沈伟鹏
现在招录的教师大多数不是师范生，没有经过专业的学习训练，新教师不会教课的事情常有发生。在湖北，招录新教师时把持有教师资格证作为必备条件，新招录的教师上岗前都要集中培训，比较好的保证了新教师的质量。
解决新教师不会教课的问题应从两方面入手，一是思想层面，一是技术层面。
思想层面：引导新教师热爱教育事业，热爱学生，树立终身从教的理想。有爱才有动力，有动力才更快适应工作，迅速提高业务素质，提高自己的教学技能。
技术层面：首先要了解最新的教学大纲（课程标准），懂得我们要教什么，学生要掌握什么；了解我们的学生，做好学情分析；了解我们的教材，明白教材的重难点，选择合适的教法。即所谓的备教材、备学生，知己（懂教材）知彼（懂学生），做到教学有章可循，有的放矢。其次要努力提高新教师教学技能，即组织教学、运用教学手段达到教学目的的能力。看课是非常有用的方法。组织新教师看骨干教师课，看课后组织授课人、听课人（包括新教师）集中评课，学习人家的长处，避免人家的短处，达到取长补短的目的。看课堂实录也是不错的方法，网上有许多教学视频，课余时新教师将它作为自己的业务学习，多看多比较多吸收，一定会有所提高。
除看课外，学校会组织“新老教师结对帮扶”，发挥老教师传、帮、带作用，采用一个老手带一个新教师的方法，帮助新教师快速成长。学校对结对的双方同时考核，保障帮扶有效果。
学校要重视新教师的业务学习，组织新教师学习教育理论，更新教育理念，提高业务素质。多听新教师讲课，组织有经验的教师一起评课，形成良好的钻研氛围，共同去提高新教师的教学水平，适应教育发展对新教师的要求。新教师也要主动学习，虚心请教，尽快成长起来。
教育的关键在教师，新教师是教师队伍中的新力量、新血液，是未来教育的中坚力量，解决了新教师不会教课的问题，就实现了教育后继有人的目标，这是项非常有意义的工作！
荆楚看世界
这个学期我们学校新招了三位老师，有两位语文老师，其中一个女老师，她才毕业刚一年。教学经验的不是特别丰富。再加上她的个子也比较小，开学一周之后有很多的学生家长到学校来找他的班主任老师去反应，说这个老师上课不行，然后又找到了校领导，去反映这个问题。后来学校教导处就组织我们老教师去听她的课，给她一些建议。
听完课之后，我认为她在备课，上课，包括一些教学基本功方面，都没有大的问题。 这一点的是我们所有听课老师都肯定的。那么下面，我就说说我给她提的几个建议。
第一是 上课声音一定要 响亮。她本身比较娇小，对学生的威慑能力要弱一点，再加上是新老师，可能底气也不那么足。所以上课的时候声音稍微的小了一点，对学生的威慑能力不是很强，因为刚上初一的孩子容易闹，所以如果老师的声音太小不够响亮，没有一定的威慑力的话，学生上课很难集中注意力去听课，这样就会造成课堂的纪律不太好，课堂的氛围不太好。
解决的办法是:就是可以买一个扩音器。
第二点是课堂上课，不能节奏太快，一定要给学生以思考的时间，和学生有一个互动的一个过程。 不能一个问题接一个问题，这样的话学生容易疲于应付，根本就没有深入去思考，也觉得这个课堂的压力太大。
解决办法:比如说去设计课文延伸出来的知识点互动环节，这样的话可以活跃气氛，让学生更多的去参与课堂。
第三个的是一节课内容不能贪多。面面俱到，结果学生啥也没有懂。你让学生掌握两三个知识点，那么这节课就是成功的。这就是新老师和老教师的区别， 新老师可能在乎我不能落下什么东西没讲，老教师可能说这节课我要重点讲什么。
解决办法:明确重点，有详有略。
第四打感情牌
一个新的老师怎样才能得到学生认可家长认可？除了你的业务能力之外，你得有态度。上课要认真，批改作业认真，要多和学生交流， 下课的时候留在班级问问学生，这节课听懂了没有啊？对老师上课有什么样的意见啊？让学生接受你认同你，让家长知道你在努力，你在学习，你在成长。任何任何人都是从新手过来的。所以你要让别人看到你的态度！
诺爸
如何成长为一名优秀的教师，我有捷径
新老师不会教课怎么办？面对这个话题，我想每个教师可能都有一肚子的话要说，因为每一个教师在成为老教师，成为名师之前都会经历这样一个过程。所以作为一名新教师，你大可不必紧张。只要你愿意借鉴，勇于学习，不断提升自己，那么你就会很快成长起来，很快会成为一名经验丰富的好教师。
记得我刚教书时正式上的第一节课。虽然在实习时也上过近一个月的课，但感觉还是有许多的不同，看着台下几十双渴望的眼睛，心里就有阵阵的紧张。前几句话由于准备了好长时间，说的还算流利，但再往后，就不知道该说些什么了？为了平复紧张的心情，我就叫同学们用英语来进行自我介绍，在这个过程中，我的心情才逐渐平静下来。课前觉得准备很充足，但由于紧张，还是用30多分钟就把一节课的内容进行完了，剩下的近十分钟就只能叫同学们复习我讲的内容了。所以对于新教师来说，克服紧张就是我们必须勇敢面对的第一个问题。那么怎么客服呢？我觉得还是要认真备好课。
第一节课后，我赶紧去买了八本资料书，对备过的课重新再备了一边。可这一次，由于查阅的资料多，把每一个我认为重要的东西都详细备写，结果接下来又出了问题。其他老师都是三到四节上完一个单元，而我第二课时用了三节还没有上完。一打听别的老师的进度，我一下子懵了，按我备的内容，这起码还得上两节。这时我才发现一个问题，那就是我没有掌握到底什么该讲，什么不该讲，换句话说，就是我需要把握清楚什么才是真正的考点。
接下来怎么办？想来想去，我觉得还是要拜师学艺。于是我给学校管安排课的老师好说歹说，让把我每天的第一节课排到上午第二节之后。然后，第一节我带着我的教案去听课，在听得过程中，就把老教师讲的内容用红笔画出来，认真学习老教师讲那些知识点，从那个角度讲，讲到什么程度。当然，在这个过程中，我也生出了许多疑问，比如我觉得有些很重要，但老教师却没有讲，我觉得有些不太重要，老教师却作为了重点。下来后，我就认真和老教师进行沟通，才知道，这些知识重点是老教师多年经验积累出来的，是根据每年中高考考试考查的内容为依据的。
听了老教师的话，我深深感到，要教好书真的也不容易。就像人们喜欢看病去找老中医一样，老中医是用一生实践来判断的，所以你看老医生问的少，花时间短，但却效果好，这不是不认真，而是人家掌握了关键点。教书一样，老教师讲一节课，看起来非常轻松，关键就是老教师掌握了考试靠什么，从哪个角度考，考到什么程度。而我们要成为名师，就要学习这些。
怎样才能迅速达到老教师的水平？这是当时困惑我的一个问题。对此，我当时主要采取了以下方法：
一是正式拜师。我们学校那时有传帮带工程，我去找校长，让校长同意我拜当时我认为教书最好的李老师为师，然后每周至少听李老师五节课，李老师按照学校安排每周至少听我两节课。听完课，我就虚心向李老师请教，这种方式让我收获颇丰，进步很快。所以直到现在，我都喊李老师为师傅，李老师是我的第一位师傅，也是在教学上给我帮助最多的师傅。后来还拜了几位师傅，其中最重要的是教会我怎么和学生相处、怎么与家长打交道、怎么教会学生做人的郑老师。有了这些老师的帮助，我感觉就找到了捷径，能很快成长起来。
二是研究中高考试题。这也是李老师告诉我的，只有研究试题，才能知道近年来的考查重难点，才能知道命题趋势和切入点，才能把握备课的知识点和讲解的方向，以及如何选择习题，习题的难易程度怎么把握等，所以研究考试真题非常重要，这也是让我迅速成长起来的一条重要途径。
第三是通过网络学习。当时学校已经有了电脑和网络，所以我就在网上搜教案，搜课堂实录，搜习题和考试题等等。网络学习是一个拓宽视野，丰富知识来源和渠道的一个非常重要的途径，也是每一个年轻教师必不可少的学习方式。
第四就是研究我自己的课堂。学习了别人，但也不能生搬硬套，还得看我的学生水土服不服。所以，我在不断地摸索过程中，不断地反思一节课的得与失，不断地完善和改进。同时，与学生们积极沟通，不断改进我的授课方式，并想办法让我的课堂生动起来，气氛活跃起来。
第五是严格要求我的学生。老师讲的再好，学生抓不住重点，不好好听，不能掌握和巩固不行。所以，我一方面强化课堂纪律管理，另一方面加强对学生预习的检查和监督。同时，及时批阅作业，对发现的普遍性问题在课堂上进行及时再讲解，以强化学生的掌握和巩固水平。
总之，要想迅速成长起来，成为一名优秀的老师，并非没有办法，而是有许多的方法和途径的，只要你想进步，只要你想教好书，就会有许多途径。功夫不负有心人，这句话是没有错的。
在这里我还要再提醒年轻教师几点：
一是不能有怕难和随遇而安思想。如果在教学上怕困难，不愿下功夫去学习和提升，那么你就教不好书。再就是，作为年轻人，一定要有进取心，要多学习，多请教，不要打肿脸充胖子，这对教学一点好处都没有。
二是要心里爱学生但又不能和学生走的太近。我也忘了这是哪一位老教师告诉我的，但一定要切记。我最初就犯了这样的错，整天和学生嘻嘻哈哈，觉得这是拉近和学生距离的办法。但是，很快就发现了问题，因为学生往往分不清课上课下，在课堂上也会故意出怪样，学生觉得好玩，但对我来说，管课堂就难了许多。所以，要有爱学生之心，但不要和学生不分大小大小的玩乐。师就是师，生就是生，这一点也很重要。
三是要尊重学生。尊重学生有许多的表现。例如，排座位征求学生的意见，即便不是最完美的，但学生却能感受到老师的尊重，能够理解老师。再比如，上课叫人回答问题，我从来不叫名字，都是第几行第几个，每一个学生在一到两周就会被至少叫一次，没有学生会认为我不叫他（她），所以上课就不会有侥幸心理，也就不敢不用心听。再就是学生犯错，一般不在课堂批评，而是下课后，叫到办公室问情况等等。
每一个人都有年轻的时候，作为老师也一样，所以你不用担心自己是一个刚入行的年轻人。年轻人只要用心，往往比老教师更有激情，更加认真，更能唤起学生的学习兴趣，也更容易走近学生，得到学生的理解和支持。
所以，大胆的去工作吧！没有克服不了的困难。
梦里人生
你这个问题关系到新教师的成长问题，你的问题太大了，不同的阶段，比如幼儿园、小学、初中、高中的上课方式方法都是不同的。既然你笼统的问，我就大概的说一说。上课大概分为备课、上课、课后反思三个阶段，每个阶段注意的点都有很多。想要快速的成长，学会听课是不可或缺的。
听课是教师互相交流、相互学习的教研活动。具体来说听以下几点：
第一，课的结构
如教学目标的实现方式，如何复习？为什么复习这几个问题・_・?而不是所有都复习？怎样引入？怎样过渡？怎样创设情景？怎样用简明、准确、生动的语言呈现新内容？怎样巩固新知识？怎样设计问答？怎样练习？怎样应用和迁移……
注意环节之间的过渡语言设计，各知识点的时间安排，如果你如何安排？……
第二，重难点突破
听老教师如何突破？如何联系学生的实际？如何找到知识间的关联性，如何化难为易的……
第三，板书与多媒体运用
板书的详略得当，现在多媒体手段的引入，很多老师不写板书，对于新教师来说，板书至关重要，它反应了你的知识的高度概括与整体把握能力。
多媒体是否真的调动学生的学习兴趣？运用的时机是否恰当？……
第四，课堂气氛
老师如何调动学生？学生是否主动参与？情感的融入与激励的语言是否合适？
注意满堂问的毛病与气氛热烈的辩证关系？学生的讨论是否流于形式？……
第五，听细节
主要听老教师的提问艺术，鼓励方式，如何针对学生的反应而作出的及时调整策略等等。
第六，听闪观点
他山之石可以攻玉，注意你是新教师，你是去学习的，不是去挑刺的，慢慢品味，细细揣摩，实践验证才能功力日进。
第七，反思总结
这个最重要，没有反思不会有进步的。
如果这些你觉得还很难把握，那可以比同年纪老师慢一节课，自己先备好课再去听，找不同、分析、比较，再重新备课，在上课，回来再反思，久而久之，如你真的坚持下来，你一会在本校，本地区，很快脱颖而出的。
祝早日上出属于自己的好课！
庄子的那条鱼
新老师也就是刚入职的老师，各学段的新老师面对学生的情况不同，准备也应有所不同，本人在初中任教学和管理工作多年，对初中情况了解的多一些，下面就以初中老师为例，谈谈初中新入职老师不会上课怎么办？
首先让我们分析一下不会上课的原因，一般由下列几种情况，一是性格原因，以性格内向者具多，怕与人交流、沟通；二是知识储备少，怕上课被学生问住；三是把握不好上课的节奏，一节课内容半节课就结束了。四是不能很好的处理与家长的关系。鉴于以上几种情况，我想应该从下列几方面着手，首先，在新入职的那个暑假，要做一些必要的准备，1、语言的准备 ，语言能力是教师的第一核心素养，教师的语言要有抑扬顿挫，要有轻重缓急，声音要洪亮，普通话要标准，这些方面欠缺的老师建议需要刻意练习，绕口令、大声朗读、即兴演讲等都是不错的练习方法，网上也能找到很多这方面课程，经过一个假期的练习，相信会有较大提升。如果过了语言关，你会变得更加自信，一个能说会道的老师基本能站上讲台。2、教学内容的准备，我认为应该从听课开始，现在信息技术如此发达，从网络上找教学视频不难，“一师一优课，一课一名师”的部优、省优课都可免费看，还有其他老师的大赛获奖课都可以在网上找到，多看，多体悟，从中会感悟到课堂的结构、课程内容、教学方式方法；其次应该找课件来学习课程的设计，“101教育ppt”上面有大量的优秀课件资源，对所有教师都免费，pc端和移动端都可以安装下载。通过对优秀教学设计的学习，从中可以揣摩出到底如何设计一节课，容量多少也可以把握。另外就是一般新进老师往往会议受到家长排挤，对于这一点也要有一定的心理准备，必须要了解教育的正确思想观点，要了解家长的需求，要了解学生的学情等等，要能够与家长顺利有效沟通。
总之，这是一个比较大的话题，不同的老师有各种不同的原因。只要认真对待，勤于学习，善于思考，不断实践，一定会成为优秀的新老师。
李鼎盛
1、管理好课堂纪律：开学初要及时立规矩，尽快记住学生的名字，善于发现学生优点，及时表扬学生。
2、了解新课程标准，它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
3、查阅相对应的教案，教案包含了教学目标、重难点、教学过程、板书设计等，刚开始教学可以用这个方法记住教学目标、教学流程、教学内容。
4、查阅教材分析书籍和练习册、试卷，总结知识点、考点，配合知识点、考点进行教学。
5、在网上查找教学获奖视频、名师教学视频，多看多听，做笔记，可以记教学流程、教学方法、板书设计等亮点，自己教学时运用学到的几个方法。也可以查找课堂实录，比较省时间。
6、写教学反思：教学反思是老师反思课堂教学实践，找出课堂上的不足之处，并总结成功经验的过程，是提高教师教学水平的重要方式。主要写：成功的地方，失败和不足的地方，再教的话你会怎么设计这节课等等。
7、向身边优秀的教师请教：做到同事友好相处，多听优秀教师的课并做笔记，在课文教学中不会的可以虚心问优秀教师。
天天笑开颜
新老师一般指刚入职，亦或者是入职一两年的老师。现在老师入职门槛也不低，能入职说明肯定是有教师资格证，而且在招聘时已经是过五关斩六将才获取任教的工作机会。每个人的成长也会有不同的心历路程，有的老师很快入手，喜得学生们爱戴，同事们表扬，领导欣赏，也有的新老师迟迟打不开局面，身心憔悴，压力山大.但凡事要有信心，也有的教师属于大器晚成型.但现在学校，家庭，社会对教育的期待都很高，特别是家长和学生都想获得优质的教育资源，对于新教师来说必须勇于面对挑战.
作为校方对于新教师的培养有着不可推卸的责任。新教师一般在小学阶段可以让他们带三四年级，这些孩子容易上手，任教一两年后再观察教师发展方向再往低段或者高段去任教。因为一些教师不是特别适合一二年级。初、高中则从起始年级开始教比较适宜，分工前有必要同新教师交流摸底再定夺，这样容易上手些.此外配备一名比较有经验的而且比较负责人的老教师做他们的师傅，最好是相同科目的，这样新教师可以常听师傅的课，遇到困惑也有人指点，古话云：“名师一点，胜读十年.”
师傅领进门，修行靠个人，个人的成长不光是看师傅的水平，自己的努力很重要。新教师尤其不能怕苦，教材的研读，教参理解，知识重难点的研究都必须下功夫，吃透这些再去认真备课，备课完成后，要请师傅帮助修改与调整，备完之后要反复熟悉流程，甚至于自己背教案空堂试教.你对课内容流程都熟于心了，上课才不慌张。平时多看看优秀教师的视频课，学校的教研课要积极参加，听别的老师课前先研究上课老师教材和重难点.教学经验在于教学实践中慢慢积累。只要努力了，进步肯定会有，成功也就不远了。
新老师不但要关注上课，还有重视学生解题训练，因为教学最后还是要考试的。平时要多和师傅探讨哪些题目会考，考点是什么，平时自己也要多刷题，题目做多了，对于教案的制定和调整是有帮助的.
千里之行，始于足下。努力吧，新教师们，相信不久的将来你们不但成为一批合格的人民教师，而且能很快的成为学校的教学能手、教学骨干，既而为祖国的教育事业奉献你们多彩的青春！
儒家小子说教育
新老师不会上课怎么办？我作为一个二十几年的老教师，为新老师作以下建议，希望能帮上新进的老师。第一，上课前两周，多听老教师或有经验的老师讲课。学习他们的讲课程序，教态礼仪，语言表达等。第二，在第一点的基础上，听了课之后，立即用于上课实践。开始可能上不好，反复几节后一定有进步。第三，向优秀教师请教如何备好一节优质课。一节课一般包括，教学目标，教学重难点，教学工具准备，教学步骤，教学总结，课后作业，教学版书和教学反思等。第四，在以上几点上，请一些经验丰富的老师听自己讲课。让他们提出宝贵的建议和不足。自己今后改正。第五，当然，教无定法，只有自己不断努力，多向别人多学习，学习先进的教学方法并用于实践，多上公开课，经过知识不断积累。相信新教师也能上出优质课。
万物回春62685114
我重点说说怎样讲课。
（一）.认真备课，先教材，再教辅，从课文到习题，再到课外作业，全部纳入写教案的范围，尽力做到触类旁通，熟能生巧。
（二）.背教案，试讲1至3遍。设计好板书。讲课语言要书面语和口语相相结合。力争做到讲授明白，逻辑清晰。
（三）.讲课要机智，灵活处理突发事件。这就要求教师必须吃准吃透教材，只有自己有一桶水的儲备，方能满足学生一碗水的需求。为此教师必须多读书，常观摩，多学习，常实践。
（四）.作好补救工作。初次教学，难免顾此失彼，重难点不突出，所以上完每一新课后，要走入学生中间，听取意见，答疑解惑。这样不仅能赢得学生的信任，而且还能迅速总结经验，以便为下一课更好地讲授打下基础。
曲河堰
中小学教师的文化素质教育能力包含以下几个方面。
1，把教材上的内容通过恰当的方法在课堂上呈现给学生的能力，并且使学生易于接受，学起来轻松。使学生在有限的时间内，掌握的越多越好。这一个能力体现教师之间差别的重要因素。
知识的呈现符合以下特点就是优秀教师：
知识教授简单易懂。
切中重点。
学生能理解和记忆。
最后，落实到学生会做题。
2，课堂管理的能力。课堂秩序和学生学习状态的把控，学生学习激情和学习氛围的调动。
3，熟悉教学内容（课标和教材）的能力。包括本节课，本学期，本年级，整个学段的教学内容，及和本科目相关的内容。这就说明知识越渊博越好。
4，学生是活生生的人，有思想，有情感，教师在教学过程中，要揣摩学生的心理状态变化，思维能力的变化。
5，语言表达能力。教师大部分都是用讲授法来教学的，所以语言表达能力非常重要。
以上能力，1，2方面非常重要。
我的经验就是：中小学的教育，7分在管理，3分在研究教学，因为，中小学生自控能力差，所以教师的严格要求和科学管理就显得尤为重要。
当然，和学生交朋友，谈心，能不能使学生刻苦学习，能，但是这一方法不是每个教师都能应用好的。如果用不好，不如严格要求学生，以免耽误学生的前途。
以上就是中小学教师需要的几种能力，新入职的教师可以有针对性的提高自己的教学
