經常會有家長詢問：

“不知道我家孩子有沒有繪畫天賦，能幫忙看看嗎？”“孩子沒有繪畫天賦，該不該放棄這個興趣？”

可以說，天賦是家長們非常看重的一件事情了。

但我們需要接受的一個事實是：有天賦的人永遠是少數。天賦的來源大都是遺傳，而這世上非常有天賦的人只有5%，非常沒有天賦的人也佔了5%，剩下的90%就是我們這樣的普通人。

畢加索一生中畫了總計近37000件作品，包括：油畫1885幅，素描7089幅，版畫20000幅，平版畫6121幅。

如果一個孩子從出生起，每天都畫一副，那也得100多年才能畫的和畢加索一樣多。

我們可以思考一下：

畢加索是因為有天賦才勤奮的畫畫，還是勤奮地畫畫才顯得自己有天賦呢？

除了勤奮和天賦之外，繪畫還有一個更重要的因素，那就是：持續地熱愛，有了熱愛才能堅持地去做一件事情。

如果一個孩子說自己喜歡畫畫，那麼他是否有繪畫天賦就不重要了。因為就算是有天賦的畢加索，也需要後天不斷地努力才能成為這個領域大師級人物，而且我們認為畢加索有天賦也是因為縱觀了他的一生才得出的結論，我們永遠不能夠預測一個人的將來會是什麼樣。

所以，作為家長，我們需要做的是發現孩子的喜好，提供客觀條件，而不是在孩子沒有開始之前就預測到他以後能否有如何的成就。

如果一個家長太追求孩子在某一方面是否有天賦時，孩子做出嘗試，失敗了，就會拿“我沒有這方面的天賦”做藉口，常見的便是孩子說自己在學習這方面沒有天賦，所以學了也沒有用，他們並不知道，勤奮可以解決沒有天賦的問題。

對於藝術的認識誤區：

大多數家長在觀察孩子是否有繪畫天賦時，都會看自己孩子畫得像不像，而這個判斷標準已經是對藝術的偏見了，對於幼兒園的孩子來說，繪畫的目標從來不是畫得像不像，而是他們能否通過繪畫這種特殊的符號語言，來表達他們的所思所想。

隨著藝術的發展，畫得像已經不再是畫家的追求了，因為畫得像只要通過一定的訓練就可以達到，但那樣的作品只是一個空殼而已。

這就像一個美女在你眼前，你會因為她的美貌而驚豔，但你不會對她持續地感興趣，因為你知道，有趣的靈魂才是最重要的。

我們也要學會接受和尊重孩子的繪畫方式，不要說“這樣畫不好看，不像”或“用這個顏色不好，不漂亮”等，因為這樣的語言太過武斷和絕對，傳遞給孩子的概念也太過狹窄。

比如用色方面，孩子選擇什麼樣的顏色，會受他們的個體偏好、年齡特點、性別差異等因素影響，因此不能簡單、籠統地將成人的個人審美觀念與經驗強加給孩子，要以尊重孩子的選擇為前提進行引導，才不容易傷害孩子的自尊心和自信心。

看到最後，你還在糾結孩子是否有天賦嗎？

寫在最後：

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