学生报考一个学校，是因为这个学校有名家、大家、专家。“而一个学生上了四年学都没见过这些名家、大家、专家，这个学校的职业良心在哪？怎么能够是一个好学校？”
此前，江苏省教育厅也明确提到高校教授授课问题，称“教授连续两年不给本科生上课，职称将变为‘研究员’”。
（2019年10月27日——11月3日）
1.教育部：教授连续三年不教本科生，转出教师系列
2019年10月31日，教育部公布《关于一流本科课程建设的实施意见》。文件明确，“高等学校要严格执行教授为本科生授课制度，连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师系列。”
当日教育部召开的新闻通气会上，教育部高等教育司司长吴岩称，学生报考一个学校，是因为这个学校有名家、大家、专家。“而一个学生上了四年学都没见过这些名家、大家、专家，这个学校的职业良心在哪？怎么能够是一个好学校？”
此前，江苏省教育厅于2019年3月22日发布《加快培养一流人才建设一流本科教育实施意见（征求意见稿）》中，也明确提到高校教授授课问题，称“教授连续两年不给本科生上课，职称将变为‘研究员’”。
自2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议召开以来，全面振兴本科教育成为了高等教育改革的主题词。此次教育部意见的出台，正是对这一主题的延续、细化和强化。
中国人民大学新闻学院教授涂光晋：
在国外，职称越高，讲课越多，而我们正好相反。我们的教授，课可以少上或不上，但论文不能不写，科研不能不搞，而且搞科研可以折算成课时，课时却不能折算成科研。
如果学生在本科阶段接触到一流的教授，将使他们终生受益。我母亲抗战时期在武汉大学化学系读书，她的国文基础很扎实，因为国文课是由冰心主讲，当时冰心已是文坛巨星了。
要使课程的设置趋于合理，就要统筹安排。现在本科生归教务处管，研究生归研究生院管，如何协调，这也是一个问题。另外，不同职称的教师给学生上课的比例也要合理。当学生毕业时，我们应保证他们不至于因为4年没有遇上一个名教授而后悔。
2.“监测头环”：“AI+教育”应有操作底线
2011年6月，教育部提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费。众多科技公司、教育公司开始向学校销售各类人工智能教育产品 （ICphoto/图）
近日，浙江金华金东区孝顺镇中心小学部分学生佩戴声称可以监控“上课时是否走神”的头环引发争议。其中，有质疑声称该项技术涉嫌侵犯学生隐私。
2019年10月31日，涉事公司BrainCO（强脑科技）提供《强脑科技声明》及《补充声明》称，强脑科技将赋思的脑机接口头环设备定位成一款辅助教研的工具，产品为专注力训练系统，不是用于监控的系统，无需长期佩戴。
当日下午，金东区教育局工作人员回应称，学生是无偿、自愿使用“头环”，未产生任何不良反应，家长也对此表示认可。目前，为平息“质疑”，当地已决定暂时停用相关设备。
2011年6月，教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》，明确提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费。2017年教育信息化经费支出已超过2731 亿元。
看到这一市场机遇后，众多科技公司、教育公司开始向学校销售各类人工智能教育产品，监测学生注意力的技术系统是其中之一。
2019年8月，上海中医药大学附属闵行蔷薇小学构建“智能课堂行为分析系统”，通过使用技术系统捕捉学生课堂上的微笑与打哈欠等行为。
2019年9月，中国药科大学开始试水AI技术，在校门、图书馆、教室内安装了人脸识别系统。除考勤外，还用于感知学生上课是否发呆或玩手机。
2019年9月，教育部科学技术司司长雷朝滋在发布会上公开回应，要求对人脸识别应用加以限制和管理，希望学校非常慎重地使用这些技术，“能不采集就不采，能少采集就少采集，尤其涉及个人生物信息的”。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇
把一些技术产品赋予创新教育的名义，实际却是反教育的。教育是有灵魂有情感的。引进这些技术产品应用于课堂教学实践时，应有明确的规范。
有了外部的监督，机器辅助监控，学生会形成压力，自然会提高注意力。但是这种情况下，可能会使学生养成表演性人格，因为人在监控之下的行为与未监控的是不同的，这样得来的数据也是不可信不真实的。
长此以往，学生提高自己专注度是靠机器，而不是靠老师的引导，这样会弱化老师的教育教学能力。此外，数据如果使用不当，会侵犯学生隐私。对于这样的创新手段，有关教育部门应该提高警惕，加快为“AI+教育”设计应有的操作底线。
南方周末记者 贺佳雯 南方周末实习生 戴画雨
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