明月盡闌珊

“陪孩子寫作業，怎麼陪”並沒有統一的標準或方式。

如果非要給這件事定一個標準，那就是——

一切以孩子的正確需要為準！！！

之所以這樣說，是因為任何教育的行為都是服務於被教育者的，而不是服務於自己的主觀意願或自己的意志。

舉個例子，孩子寫作業時，你發現孩子握筆姿勢不對，坐姿不對，書本與眼睛的距離不對等等，這時你就可以通過提醒、看一看長期如此人的身體變化的視頻等多種方式進行干預，教育引導孩子。

再比如，當父母發現孩子寫作業磨蹭，不專心時，可以分析是什麼原因導致了孩子的這種行為，這時就需要父母根據自己正確的判斷，總結成因，引導幫助孩子克服不好的行為，養成好的習慣。

還比如，如果發現孩子做錯題或是不會做，就需要父母看看是粗心還是真不會、不理解，然後再對症下藥。

……。

事實上，“陪”與“不陪”不是標準，“怎麼陪”、“陪多久”也並非一成不變。

有的孩子存在的問題多，就需要父母多觀注，多用心，多想辦法；反之，有的問題少，在這方面費心就少。

一切以客觀需要為準，“如何陪孩子寫作業更有效”考驗的就是父母的對孩子成長規律的認知與把握能力！

還有一件事值得一提，就是“陪孩子寫作業”不等於“就坐在他們旁邊盯著、嘮叨著、不停指出問題”。

孩子是思考的主體，所以急於求成的“陪伴”、“緊盯”，以及你替他們得出結論，對孩子們來說是沒有意義的。

孩子寫作業是他自己的事，父母的責任便是引導和激發他們的內驅力。

所以，如何陪，怎麼陪，家家有不同，但最終的目標卻應該只有一個——

讓他們愛上求知！

兒童哲學啟蒙

說到陪讀作業，家長都是頭疼不已。雖然我做的不大好，但是現在基本都放手了，讓孩子自己寫作業。我的經驗如下

1、一年級一定要家長陪伴。

我在老大一年級的時候專門陪讀了一年。陪讀不是孩子做做業，我在旁邊指導。而是先幫他看作業，估計所使用時間、考慮怎麼完成，然後我就在旁邊讀書，孩子自己做自己的作業，我做我的事情，基本同頻完成。之後孩子的時間就可以自己管理了。

2、寫作業時保證孩子的注意力。

很多家長，一會送個水果，一會送點水，一會給點零食。這個是寫作業的大忌。這樣會影響孩子的注意力的培養。

我基本上一開始，就給娃喝好水、上好廁所，然後坐在座位上，讀一遍正姿的兒歌：頭要正，肩要平，身體坐直本放正， 一尺一寸和一拳，預防近視要記清。然後開始寫作業。

3、不要在孩子做完作業不停地安排其他作業。

很多孩子磨蹭就是玩完一樣作業之後，還會有其他作業。所以，他們就不願意完成，形成磨蹭的習慣。一定給孩子一個預期，讓他知道快速完成作業之後，時間他可以玩、可以自由安排。這樣孩子的效率就會增加。

以上是我的經驗，希望能對你們有用。覺得好別忘記點贊或者關注哦！

閆老師講教育

我兒子雖然成績不錯，基本班級前三前五這樣的，但是寫作業也是磨蹭的。

一二年級的時候真的沒陪過，他也就這樣過來了，四年級開始，出現各種問題，老師建議能陪著寫作業最好。

首先，陪伴不是盯著。不能一味盯著他寫作業，然後發現他作業哪裡不對啥的，這樣他的壓力會比較大的。我是在他寫作業的時候，我把筆記本搬在他旁邊，開始寫文章或者處理些工作上面的事情，讓他覺得，我也是一樣很忙碌的，一起在努力。

其次，一定不能在旁邊玩手機，孩子還小，他的自覺性並沒有我們想的那麼好。他在那哼哧哼哧的努力寫作業，你在旁邊玩手機刷視頻，他會內心覺得不公，會有小情緒，這樣長久以來會逐步變成叛逆的原因之一。我一個朋友的孩子就是這樣的。

再次，萬一發生陪伴衝突，比如他磨蹭的時候，你讓他快寫，或者檢查作業的時候發現錯誤率比較高，這個時候，一定壓住火氣“親生的！”，實在不行，轉身離開，各自冷靜，換個人來陪伴，這樣孩子既可以和爸爸（或者換了媽媽）來述說下剛才發火的原因，家長也可以來一個緩和的時間，讓孩子的發洩的情緒得到理解，並且分析原因，及時改正錯誤。這個真的很關鍵。因為網上關於衝突過後孩子意外的新聞不少。一個原因是孩子的心理承受能不不好，另外一個原因也是因為孩子沒有能理解他幫助他發洩情緒的人。情緒得到合理的釋放很關鍵。

最後，既然是陪伴，那麼是相互的，希望你也能尊重孩子，不要一味的去否定和打擊。也可以讓孩子來監督你的工作一樣。

秀瓊讀詩詞

我認為陪孩子寫作業已經大錯特錯了，寫作業是老師佈置給孩子的家庭作業，不是給家長的，所以陪孩子寫作業沒有一點好處。我就是一個活生生的例子，一年級孩子寫作業的時候，我喜歡看著他寫作業，每次都會打擾到他寫作業，並不是說玩手機之類的。就是發現他寫錯了，立刻就給他指出來，然後我是急性子，做錯了就喜歡簡單粗暴，直接打他，導致現在他寫作業，有時候不確定的時候，不敢下筆，怕出錯。

後來有一次去朋友家玩，談到孩子寫作業，他家孩子成績非常好，而她基本不陪孩子寫作業，孩子基本上都是獨立完成，然後拿給她檢查，發現孩子做錯了，她不是直接告訴他正確的解題方法或者答案，而是讓他先自己想想，實在不會然後再教他。現在讀五年級了，成績依然很好，作業基本不用父母操心。說實話，我挺羨慕這個孩子的，這學期我家孩子上二年級了，我也開始試著讓他單獨完成作業，然後再給他檢查，一來可以瞭解孩子哪些地方學的不好，二來可以培養他獨立的學習習慣，三來可以針對性輔導，還可以提高他的專注力，中途不被打斷，學習效率更高。

最後，建議家長不要陪孩子寫作業，你應該讓他獨立完成作業，然後把錯題給他仔細分析一遍，問題出在哪裡，針對性輔導最能提高學習效率，最好能夠舉一反三！

陪讀媽媽談教育

我家孩子上小學一年級最開始也是磨蹭的，那時候孩子不認識字，家長要在旁邊陪著幫她讀題，那時候我坐在旁邊，她就有依賴心理，做一道題就問一下我對不對，生怕自己會做錯。所以效率極低。

後來孩子再大一點，自己會讀題了，我就不再坐她旁邊，而且要求她把不會的題放在最後，先把會的做了，這樣慢慢養成了獨立寫作業的習慣。

我的同學娟娟現在孩子上一年級了，一天她在朋友求助，大意是誰家的女婿誰領去，隨便把作業給輔導了，氣到肺炸。陪娃寫作業陪到心梗的不在少數，那麼怎麼樣做才能杜絕這類事的發生呢？家長朋友們先要做到心平氣和，想想娃是親生的，氣壞了得不償失.

在陪娃寫作業時一定要做到這幾點：

1.放平心態

曾聽過一個牽著蝸牛散步的故事，看著蝸牛慢吞吞的，我們吼我們罵，仍然無濟於事，之後累了，我們放開心，隨其自然，反而被蝸牛帶到一個充滿花香的地方。其實這就和孩子一樣，我們越是著急，他們反而越是不緊不慢。不如放平心態，孩子反而給我們驚喜。

很多事都是一樣的，你越是催促，反而越是不如意，你平和些反而會得到不一樣的效果。

2.給孩子一些自由的時間，定時完成給予一定的鼓勵。

有沒有發現，有時候孩子寫作業不是去上廁所就是去喝水，發呆玩筆的拖延下去，不到最後一刻都不會動筆，老母親就是喊破嗓子，孩子還是一樣。

其實很多孩子拖延寫作業的目的是為了少做點，因為做完一些作業時就還有更多的作業等著他，所以他乾脆不寫，這裡動動，那裡動動，不到最後一刻就是不動筆。我們找出根源才能測底杜絕，是作業多的我們就減少些，佈置適合孩子量的就好。做的好的，給予一定的鼓勵和支持。

3.給予孩子一定的時間，慢慢摸索完成，養成獨立完成的習慣

之前女兒一年級，老師佈置的作業總是沒有按時完成，老師在群裡說叫家長輔導完成。開始幾個晚上給她輔導，我嫌棄她寫得慢，就告訴她該怎麼來，那裡寫什麼，後來她都沒有自己完成了，都是要等著我來才寫。我問她：“為什麼自己不寫，要是我沒空看你是不是就完不成了。”

她說：“我害怕寫錯”

之後我就沒有這樣做了，而是給她規定一定的時間完成，這個時間裡自由發揮，不會的先放著，一會我來檢查時在問。開始時會有很多完不成的，我不在直接告訴她答案了，而是引導她思考，翻閱課本找尋。後來作業基本上是她自己做的，我只負責籤個名。

其實我們不必著急，讓孩子慢慢摸索，孩子的學習能力是很強的，慢慢的就熟悉了，再後來就養成了習慣。

陪孩子寫作業其實是技術活，要是能從根源解決，讓孩子自主學習那麼就是最好的了。

我們先要知道找到孩子的問題，如對課本知識不牢固的，那麼我們就每天花點時間給孩子補課本知識。要是孩子是逃避作業時，我們就反思是不是作業佈置多了，在調整下給孩子佈置適合的量。讓孩子在自主寫作業上感覺到成就感，那麼他們就很容易在繼續下去。

陪寶寶寫日記

我只陪玩，基本沒陪過寫作業。

怎麼陪更有效？不陪最有效！當孩子作業需要陪的時候，就說明孩子沒有獨立學習的能力。

遺憾的是現在太多孩子缺乏獨立完成作業的能力，家長在陪讀的路上越走越遠，越走越累，孩子的能力卻越陪越弱。

我記得我陪過女兒練習過一次書法。當時我在她身邊，老是忍不住對她寫的字指手畫腳，結果女兒越寫越差。

後來我決定走開，讓她獨立完成任務。我發現我不在她身邊的時候，寫得更好。

試問有幾位家長陪讀的時候能保證一直心平氣和，絕不指手畫腳的？

估計極少吧？

家長們又有沒有想過你的情緒會影響到孩子的心理狀態？

孩子越做越懵，越批評越糊塗的事情大家也都經歷過吧？

所以我認為最有效的陪孩子寫作業的方式，就是不陪。不陪的前提就是幫孩子養成良好的獨立做事習慣、學習習慣和任務意識。

家長多一些放手，孩子就多一些鍛鍊機會；孩子多一些鍛鍊機會，能力也就增長一分；能力增長一分，家長也就省心省力。

媽咪老師

最近，輝輝媽媽向檸檬分享了她的“陪讀生涯”。

輝輝媽媽說，自從輝輝開始上小學，她和輝輝的爸爸兩個人就成為了陪讀父母。輝輝今年上四年級了，每天需要做語數外三門作業，加上課外輔導班的奧數、新概念英語，輝輝每天需要完成很多任務。如果不看著他做作業，他完全沒有自覺性，一定不會主動做作業。所以，她和輝輝爸爸每天晚上輪流看孩子寫作業。這一看就是四年。

輝輝週一到週五，是他們覺得最辛苦的日子。本來平常還會有單位聚餐或者加班，但是為了孩子，他們把活動全都推掉了。輝輝寫作業，他們就在旁邊看著。可是，輝輝媽媽卻發現，孩子越來越依賴他們了，只要他們沒有坐到書桌前，他自己就不會主動做作業。他將爸爸媽媽坐到他身旁的時間當成了開始學習的時間，如果哪天他們一旦去做自己的事情，那麼孩子就會一直懶懶散散地玩。

輝輝媽媽說，陪讀，本來是想著陪著能起個監督作用，結果卻帶來了負面效果。孩子對我們形成了依賴心理，反而越發不願意專心學習。

相信有這種困擾的家長不在少數，因為我們總想讓孩子專心學習，希望通過自己的陪伴督促他；但是又想有自己的個人時間，孩子能養成自覺自主的學習習慣。今天，檸檬就來給大家支支招，看看怎麼化解這種矛盾~

首先，我們自身需要樹立好的榜樣，給孩子創造良好的學習環境。我們自己要將看書、學習作為生活習慣：在家的空閒時間不要玩手機、電腦，而是選擇看你喜歡的書，當然，陪孩子寫作業時也是一樣。你還可以給自己計劃學習時間，並且貼在牆上，到時間主動學習，營造有計劃，有氛圍的學習環境，孩子漸漸地也不好意思再拖拖拉拉地寫作業了。

第二，我們需要培養孩學習的興趣。孩子不專注學習這件事本身，其實是孩子對學習不敢興趣。如果感興趣，那麼他做事的熱情自然也會高漲，否則他自己就會完全沒有自覺性。在學習時一次時間不能過長，告訴他寫完作業後可以幹他喜歡乾的事，如到戶外活動、看電視、玩遊戲等，這樣慢慢的可以提高學習的速度和效率，應該堅持這樣一個原則，就是寧可要一分鐘有效率的學習，也不要一小時無效的學習，在孩子不夠專心時乾脆先讓孩子玩。平時，有一點成績和進步就給以肯定和表揚，遇到困難時，給予鼓勵、引導，最忌諷刺和挖苦。

最後，我們可以培養孩子自己列學習計劃。可以有簡單的“三問”。訓練方式是：當孩子寫作業前時，我們可以和孩子進行幾分鐘的交談，一問是今天每一門作業的量有多少？二問，作業的難點是什麼？三問今天計劃先從哪一科開始寫？四問準備多久完成？在剛開始，我們可以用一個小本子記下他回答這些問題的答案，每天作業完成後，讓他自己對照是否完成。一段時間後，我們可以要求孩子自己寫下學習的計劃，以及計劃的目的。我們的的信心、耐心是非常重要的。如果能將這點堅持下去，孩子的自覺性一定會大大增強，也會對孩子的長期學習習慣培養有好處。

如果你有同樣的困惑，請也試試上面的方法，孩子一定會有特別的改變呦！

學之道講堂

有句話叫做：“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”。

這句話用來形容老母親輔導孩子作業的心情再合適不過了。

我家大寶上二年級，每次輔導寫作業的時候，不是他崩潰就是我要崩潰了，氣的腦殼疼，恨不得自己去寫。

經過很多次的崩潰和鬥智鬥勇，我總結了一些輔導孩子寫作業的方法，讓自己可以少掉些頭髮

1. 相對安靜的環境和齊全的學習用品。

孩子如果靜不下心來，逼著他寫也沒有用！最好準備一個專門寫作業的獨立空間，準備齊全的學習用品（削好的鉛筆、橡皮、作業本、書本等），讓孩子養成吃完飯先寫作業的習慣。在這期間家人不要過多的干擾更不要大聲播放電視、視頻或者遊戲聲音，這樣孩子會很容易走神的。

2. 先複習，再作業

磨刀不誤砍柴工。在做作業前陪孩子先把今天在學校學習的知識簡單複習一下，基本每門學科花10分鐘就可以回顧一遍了，這樣也讓孩子對課堂上學的知識加深了印象和理解，對後面寫作業也是有很大幫助的，孩子出錯少了，當媽的能少生氣好多回了😤。

3. 安排好作業次序：先難後易

這個難易是相對於孩子對學科的掌握程度而言，哪門課差一些就先做哪門作業。像我家大寶的話，英語和數學比較差，就先從這兩個學科開始，這樣我心裡也有些準備 控制自己的脾氣。

4.以“陪”為主，“教”為輔

可以在旁邊看著孩子寫，但千萬不要什麼題目都插手去指導孩子，這樣下去孩子會對家長形成依賴，喪失了獨立思考問題的能力，這個習慣以後很難改的。

要告訴孩子，遇到不會的問題，先讀3遍題目，想一想怎麼做，最好讓他把想法記錄下來，等到後面檢查作業的時候再講給他聽。

5.檢查作業：錯誤不過夜

孩子寫完一門作業後，讓他自己檢查一遍，讀題目，說出自己做的過程，最後再對答案，如果不對的時候家長再在旁邊指出來並進行講解，最好通過舉類似的題目例子讓孩子學會舉一反三，讓孩子加深印象。

除此之外還要檢查孩子的字跡是否端正，可以通過臨摹字帖來訓練✍️

6. 記錄孩子有效作業時間

用計時器記錄下孩子寫每門作業的時間，連續記錄一段時間，結合作業錯題率可以分析出孩子哪個學科花的時間多，掌握的差，就能針對性的進行改進和指導了。

7.糾正孩子的寫作姿勢&字體

這個一定要從小抓起，在幼兒園的時候就要開始抓了，如果發現孩子坐姿不對要及時糾正，對之後的寫字速度、視力健康都有影響。

暫時就想到這些了，希望可以減輕你輔導孩子的作業的壓力。

早教王老師

我想把我們陪孩子寫作業的做法和大家分享一下。

方法一：創設情境，設立家庭工作時間。

<strong>

我們家，專門設立家庭工作時間，當孩子們在做作業的時候，我們也做我們的“作業”——做家務，或者讀書，寫東西。這樣孩子看到，當自己寫作業的時候，家長沒有去看電視或者玩手機，所以她寫作業就能夠比較專心了。

方法二：管理時間，設置一個“水果鍾”

<strong>

我家買了幾個“水果鍾”，其實就是幾個計時器，用它們來管理時間。我們把孩子的作業時間和家長的工作時間都分解成小塊——半小時左右，當大家集中精力工作或學習25分鐘後就一起休息5分鐘，把這看作種了一個“水果”。即使還有人任務沒有完成，大家也要定時休息，然後一起再進入下一個水果時間。當大家共同收穫了4個“水果”後，就可以享有15—30分鐘的自由活動或者自由支配時間，這段時間，家長孩子都可以自主安排，但是家長不要看電視或者手機，最好和孩子一起玩遊戲。

方法三：貼小紅花，制定“獎懲規則”

<strong>

我們採取貼“小紅花”或者“小紅心”的方式，針對孩子作業完成的表現，制定“獎懲規則”，當孩子“小紅花”積累到一定數量的時候，就給予孩子一定的“獎勵”，可以是適當的看電視，可以是室外親子活動。如果孩子在一段時間內表現都很好，就可以依照孩子意願，答應孩子一件事情，比如，去遊樂場、外出旅遊等等。如果已經給了孩子一定的放鬆時間，也給了他們適當的做作業的時間，但是孩子還沒有做完作業的話，就要讓孩子接受“懲罰”，比如取消看電視權利，縮短遊戲時間等。

以上是我們陪孩子寫作業的一點心得，分享出來，請大家多多指教喲！

新感覺語文

陪孩子做作業，既然是“陪”，就讓孩子作為主導，而不是家長是主導，一味地吵，吼，指責什麼都做不了，反而影響孩子學習，事與願違！

因為我一直在培訓班工作，和大家分享一下我的做法。

第一步 讓孩子告訴我今天的作業

現在的作業有的是老師發給家長，有的是需要孩子自己抄寫下來。我自己看過了解過今天的作業重點後，會讓孩子再告訴我一邊。其實就是他自己再讀一遍，這個過程看上去覺得沒必要，但是對於孩子來說，這就是學習的開端，給他自己一個暗示，一來可以加深他對作業內容的認識，防止漏寫。二來告訴自己要開始寫作業了，今天的家庭任務要開始了。這個過程幾分鐘就好了，但是卻有利於孩子儘快進入狀態。

第二步 先完成較難科目

這個是把作業分類。那些是孩子會寫的，哪些是不會的，哪些是需要講解的，哪些是直接抄寫的。這個過程剛開始需要家長幫助孩子，等孩子明白規律後就會自己分類了，分類後完成速度會大大提升，而且正確率也會提高。

第三步 歸納

全部完成後，讓孩子再自己對一遍，看看是否有遺漏作業沒完成。確認全部完成後，家長可以讓孩子針對本次作業提出不懂的問題，或者家長可以根據作業完成情況出一些針對性題目讓孩子加強練習。

關鍵字: 作業 事定 孩子