀書。
今年是近幾年裡學生流失最嚴重的一年，前幾年全鄉還有2000人，今年只有1600多人，據統計，這些學生大多都是進城讀書了，有的是跟隨父母打工去的，有的是專門在城裡租房帶學生讀書，為什麼大家都往城裡跑呢？原因是什麼，這應該很明顯。如果村子裡有一個像城裡一樣的學校，美麗的校園，優質的老師，齊全的設施設備，還有必要去城裡租房帶孩子讀書了嗎？直接原因就是——城市化。
鄉村學校沒幾個學生了，會沒有老師嗎？
學生少了，學校關閉合並了，鄉村教師的路還沒斷，只要有鄉村學校，就會有鄉村教師堅守，我已經堅守了好幾年了，習慣了也挺好的，農村生活也不是那麼的苦。平時也是很認真的上課，雖然沒有先進的多媒體，我們用粉筆一樣能上好課，我們沒有那麼多的先進設施，學生一樣能學的很快樂。像圖片裡的學校，一定還有這種學校，只不過現在很少了，就算這樣，現在只要有學生，學校就還有老師。
農村學校的現狀是什麼樣子呢？
只是現實裡村裡的學校還是很傳統的那種，老舊的黑板，坑坑窪窪的地面，長滿嫩綠小草的操場，家裡輔導作業的是不怎麼識字的爺爺奶奶，教室裡的桌子還是哥哥的哥哥的哥哥用過的老舊木頭桌子，老師是剛新分配來沒經驗的老師，過一年又走了，來年又換新老師，這樣家長有什麼理由選擇把孩子就在農村讀書，要不是家裡條件不允許，可能早就把孩子送城裡讀書去了。
熱愛教育事業的人，不管在哪裡教書的，他都能靜下心來，把教育當成事業來做，腳踏實地，對得起自己那份責任，也對得起把孩子交到自己手上的家長。
一線教育
這種情況在我們這裡是不存在的，10多年了，周圍農村學校學生一直都是這麼多，隨著二胎，學生人數越來越多，老師卻越來越少和越來越老，，我所在的學校8個老師，185個學生6個班級，我47歲是最年輕的，剩下的都是馬上要退休的，上面的領導說，招不到人啊，沒有辦法，你們就頂下去吧，還天天這檢查那檢查，天天這材料那材料，這總結那圖片，這計劃那方案，一人幹著幾個人的活了，差不多退休的老師們還是3000來塊錢一個月。
用戶95014173002
我認為我們這的小學生源少和學校教師有很大一部分原因。
其一，正式老師文化水平低，好多初中畢業水平，只上過函授。可即使這樣，好多上點年紀的老師都在家看孩子，辦病退，找個代課老師代替自己。水平高低恐怕沒人知道。
其二，學校有兩個正式老師，水平還行的，只知道自己掙錢。每天傍晚放學補課，過星期補課，收費每小時10元，20元，40元不等。代課老師也緊跟腳步補課。更有甚者，補課的時候，老師把課本往前講，第二天課堂上不講了。因為補課，富了老師，都開上了轎車上班。
縣城教育局三令五申不讓補課，可屢禁不止啊！好多家長雖然錢花了不少，孩子成績上不去，所以轉學了。我女兒的年級現在兩個班，每班20多個人，以前可有40多人啊！聽說今年還有不少學生去上私立。
這就是我們這的小學現狀。
聞雞起舞14910096
就拿我縣來說農村學校倒閉真正的原因一是學校硬軟件太差（我校唯一的一幢兩層教學樓還是20多年前百姓集資建造的，這室那室根本就沒有），待遇低（15年教師打卡工資2000多元）工作累（300名學生的寄宿制教學點只有教職工8名並且還得照顧住校學生的一日三餐等）以上種種原因留不住教師；二是各縣為創建義務教育均衡縣不顧地方實際撤點並校，導致本應該就近入學的孩子到縣城或私立學校上學。三是一部分先富起來或在城裡打工的孩子家長渴望孩子能享受到更優質的教育資源……
天賜百福7
我的中小學學習過程就是農村學校被不斷合併的過程，直到最後關門大吉。
我們村子小，只有小學，等我上五年級的時候被併入隔壁大村子學習，這個村子還有初中。我在這個村子學了一個學期，整個初中就被併入鎮裡的初中了。那麼所有鄉村老師一起過去了，只是領導會降級了吧。比如說，校長過去以後變成副校長了，其實也沒多大問題。
這就是我們村的小學，現在修建得這麼好，卻沒有一個學生了。
多年以後我們村的小學就沒有了，我們那個老師50多歲去隔壁大的村子做了幾年就退休了。隔壁大的村子的學生也越來越少，幾年前看見只有個別幾個學生，現在也沒有了。全部都到鎮上去學習了。鎮上的學生也越來越少，初中和小學都合併在一起了。
那麼這麼學校合併了，學生人數越來越少，班級越來越少，老師就會多了，多的鄉村教師去哪呢？其實這個過程不是一下就出現的，老教師該退休就退休了，年輕的教師又不願待在農村，也不會有過多的老師呀。鄉村教師只是從一個地方到另一個地方而已。
我也看到不少鄉村老師奮發圖強，本來在農村教初中，通過不斷努力，然後去縣城教高中。也有一些老師去民辦中學教書。
總的來說，農村學校倒閉不是突然的事情，所以該退休的老師慢慢退休或者提前退休，大部分跟隨腳步去了鎮上教書，也有另謀高就的。
徽鄉小居
農村學校倒閉，鄉村教師出路在何方？
題主說的農村學校萎縮甚至於關門倒閉的現象，可以說是當前農村教育發展的趨勢。
在過去，想我們小的時候，就近讀書，每個生產隊都有一所三年制，一兩個窯洞，一個社請教師，幾十個孩子。而每一個生產大隊都有一所五年制。
近些年來，隨著城鎮化的步伐，好些農村人進城了。而且人們對孩子的教育越來越重視了，一些農村人想方設法把孩子轉到城鎮學校去讀書了。
這樣一來，農村學校的生源越來越少，尤其是偏僻落後的地區。筆者見過一所農村初中，在十多年前學生曾經達到接近千人，現在僅有一百來人。有的較為偏僻的地方，學生僅有十多個。
農村學校學生銳減，導致學校萎縮。但一般情況下不會倒閉。畢竟國家對農村教育是絕對保障高度重視政策傾斜的。如果生源實在太少，則會兼併到臨近小學去。
農村學校倒閉，鄉村教師的出路絕對不會成為問題的。當前教師隊伍中已經沒有過去的民辦教師、縣聘教師。雖然說教師已經打破了鐵飯碗，是聘任制。但是聘任制也是有編制有保障的。學校倒閉了，教師就會調到別的學校去任教。
像有的人所說的農村學校倒閉後，老師失業後再就業、到私立學校去任教或者另謀出路的現象是不存在的。
