ELF12
高一的數學就有很多題不會做，你覺得這很正常嗎？這肯定是不正常的，如果按照這種方式下去，那麼高二高三的話你基本上大部分都不會做了，這樣的話高考數學你會有多少分？
高中數學的題不會做，你找一下原因。如果僅僅是高一的出現函數部分，對知識概念不理解的話，那麼你需要自己想辦法或者是找別人給你講明白這部分的內容是理解這部分的內容，而不是去把這部分內容背誦下來，尤其是抽象函數和集合這部分的內容。
不知道你初中跟小學數學學的怎麼樣，因為高中的數學有時候節點的預算過程大部分都是用的是初中的數學知識，如果這部分知識內容你記得不熟的話，那麼可能也不會做！
所以你要看一下你是小學的和初中的數學知識不好，還是說高中新學的數學也只是沒學懂。
給你的建議就是買兩本關於小學和初中的知識點，請翻一翻看一看，另外就是對於高中這塊的知識，也買一本詳解的這種知識手冊
百合果果成長記
絕對是正常的；個人親身經歷通過中考後，高一學習數學，發現高中數學和初中數學簡直就是不同等級，高一數學最後一次考試只考了68分(150滿分)當時我都驚了，而且到了高中數學題，有一些題是要學會取捨的，函數的最後一題想要滿分有些難度。後來高二碰見了一個比較厲害的數學老師，也通過自己的總結以及不斷做題不斷犯錯才補回來一些。數學的學習千萬不要浮於表面，而要知其所以然，這樣才能一通百通。有一些建議如下:
1.課前提取預習，不要等老師上課講課你還什麼都不知道，這樣子講重點就會完美錯過了。
2.上課專心聽講，老師的講解要比你自己苦苦鑽研效率高的多，做好筆記。
3.課後習題鞏固，公式記憶，數學是理科需要習題來鞏固，量變引起質變，熟練即可。
4.自我總結，不能僅僅知道如何解題，其實知道為什麼這樣解題更重要，這就需要自我總結。
當然很多時候靠自己研究數學題是很困難的，這時候可以向老師同學尋求幫助，有的題可能就存在一點障礙，點一下就可以了。祝你以後的學習如雨後竹筍----節節高。
Developing4
很正常，高一的學生一般都會遇到很多自己不會做題目。不用覺得很驚訝，鄧老師教高中數學已經10年了，我曾經也是一名高一的學生，剛開始也遇到了很多不會的題目，成績也不理想，後來隨著學習的深入，加上我做了很多題目，進行強化訓練，很多題目都會做了，高中數學我考過4次150，兩次148，很多次130，到了高三時我的數學一般都能考125分以上。
鄧老師來談談自己對高中數學學習的看法和經驗。
1.高中數學如果你有很多題目不會做，說明你學的不紮實，不能靈活運用所學知識，不能很好地把知識和題目無縫對接起來。
我想，很多高中生都有過這樣的感受，那就是上課能聽懂，但是輪到自己做題時，又不會了！
聽懂了，不意味著你自己能夠獨自解決數學題目。這是兩碼事！
怎麼辦？你需要多做題，來進行鞏固，加深對課本知識的理解，這樣你才能靈活運用所學知識。
2.千萬不要陷入惡性循環！比如，不會做，就不做，不做就越不會做，越不會做，就越發不想做了，越不做。這個惡性循環一旦形成，你的高中數學基本就廢了，及格都會變得很困難！
總之，越不會做，越要做題。否則，你就無法改善自己的成績。
3.沒有別的捷徑可以走，除了多做題，沒有其他更好的辦法！如果你想提高，考高分，那就老老實實多做題。
4.高中數學學習是一個積累的過程，當你學紮實了，自然就容易考高分，到時，大部分題目你都會做了！
5.鄧老師編寫了31本高中數學學習資料，覆蓋了高中數學的全部內容，高中數學的解題技巧和方法套路在裡面都有體現。2018年高考，用過我數學資料的高中生，大部分考了120分以上，總分550左右。
荊州中學的一個理科生陳同學，從高二開始在我這裡補課，一直補到高考，在不到2年的時間裡，做完了我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從剛開始的35分提高到90分，然後逐漸突破110.120，每次考試，分數都在不斷上升，從未下調過。這是很罕見的，因為他學紮實了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分數，還有學習高中數學的濃厚興趣！到後期，他還能問我一些深奧很有價值的數學問題，我感到很欣慰。
還有江陵中學的郭同學，高中數學從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！他在我這裡補課不到半年時間，已經把我編寫的資料做了一半。果然數學有了很大的進步。他跟我說，聽我的課可以學到很多有用的知識，他有信心提高數學成績，學好高中數學！
高中數學鄧老師
這是正常情況，不用擔心，把心態放平就好！ 高中數學和初中數學的難度還是有一定的差距的。我初中的時候特別喜歡數學，最擅長的學科也是數學， 剛進入高一的時候，我學習數學也是有些吃力，特別是函數那一部分，很多題都不會。
其實這種情況很正常的，很多同學都會碰到這種情況，題主之所以有現在這種擔心的心態，完全是因為你還沒有適應高中的學習狀態，初中數學畢竟簡單，平時碰到的習題，都大部分會做，只有小部分不會做；可是 到了高中以後情況不同了，很多題都不會了！
其實你可以和身邊的同學交流一下，肯定有很多同學和你的情況類似，高中數學題，別說學生不會，有很多題連老師都不會的。真的沒騙你，一些新教師，給你們講的練習題，他們可能都已經提前看過很多遍了，反正最少也要看一遍的！
嘿嘿😁，我今年實習的時候就是這樣，感覺很多題都不會，為了看晚自習的時候不被學生問到，每天拼命刷題！
所以，放平心態好好學習吧，慢慢來，等你適應了高中的 的學習狀態，會慢慢變好的，加油↖(^ω^)↗！！
西瓜碎碎念
剛剛步入高中的學習生活近一個月，肯定有各種各樣的不適，這是正常現象，無需多慮。但要調整自己的狀態儘快適應。
高中數學與初中相比，知識的深度和廣度又上了一個臺階，特別是必修一，集合、函數一些抽象的概念使同學們無所適從，感覺上了高中，數學突然學不會了。因此培養學生的數學思維能力顯得尤為重要。這就需要自己有一套適合的學習方法和技巧，幾點建議供參考：
1、做好課前預習
預習是學習過程中非常重要的一環，對提高課堂效率大有幫助。只有通過預習才能在聽課的過程中做到心中有數，變被動聽課為主動聽課。
2、認真聽課
帶著預習時發現的問題聽課，這樣目標更明確。此外，上課注意聽老師的解題思路，特別是老師如何分析的，條件是什麼、各個條件之間有何關係、怎麼推出結論的，要把題目的關鍵點理清楚。如果課上有聽不懂的地方，下課馬上請教老師或同學。
3、做好複習
寫作業之前，先把課堂講的內容在頭腦中梳理一遍，對於印象不太深刻的內容要馬上查漏補缺。此外利用週末對一週課堂上講的知識點進行歸納整理，並把出現的錯題及一些類型題整理到錯題本。整個單元學完之後，要歸納出思維導圖，這樣知識點的脈絡會更為清晰。
4、善於總結
有些同學題目做了很多，但依然成績不理想。關鍵是不會歸納總結。例如一種類型題做了兩三道，自己就要思考這類題目的解題方法和技巧，不斷進行歸納總結，做到舉一反三，觸類旁通。而不是一味的搞題海戰術。
5、多看多練
平時有空兒可以找高考真題或模擬題多看看、多想想、多訓練，熟能生巧，這樣經過日積月累，對提高成績大有幫助。
嘗試著改變學習方法和策略，多理解、多歸納、多總結，相信通過自己的不懈努力，數學成績一定會提高的。
姍人行必有我師
高一有很多數學題不會做正常，其實高二還有很多數學題不會做。總體來說高中數學比起初中數學來講，是上了一個大臺階！學習是個技術活，如果你還在一味蠻幹，那麼註定難以成功！我就以函數和三角函數兩個版塊分析一下高中數學的特點：
一、函數是抽象的！有些同學認為初中的一次二次反比例函數很難，那麼高一函數你會覺得更難！高中會講函數的單調性、奇偶性、週期性、對稱軸、最值、指數函數、對數函數、冪函數、零點等內容，函數性質本來就比較抽象，而且會大量運用初中函數知識，所以導致很多同學覺得很困難。
二、三角函數的公式很多！初中的三角函數僅限於直角三角形，而高中數學把它拓展到了一般情形，有些同學一下子難以適應，加上內容多節奏快，所以很容易掉隊。三角函數主要包含誘導公式、和角差角公式、輔助角公式、正餘弦定理、面積公式等，還有圖像和性質等知識。
高中數學知識量大，理解比較困難，如果不注重複習以及及時鞏固，那麼必然會有很多不會做的題！
花俊A初高中數學
這是一個正常現象，在這裡我想和題主分享一些觀點。
第一，這是過渡期的正常現象。不知道從初中到高中的那個暑假補課了沒有，補課的的同學相對會好點，如果沒有的話確實是有點吃力的。很多同學會發現好多初中學的東西用不到了，跟白學一樣。這都是正常現象，熬過這個過渡期就會好多了。
第二，課程進度比初中快。課程速度的增加也是造成高中數學難度增大，有很多的同學感覺一節課貌似啥也沒有學到，課本也沒記多少筆記。有這種感覺的原因很大程度上是由於課前沒有預習。所以我建議在以後得學習中能提前預習課本，做一下課後習題。
第三，信息量太大。高中數學的知識點相對來說知識量增大，而且很多都是新的東西，初中沒有這些基礎。在這裡就需要您手裡可以有一本參考書，帶知識點和習題的那種，金星的教材全解那本輔導書可以，也是我的高中老師推薦的。多看看課本，至少三遍。古人云：讀書百遍，其義自見！
最後，準備一個錯題本，希望題主能多多總結，多看看解題方法和思路。在課本上找到相應的知識點，時間長了，慢慢就好了＾０＾~
貴在堅持！難在堅持！成在堅持！
磨扎特
高一數學有很多不會做的題，這正常嗎？
1.有很多不會做的題，正常不正常？這要區分是在考試中，還是在平時的學習過程中。
如果是在平時的練習過程中，有很多不會做的題目，這非常正常。畢竟每個學生的接受能力，是不一樣的，有些學生學習速度特別快，接受能力特別強，學一遍之後，自己獨立的去做課後習題，準確率能夠達到90%以上，還有些學生，學一遍之後，做習題準確率能夠達到100%。
當然，也有一部分學生學習速度會慢一些，接受能力稍微差一點。學完一個新的知識點之後，需要有一段時間，進行消化吸收。
在平時教學的過程中，還遇見過一些學生，學習理科的重要方式是在錯誤中進行學習。
這類學生的典型特點是，老師講過一遍之後，他們仍然會犯錯，只有老師準確的把他（她）錯誤指出來，並讓他（她）及時的糾正，等把大部分錯誤都糾正完之後，那麼這個知識點，他（她）掌握的會非常紮實，以後即便是不復習，他們也能夠準確無誤的把這些題目做出來。
因此，在平時的學習過程中，如果不會做的題目很多，這屬於正常現象。
這些不會做的題目或者做錯的題目，恰恰是你學習的薄弱環節，只要你把這些題目弄懂弄會，那麼你就是在進步。
而如果是在階段性的考試當中，比如月考或者是期中、期末考試中，你還有很多題目不會做，那這種現象，就非常不正常了。
高中階段，重要的章節學完之後，學校一般都會組織階段性的測驗考試，方便學生及時的瞭解自己的學習狀況，發覺學習中存在著的問題。
2.在階段性考試中，高一數學有很多題目不會做，可能是以下幾個方面的原因。
第一，基礎知識掌握的不紮實。
要想學好高中數學，基本概念基本性質，基本公式要掌握的非常紮實。
用一句通俗的話來說，該背的背，該理解的理解。（並不是要求你死記硬背，而是說，你要熟練的掌握）
比如，高一上學期函數部分，函數的性質中，函數的單調性、奇偶性、週期性，這部分內容不僅是平時考試的常考點，而且是高考中的重點。
這一部分的內容，在平時的學習過程中，最基本的，你要知道如何判斷函數的單調性、奇偶性和週期性。
而判斷函數的單調性，奇偶性和週期性，最常見的方法就是定義法，如果你連基本的定義，都沒有記住，那麼其他判定方法以及結論，根本就無從談起。
如果你連課本上的重點知識的基本概念，性質、公式和定義，都沒有掌握好，想要學一會兒，數學難度會非常大，甚至可以說是天方夜譚。
此時，與其抱怨自己數學比較差，題目不會做，還不如迴歸到課本上，先把基礎知識打紮實。
下面是一份高一數學的重難點知識列表，自己可以對照這份列表，看一下哪些知識自己掌握了，哪些知識沒有掌握，如果看著這些要點，回憶不起來具體的內容，那麼這就不是會不會做題的問題，而是你的基礎知識不紮實。
第二，知識掌握的不全面。
雖然高中階段的數學，老師在平時的講課過程中，仍舊是按照章節模塊來進行講解，但在考試的過程中，有很大一部分題目綜合性比較強，也就是說有些題目，不是在考察單一的知識點，而是同時考察了多個知識點，甚至有些知識點是跨章節的。
比如，2019年高考時，全國卷的文科和理科的數學，都考察了下面這道題目。
對於參加高考的學生來說，這道題目沒有任何難度，但對於高一、高二的學生來說，這道題目可能有點難度。
這類題目看似是在考察函數圖像，其實是在考察函數的奇偶性、單調性和特殊值法以及極限。
而這道題目只考察了函數的奇偶性以及特殊值法，也就是很多同學說的賦值法。
對於高一的學生來說，學完必修一之後，大部分學生都能夠判斷函數的奇偶性，也能夠準確的運用賦值法。
但如果你不能把這兩部分知識準確的結合起來，對於函數圖像識別的題目，沒有總結出常見的解題思路（步驟），那麼這些題目，你要麼手術無策，要麼在這些中等偏下難度的題目上，花了太多的時間，而導致其他題目沒有時間寫。
第三，知識點和解題思路沒有轉化成解題能力。
知識點有了，解題思路也有了，是不是題目就能夠做出來了？
答案當然是否定的。
在平時的測驗或者考試的過程中，要想把題目準確無誤的做出來，除了要熟練的掌握知識點，和基本解題思路基本題型之外，還需要能夠熟練的運用，你所掌握的知識和技能。
比如在考試中，你要能夠準確的判斷出，這道題目在考察哪些知識點，或者是要用到哪些解題思路。
再比如，你看到一道題目之後，要能夠大致的判斷命題人的真實意圖是什麼？
經常會遇見一些學生，他們在學習的過程中，知識掌握的也非常紮實，這些題目，如果不限制時間，他們也會做，但是在考試中，就是拿不到高分，出現這種情況，主要就是因為，這些學生在審題，或者是尋找解決思路上花了太多的時間，而導致會寫，但是沒有時間去寫。
3.針對上面三個問題的三種解決辦法。
第一，利用教輔讀物或者是視頻課程打牢基礎。
要想熟練掌握課本上的基礎知識，最有效的辦法當然是看教材。
但在平時教學的過程中，發現最有效的學習方法，可能不太適合大部分學生，因為很多學生在看書的過程中，往往會出現注意力不集中，或者是抓不住重點的情況。
因此，如果你的自控能力不強，看書的過程中抓不住重點，那麼最有效的辦法就是藉助教輔讀物。找一本比較好的教輔讀物，或者是找你喜歡的風格的視頻課程，認真的跟著老師，或者誰教輔讀物把基礎過一遍。
判斷基礎知識掌握紮實還是不紮實，最簡單的一個辦法就是利用費曼學習法。
如果你覺得某一部分的知識，掌握的差不多了，那就拿一張白紙，把這些知識的框架圖完整的列出來，如果哪個地方你出現了卡頓，就重新再看這一部分的內容，直到能夠準確無誤的，把這部分的內容回憶出來為止。
第二，在做題的過程中要善於總結。
平時很多老師，都會給學生說：“做一道題目，要起到一道題目的作用。”
要想讓做題，真正的能夠起到提高自己解題能力，鞏固知識的作用，最關鍵的是要養成總結的習慣。
總結並不是單純的，看這道題目自己做對了還是做錯了，（如果題目做錯了，最基本的，當然是要把這道題嗎整理到錯題題上），而是要總結一下這道題目的解題突破口，命題思路、知識點考察方式等。
第三，養成先學習再做題，先複習，再測驗的習慣。
有些學生學不好數學，並不是不夠努力，而是因為在做事情的時候，比較急躁。知識點還沒有掌握好，就開始著急著做題。
如果你對課本上的知識點，沒有理解透徹，對於重要的知識點，理解是錯誤的，當你帶著這些錯誤的觀點，去做題時，你做的題目越多，可能你對這個錯誤的知識點，印象會越深刻。
最後的結果就是，如果沒有老師的點撥，或者是同學的幫助，你可能自己都不知道自己錯在哪個地方，不知道自己哪個地方沒有掌握好。
因此，在學習數學的過程中，一定要養成先先學習，再做題，先複習，再測驗的好習慣。
只有你把自己當做一個“平常人”時，你的數學成績才能慢慢變得“不平常”。如果你沒有站穩，都想著走，沒有學會走，都想著跑，那麼你跑的越來，最後摔得越慘。
我是“升學與考試”---分享學習方法，關注教育時事，指導升學規劃。期望我的回答能對你有幫助。
升學與考試
其實算是普遍現象
①高中數學難度加深
初中數學主要是計算，作圖，題目較容易而重於考察運算能力。高中數學加深抽象，思維難度增加，一般在沒有提前接觸高中數學時高一不容易適應而出現理解不透，題目不會的情況！
②數學基礎不牢
同樣高一時，基礎牢的同學能迅速適應變化，他們有很強的思維力和良好習慣，這使一部分學生掌握知識更快更透徹。高一題目許多不會需要調整學習方法，多與老師、同學交流。
③生活習慣和學習習慣不到位
大多高一學生剛入學沒有迅速調整過來，還比較興奮，放鬆;對待學習不夠專注，因此很容易出現學習上的問題，學生此時更要多注意，還要家長積極引導，幫孩子認識到問題。
4目標不明確，沒有方向
為什麼許多孩子在學習上有問題，對學習不專注。很大原因是他們缺少內動力，一個沒有方向的人怎麼知道學習能帶來什麼，他們需要有個奮鬥目標。家長也要提前幫孩子計劃未來，引導發掘孩子的能力。
炎2000
高一數學有很多不會做的題當然不正常，說明孩子高一數學學的不夠紮實不過關。雖然在理論上來說，學會的東西是一個點兒，沒有學會的東西是一個平面，但是這句話只能夠停留在理論的層面，對孩子的數學學習來說，老師講到或者試卷考到的習題必須會。
沒有學會的東西如果太多，不僅影響考試成績，更會影響孩子的數學學習。對於很多孩子來說，高中數學太難，難道一看書就想到放棄，但是如果放棄高一數學以後的數學就不要再想著學會了，數學成績基本上也就是停留在簡單的兩位數或者一位數了。
