小企業的人才學習力

小企業的人才培養，有一個明顯的現象：老闆的學習意識遠遠高於員工。現在的經營者越來越重視學習，市場的競爭、經營的艱難逼著他們不得不學習，以求為企業尋得一條生路。但是小企業的員工學習力就很弱，不要說普通員工，就是中高層管理者，他們的學習都很弱，不是沒錢，而是本身就缺少學習意識，小企業的員工學習多是被動的，是公司安排與強制要求，而不是自己想學、主動充電。

小企業的幹部隊伍學習力弱，可能有這麼幾個原因：

1、工作與成長壓力小

人不學習，往往是學習需求不強、工作壓力不大。主動學習的人是因為他不學習不行，不學習就不能幹好工作、不學習就不能成長、不能爭取更好的收入、不學習就不能實現自已的目標，所以越是前沿、越是一線的城市，人才的學習動機越強，越會加大學習的投入，這和孩子的培養沒有什麼兩樣。

小企業由於人才引入的困難，使這些人才在企業內的競爭壓力上要小很多，因為能夠和他PK的人很少，他就是這塊工作的N

_O1，在業務上的駕輕就熟讓他可以輕鬆的應付各種工作內容，如果業務上沒有一些特殊的需求與變化，他們就沒有什麼壓力，就會產生一種鬆懈感，學習的動力就會減弱。小企業幹部隊伍的快速提升一般都會出現在兩個節點上：一是承接新的業務工作時，另一個是業務工作要求增強時，因業務工作需求而帶來的不得不的學習與改變。

員工的學習成長、環境氛圍很重要，壓力與競爭是員工重視學習、堅持學習的一個重要動因，企業在人才培養上必須建立這種學習的競爭與壓力氛圍，讓外圍環境逼著他不得不學。

2、沒有學習的方向感

在和小企業的幹部隊伍進行溝通時，發現有明確學習方向和自我學習安排、並進行一定學習投入的員工很少，但是他們對學習的熱情並不缺，也會表現出深厚的學習意願，可為什麼他們不學呢？

首先是視野比較窄，小企業的管理者因為接觸外部的學習培訓較少，對先進的管理瞭解的不多，管理知識多是來源於上級傳授和自我的實踐感悟、或者一些道聽途說，而對管理缺乏真正的有效認知，也不知道組織的現行管理狀態都是什麼水平，有什麼差距。

在企業交流與服務過程中，發現了一個很有意思的現象，哪些效益不錯、或者有一些市場地位的小企業，他們往往對自己的產品質量比較自信，但是當你真正的去研究他的產品時，會發現這些小企業的產品有很多是比較粗糙的，他們所自信的質量，往往是來源於我們北方人在產品製造上的實在：用料比較足、比較實惠！和南方一些同類產品相比較，明顯不如對方的精緻，但我們並不自知。

經常遇到老闆談這樣一個問題：我在公司還好，如果我不在公司，不要說普通員工，就是中層，甚至一些高層都不知道該幹什麼，都發現不了問題，而讓我看起來，這到處都是問題，他們為什麼眼裡就沒有活？

見的少、視野不足，讓我們的幹部隊伍發現不了問題，因為他不知道什麼是好，好是什麼樣子的，他認為這樣的管理就非常好了，這樣的回應一點都不鮮見。

小企業的內部培訓學習“說教”比較多，很少能給員工帶來新的思維，培訓並不能拓展他們的視野，所以並不能激發員工的學習興趣。但是如果讓他們聽一些有豐富經驗的外部培訓師、諮詢師講課，他們的學習興趣就會極大的呈現出來，因為在這裡他們能發現自己許多沒有聽說過的、不知道的、不會的東西，在意識上給他們帶來許多顛覆性的認知，會讓他們感覺到自己的巨大差距，進而產生學習的緊迫感，如果這種學習再能給他帶來一些工作與成長上的幫助，他們就會延續產生很積極的學習興趣。

小企業的幹部隊伍培養需要引導與激發，不能強制他們去學習什麼，讓他們看到差距與不足、看到學習的價值與回報，並給他們一些學習方向上的指導，問題就會有很大的改觀。

3、學習資源的匱乏

說學習資源的匱乏，大家可能會不理解，現在市場上培訓機構眾多、免費培訓服務也不鮮見、在線學習資源也很豐富、也很便宜、網絡信息傳播發達......，為什麼要說學習資源匱乏？我們說學習資源，要相對的來看，市場的學習資源不少，但對於小企業員工的現實學習來說，並不充足，這表現在多個方面：

（1）找不到匹配資源：市場上的標準化課程、理論課程多，但是小企業的員工在學習上往往比較功利，他們注重所學知識與現實的直接對接，如果知識不能給自己快速的指導，而讓自己下大功夫去研究，他們往往沒有這方面的耐心。所以他們很難找到和自己需求完全匹配的學習資源，服務資源和現實的個性化需求有很大偏差；

（2）不知道學什麼：雖然現在網絡發達、信息傳播很快，但員工在日常並沒有形成直接的關注度，所以他們並不瞭解社會上都有什麼學習產品。經常會碰到有人問我：培訓諮詢是做什麼的？不知道就等於沒有；

（3）資源可選擇性差：雖然市場上的培訓學習服務很多，只要你想就能找到，但是我們都知道培訓學習的資本投入是很高的，對於小企業員工來說，收入並不是非常的樂觀，讓他們投入很大的資金用於不能立即見效的學習，對誰都是一個痛苦的決擇，真正又能在成本上接受、又能滿足自己需求的學習資源，對於個體來說，還是很少的；

（4）學習能力差：學習很容易出現三分鐘熱度，突然來了興趣，想學習什麼，但沒有兩天就放棄了，為什麼？有一個主要原因就是我們的學習能力不夠，在前沿知識的學習與承接上有明顯的不足，不能夠真正的消化吸收，不能消化吸收就進入不了狀態，進入不了狀態，學學也就沒有興趣了。

（5）沒有實踐平臺：

管理是一門實踐科學，光聽課看書作用有限，管理的掌握必須要進行操盤實踐，而只有實踐並做出成績，才能讓自己得到繼續學習的動力，光學不用，慢慢也就沒有動力了，而小企業的管理實踐環境是比較差的，不是不需要，而是整體的大環境不夠，一個人玩不起來。