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最近一段时间各个学校里面都开始做一些课后延时服务，所以说大多数老师根本就没有精力去参加课外的辅导班，如果说网络辅导班的话，我觉得也很困难的。
如果说参加校外辅导班，是不是违法行为的话，现在几乎可以明确的说，在职老师从事任何形式的辅导班都是违法的，可是本着民不告官不究的一个原则，那么网络辅导班还是允许的。
这是一个非常有意思的问题，也就是说老师不能够利用业余知识，拿自己的知识换取一些生活收入，这是在所有的行业中唯一一个特殊的行业。
一方面保护了老师，另一方面也限制了老师的收入，更多的一方面保护了家长，避免老师因为自己的身份优势，然后逼迫学生去参与有偿补课。
总之我觉得从事那些学校周边的有偿辅导班的话，老师肯定会被一些家长或者校外辅导机构举报，但是在网络上举行一些网络授课，深圳网络辅导的话，应当是不成问题，但是仍然有一个大的前提，就是别被别人盯上。
这样的假设非常美丽，但实际上大多数老师没有精力去参加网络辅导班。
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先不要搞错，中小学老师参加课外辅导不是违法，是违规。你有没有见过中小学老师去开课外辅导班，有警察去捉人的?违法这个词的定义就是违反法律法规，中小学老师参加课外辅导根本就没有违反哪一部法律法规。就算这段时间真的有人处理过这样的事情，也只是相关的部门自己派人去查实而已。你发现有老师去课外辅导班上课，你去报警，警察都不会给你处理的。
当然没有什么必要的话，作为老师的我们还是不要跟他们硬扛了。有些事情宁愿给人家知道，但是不要让人家看到。你作为一个老师，在大街上面开班教学而且收钱，肯定会有一些眼红的人会告发你，而相关部门真的会派专人来调查取证之后，真的会把你开除出教师队伍的。我们真的翻不着去拿自己的终身职业来冒险。其实靠开设课外辅导班发财的老师也不少，聪明的人开辅导不会把自己的名字写上去，一般都是邀请有关系的人来开设辅导班，然后自己在幕后指导。当然，靠这个赚钱的老师真的不是很多，社会上的辅导班，辅导学校，辅导机构全部都是私人老板开的。你真的以为作为一个普通老师开辅导班不用本钱的吗？开辅导班这个事情，在职老师可以做，普通有点钱就算没文化的人，只要找人来做就可以了。所以现在社会上的人把所有的罪过都归咎于老师是不对的。
言归正传，不可以开辅导班，那网上授课其实也不行。一两年前不是出现过一个在职在编的领导到外面去授网课吗?后来相关部门不是去警告她说再这样下去不行，要她脱离网课机构吗？结果他直接就辞掉了老师这份工作，全身投入网课教学。没办法呀，你当老师一个月就是1万到两万的总收入，人家在网课机构里面担任教师，每个学生收九块钱，同时有几千个学生在线，一天就可以收入一两万块钱。这只是在网上授课老师的收入，如果是老板的话，那一个月可是几十到过百万的收入。如果这个收入是固定的话，你做一年基本上就可以抵人家几十年的收入了。当然上网课我还是有所保留的，毕竟现在网上授课只是一种潮流而已，这个潮流可能很快就过去了，如果你辞掉了老师这个职业到外面去上网刘课，过一段时间网课不再流行的时候你就失业了。其实学生能不能学到东西，要看他的自觉性，但是大部分的学生对着电脑都没有什么自觉性的，虽然网课交的钱比一对一的教育学生少很多，但是无论哪个学生对着电脑长时间的学习，很快就会厌倦就会放松。到家长发现网课没有什么进展的时候，他们就会放弃这个渠道去恢复到一对一的补习。
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按照现行的法律规定和社会对教师的要求，教师不仅不能参加校外辅导班，也不能参加网络辅导班。
从本质上来讲，课外的辅导班和网络辅导班是一样的，它们都是通过付出知识从而换取经济利益。遵循的原则就是多劳多得、少劳少得、不劳不得。
之所以教育部全面禁止在职教师进行课外的有偿补课，是为了保证课堂教学的质量和课堂教学顺利进行。因此，设立这样的规定也是没有办法的办法。
其实，教师参加课外补课机构的教学活动，主要目的就是增加收入。因此，只要解决了教师的收入问题，就可以有效遏制课外补课行为的发生。
而增加教师收入最主要的途径就是上级教育机关的经费补助，因此，还是希望国家加大对教育经费的投入，切实改善教师的待遇和生活水平，让教师真正成为让人羡慕的职业。
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教育部在关于《严禁中小学校在职中小学教师有偿补课的规定》的通知中明确指出：严禁中小学教师组织、参与、要求学生参加有偿补课。网络辅导班无偿补课吗？所以，我认为任何补课形式，只要是有偿补课就不行！
教师的本职工作就是教书育人，现在一些老师变着法的进行有偿补课，甚至于不参加补课的直接把学生调到最后排的现象。一次从市里回来的公交车上有一位老师拿着电脑一个一个的打学生家长的电话，话里话外的意思是孩子必须参加补课，否则成绩会一落千丈。整整一个多小时，电话不停。我真为这样的老师感到耻辱，我想问问这位老师，你的师德何在？他的这种行为存在完全侮辱了教师这个行业。
“师者，授业解惑也”。老师在课堂上有义务和责任讲授知识，解决问题，完成教学任务，帮助孩子进步。而不是一味的保留知识点，肆无忌惮的进行有偿补课，以免侮辱了教师这一神圣的职业！
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只要师德，不要官德。校长自己贪污腐败，让别人奉献一生。外国不搞县管校聘和评职称。熊忠万冷眼看世界
中小学职称工资制度实施以来，弊端越来越多，已经到了不得不废除的时候了。
首先，中小学职称给教师们的定位是专业技术职务，把教师纳入工程类职业特点就是错误的。中小学教育是国家的基础教育，本质是为国家培养有理想、有道德、有知识、有素质的合格公民和劳动者，并向高等教育输送深造的人才。中小学教师是中小学教育的执行者，管理者，贯彻义务教育阶段国家教育计划，承担着义务教育阶段教书育人的重任。应该纲入国家公务员职务，为有别于国家公务员，应该称为国家教育公务员。
其次，现行中小学教师职称工资制度，其晋升途径严重违背教育规律，不符合教师职业特点。现在中小学校都把量化考核打分制引入学校，对教师的业绩用分数来考核，导致中小学教师们在教育教学中急功近利，只片面地追求学生升学率和学生考试成绩，忽视了学生行为习惯、品德、价值观、健康成长等重要因素，有的教师甚至在教育教学中出现“真空”现象。这是多么可怕的教育现象啊！育人教书的本质早被他们肢解，育人早被忘之于脑后。
第三，由于中小学教师独特的职业特点，教师职业业绩具有模糊性。教师业绩考核的模糊性是指，量化考核只能考核教师所任教班级学生的考试成绩和升学率，却无法考核教师对学生行为习惯、价值观等等的影响，因此，中小学教师工作常常被冠以“良心工作”的称谓。教师量化考核往往导致中小学多采用教师参与学校行政事务，兼职学校的其它工作、学生成绩评比等手段考核并评优评模，导致了中小学教师职称晋升的人为腐败。比如，学校领导可以巧设名目，让某教师参与学校某项管理、活动，在评优评模中加分，评优评模的证书又是中小学职称晋升的重要条件之一。另外，中小学教师职称还加剧了课外各种评比、竞赛，导致教师们为自身利益疯狂表演公开课、网上晒课等荒唐做法。我认为，真正优秀的教师应该扎根平常课堂，才能做到育人教书的本质。
综上所述，作为中小学教师多年基层的观察，中国中小学教育到了不得不改革的地步了，中小教育的发展靠广大中小学教师，中小学职称工资制度严重异化了中小学教育，已经到了不得不废除的时候了。实行教师教育公务员制度，既是对全国中小学教师职业的正确定位，又是重拾教师们育人教书的本位。提高中小学教师的整体待遇，提高中小学教师的准入门槛，真正让“学而优则师”的时代早日实现。我相信，中小学教师职业的春天一定会提前来到，中小学教育也会焕发出勃勃生机。
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要尊重知识，尊重劳动，要释放老师积极性，要把他们的聪明才智扩散到更大范围，使很多孩子收益，所以哈，应该鼓励他们用自己的所学取的响应的收益！人家自己的时间，人家想怎么用就怎么用，挨着别人什么事，具体参考医生，可以利用自己的时间谋收益，教师怎么不行吗？救死扶伤与教书育人？问问你们，政策的制定者，为何不允许教师得天下英才而教育之？局限在一校一地，条条框框之内，要激发教师的积极性嘛😄
BlueSky蓝天
估计是绝对不行的吧。现在关于教师补课都已经成为社会最热的热点了，所有人都再盯着，估计有任何苗头都会被扼杀的，同时估计补课教师的职业生涯也就被 扼杀了。主管部门会真正详细界定到底是有没有强迫和诱导学生吗？关于免费补课的问题，什么是免费啊，如果给学生上课我需要付出一定的成本，那回收成本算不算免费？这都没法界定。而网络上课，我就想问一句，我要是在头条免费直播教学，会不会有人说我在赚流量牟利啊?!
游云moon
我们做事的原则一贯是一刀切，老师如果网上授课方式大受欢迎，在网上授课也无可厚非。
为什么国家明令禁止老师校外有偿补课，我想主要是怕老师校内上课有所保留，然后怂恿学生报他课外班，这样一是会影响教学质量，二是加大家长负担。而且，从道德层面也说不过去。
至于网上授课，老师的受众基本上是陌生人，那老师在校内课堂就没有保留的必要（如果老师上课还是不用心，那跟是否网上授课没关系）。老师只是一种职业，没有说进入教育行业就得把一辈子奉献给学校，况且老师也是人，也需要生存，只给梦想不给馒头谁都做不久。普通职业可以跳槽，老师如果有更好的发展方式也不应指责，在不违背师德的前提下创收没有问题。
用户50432114821
教师的本职就教书育人。如果教师在完成学校内的教育教学任务利用8小时以外的时间在社会上还发挥教书育人的作用我认为是件好事而具他们是不可替代的人选。例如公务员，教师，事业编考诉的辅导班他们所请教师除了教师队伍以外谁能胜任？社会上的高考考前辅导班所请教师同样必须是教高中的教师，别人不能胜任。因此我认为教师参与校外辅导班话动也是为社会培养人才。不是坏事。
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如果不收费的话，或者象征性地收费，是可以的！
