御姐愛清史
題主說“教師補課讓家長學生苦不堪言”，這個說法我不敢苟同。我看到更多的孩子是被家長送去輔導機構，不管是晚上還是白天。而在編的老師們經常被學校告誡不能有償補課，在編教師有償補課一旦被人舉報經查證屬實，老師是要受處分的，輕則警告，重則降低專業技術職務等級，處分期內不得參與崗位晉級、職稱晉升、教師資格註冊、評優評先等，重則開除或解聘。
如果家長真的遇到有老師動員或逼迫你家孩子找他補課，我覺得家長完全可以委婉拒絕或者置之不理，因為老師是不佔理的，他不會拿你的孩子咋樣。我有個朋友曾經就和我說過這樣的事，老師動員學生（注意不是逼迫）找他補課，其實他家孩子學習很優秀，根本就不需要課後補課，所以他家孩子選擇不去補課，老師也沒怎麼著孩子，孩子照樣考班級第一。儘管是老師動員要求孩子補課，但是否補課的選擇權利是由家長和孩子來決定的，咱們不去老師是無可耐何的，還有咱家孩子不用補課，照樣能好好學習，考好成績，那是為老師和班級爭光，老師豈有不高興之理！社會上傳的“老師課上不講課後講（課後補課講）”的現象，在考核老師以成績為主的學校裡幾乎是不存在的，在我們學校裡，老師們對學生恨不得嘴對嘴的傳授知識，就怕學生不聽、不學哪！
總之，我認為孩子去補課真的不是老師能決定的，我們做家長的都是成年人，做事情也不會隨便因某個人的某種說法就必然聽之、做之吧。咱們選擇是否讓孩子去補課肯定也要仔細考慮，經過調查，然後與孩子協商再決定是否去補課、去找誰補課吧。更何況，在當今社會大環境下，老師能明目張膽地逼迫咱家孩子去他那兒補課嗎？除非這老師瘋了，沒頭腦，敢頂風而上，在我們學校裡，目前為止，我知道是沒有如此大膽的老師的。現在社會上選擇讓孩子去補課的真的大多是家長們而不是老師們。
學習永遠在路上
家長們是苦不堪言還是樂而不疲？看放學後奶奶，姥姥，揹著書包！孫子們又坐車奔向補課班！我有時也問他們，為什麼非得補課呢？他們的回答千遍一律！不補不行！人家都補咱們不補那行！就這樣的話好像臺詞一遍又遍地理由！不去不行！昨天我去等車出門！兩個家長正在聯繫一個初二的數學老師！說加一個人行不！多加二百！那邊說太多了不行！看，苦不堪言！為什麼有買就有賣？怎麼辦？不知道！我的朋友告訴我，她孫子找人補課已經花去了她一萬了！高一！要是照這樣計算還是得幾萬補課費才會考上大學！媽呀！怎麼可以這樣？無可奈何啊！沒辦法！補課大軍浩浩蕩蕩地奔跑在爭分路上……！
用戶9585480775850
現在主要問題不是教師補課，而是校內教師勾結校外補課機構補課，校內教師留一部分不講，讓校外補課機構去講，這樣一來，學生出去補課死逼著你得去校內教師指點的補課機構去補課。只有這樣補課，學生才能和課堂上講的內容銜接上。至於補課費，那當然是非常高的了。補課機構怎樣和校內教師分成，那只有他倆知道了，如果我是校內教師，不分給我一半補課費，我是不會推薦我的學生去他那裡補課的。這和現在醫院醫生勾結院外藥房賣藥提成一個樣。
火龍果7100
我座標北京，公辦學校老師，2010年左右我們還有學校組織的補課，現在早沒有了。我就想問一下，我自己家也有孩子也需要照顧，週末給別人家孩子補課，學校組織只會象徵收一點錢，嘿嘿，要錢不要命啊！閣下說的是哪裡？敢就亮明瞭，別鬼戳戳的說陰話
林杜若
中國的教育，本來就課業負擔過重，課程設置過多，學習壓力過大。尤其初、高中階段，學生要起早貪晚，夜以繼日，沒有足夠的休息時間，所以，學習效率、接受效果並不好。這種灌輸式的教育模式，不僅嚴重損害了青少年的身心健康，違背教育教學規律，也不利於培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人材。如果個別老師再刻意的開辦補課班，不但額外增加了學生及家長的經濟負擔，同時，也分外加重了學生的學習負擔，剝奪了青少年本來就少得可憐的自由娛樂時間，這不僅嚴重違反教育科學規律，更助長了教育領域的不正之風，有辱師德！所以，這股風，必須狠剎！
至於問為什麼屢禁不止？其實，很簡單，就是查處、打擊力度不夠！就看有關部門是不是動真格的，只要動真格的，就沒有管不住的事兒！反腐難不？反得怎麼樣？打黑除惡難不？打得怎麼樣？所以呀，就是老師辦補課班這點事兒，要管並不難，就看管不管，是不是真管了！
依我看，這事兒，必須真得管管了！為什麼？除了上述原因、理由之外，還有一個問題不得不重視：那就是，有的老師，上課不好好教，然後你不懂就得補課，你不補課，就給你＂穿小鞋＂，就讓你學生、家長難受！這是一個現實存在的問題，不是危言聳聽！雖然這只是個別害群之馬，但也足夠缺德！足以危害教師隊伍形象了！
因此，無論如何，老師補課這件事，必須下大決心，加大力度，嚴加整治！
突泉淡淡若水
說到家，老師補課還是被家長催生出來的，有需求才有市場啊！
六七十年代，孩子能上得起學就不錯了，只要孩子能上學，做父母的也就心安理得了，哪還有精力管孩子學的怎樣，還給孩子花錢補課，想什麼呢？五六十年代，農村女孩差不多都是文盲，就是男孩能讀完六年級，當時稱高小，在農村也算是秀才了。好多村的會計，還得利於五十年代的掃盲班，才學會記人名，學會記賬的。在農村這樣的情況很多，七十歲以上的人都見證過。
隨著改革開放，人民的生活水平有了質的提高，知識被社會廣泛認可，看著有學問的人當了官，掙了大錢，所有的父母都把教育孩子當作了第一件大事了。
首先是有錢人，為了孩子更優秀，就讓孩子從娃娃開始抓起，育紅班，學舞蹈，學英語。到了初高中，更是每個補習班都不落下，數，理，化，語文，英語沒有不補的。這就催生了課外補課的產業，也翹動了教學老師的心。因為在課堂上辛辛苦苦的教學，不如在課外補兩小時的課掙得多，能不動心嗎？
起初的時候是有錢人開始興起的，不怎麼說富人生個樣，窮人攆不上呢？本來想讓孩子通過好好學習，將來有出息，改變一下自己和孩子的命運，可連這個夢想也被有錢人剝奪了，當然不甘心啊，所以就是勒緊腰帶也要跟上，不然的話更沒有希望不是？所以補課的就越來越多，參加的學生也越來越多，什麼都補，甚至一二年級也補，不知道補的什麼，如果連一百以內的加減法都不會做，這孩子還有補的必要嗎？
解決這一問題的方法只有一個，那就是取締所有的私人補課班，由政府組織退休老師辦補課班，老師安照升學比例開績效工資，把學生都放在同一起跑線上，有沒有出息看他的天分 ，努力，和造化了。
如果所有的家長都不讓孩子補課，其實也在一個起跑線上的，不公平也是人為造成的。你說是吧？
伏櫪的老驥57128762
看到這個話題，我也想說兩句，今晚剛和上初一的孩子說起來，因為補課剛回來。三科主科老師都開補課班，一天一門課設兩班，估計人數在四十和五十之間，每個學生補課費在三十之四十之間，這還是農村，城裡更貴。只在週六週日補課，可即使這樣算下來一個月，老師光補課費就一萬多。利字當頭，再怎麼明令禁止也沒用，老師為了讓孩子補課，有的題只在補課班講，上課不講，就問你補不補課？家長再不高興，再不願意，有辦法嗎？
你竟然偷吃我的蜂蜜
我愛人是老師，她學校早就不補課了。可是，雖然學校不補課了，家長給孩子請家教，給孩子報補習班、興趣班的卻多起來了，政府給學生減負的目的並未達到。
政府可以用強制手段不許學校補課，不許老師補課，可卻不能夠用強制手段阻止家長給孩子請家教，也不能用強制手段阻止家長給孩子報補習班、興趣班啊！而且據我觀察，家教市場、補習班、興趣班市場魚龍混雜，有很多所謂的家教根本就不具備有教學的資格，有很多所謂的“學校”無論是設施還是場地和師資力量都不具備辦學的條件。讓他們去教孩子簡直就是誤人子弟，還不如讓學校繼續補課好，起碼教學場地、教學設備和師資力量都有保證。
另外，咱們必需承認，人的學習能力、理解能力是不一樣的。這也就導致了人在社會中的地位不一樣。在學校中的表現就是有人學習好，有人學習差。對於差生，確實也有補課的需要。家長望子成龍望女成鳳，都想讓自己的孩子多學知識，不要輸在起跑線上，所以他們才會給孩子請家教，給孩子報補習班興趣班。而老師，特別是代課老師和民辦老師，他們的收入也有限的，所以不少人下班後都從事第二職業，增加收入。既然各方都有剛需，那為什麼不能合作共贏呢？
血染戰旗紅
我是四個孩子的家長，前面三個孩子沒有補課造成終生遺憾，成績不是很好。現在上初一小兒子，他同學暑假補兩個月的課，原來小學成績差不多的，現在初一排名差千名了。老師課外勞動補課，對提高國民文化知識大大的好！社會就不應該仇恨好人、好事，也跟以前文化大革命把許古書、古蹟燒燬，獨生子女政策時期，人家懷二胎要打掉，現在把美國的垃圾食品傾銷中國等，做壞事社會還要支持？人要做好事，才能行遠，做大事。
用戶1802023367429
徹底遏制在職教師校外違規補課是不可能實現的，只能採取相應措施，將其限定在一定範圍內，不要引起負面的社會反應。個人覺得有效的方法如下：
一、加大執法力度
1、發現在職教師違規輔導，立即開除。
2、發現機構招用在職教師，證明機構是主要責任的，吊銷其營業執照或停業整頓。
3、對於執法人員執法不力或學校對教師監管缺位的，一律嚴肅處理。
二、提高教師待遇
1、教師工資不低於公務員的政策要嚴格執行。
2、提高福利水平，保障教師正常生活的各種需求。
三、對學生父母給予正確的引導
一些家長由於信任在職教師，主動找在職教師輔導，但是在方式方法上要給予正確引導。
我相信，只要是想管好，一定是有辦法的。
就怕口號大於行動，利益高於服務。
