朱群老师四公专页
为何有人支持暴打学生是为学生好，家长好？我认为支持暴打学生的人可能曾经被暴打过，有一定的心理创伤。有研究表明，小时候被家暴的孩子，通常长大后也有家暴行为。
我绝不赞成暴打学生的做法。无论一个学生是否犯错，暴打都不是最好的解决办法。
首先，学生将受到身体的伤害。尤其是小学生正处在生长发育阶段，如果老师失手打重了，对孩子而言可能是一生的伤害；
2017年，太原市有一家幼儿园老师暴打孩子引起颅内出血及骨折，事后老师还威胁孩子不让孩子告诉家长，导致影响救治，造成孩子数日呕吐、流鼻血到脑受损。如果你是孩子的家长，你还敢把自己的孩子送到幼儿园吗？
其次，学生的心灵将受到严重的伤害。在学生眼里，老师是神圣的，如果老师暴打学生，不但挨打的学生本身可能留下心理阴影，同时看到老师暴打学生的其他同学也会因此受到惊吓，给学生带来心理伤害；
第三，老师可以选择心理疏导等更好的方式解决问题。如果想要阻止学生干一件事而暴打他，可能会让学生产生逆反心理，反而适得其反；如果学生犯了大错，暴打是解决不了问题的，老师可以进行心理疏导，引导学生向正确的方向上走；或者可以和家长一起寻求解决方案。暴打不可取。
著名教育学家尹建莉说，关于孩子的事，没有一件小事。只想对支持暴打孩子的人说一句，劝你善良。
向上的阿呆
非常非常非常非常反对。
别说暴打，我连打都认为不对。曾经我是坚决地反棍棒教育的人，后来发现，有些孩子确实皮得让我光听事件就上头，他的家长要是实在忍不住，也能理解……反正我自己坚决不打孩子就可以了。
我觉得棍棒教育就是懒政，暴打孩子就是霸凌。一米七八的大人磨刀霍霍向着孩子，就不觉得自己在以大欺小吗?等娃长得和你一样高的时候，放下家长身份，一起来互殴可好？
另外，就我的观察来看，坚持暴打成才的人基本上小时候都是被打大的，既然被打了这么些年，我就想问一问，你成才了吗？工资现在多高啊？是成功人士了吗？不是的话是不是打得不够，要不要现在开始继续打，等到在你身上得到好的效果了，咱再来谈教育好吗？
另外，孩子真的熊，打也是没有任何用的。人的接受能力是会逐渐进步的，就跟抗药性一样。今天骂了不听就打，明天打了不听就拖去杨永信那里电击是吗?电击要是都不管用了，准备干啥？死亡威胁吗？亲，你养的是孩子不是仇人啊。为孩子好的根本是爱，拿起皮鞭恶向胆边生的你，心里有爱吗？
有爱吗？
为人父母，第一要素就是学会在孩子面前控制情绪，把孩子当成你的同事、朋友，当成一个人一样的去尊重，犯了错，家长也要保持耐心，和孩子一起寻求解决之道，共同进步。以身作则，成为孩子的榜样。
以上答案，仅针对幼童，针对那些正常人家的孩子，我们要怀着爱和希望，去慢慢引导。
至于那些已经被养偏且偏的离谱的十几岁“孩子”，对我就是说的大连杀人男童那种，就不仅仅是暴打了，枪毙都不为过。
谢谢阅读，感恩。
琛儿的情感客厅
题目有问题，极少极少的家长，老师暴打自己的学生，孩子。极少数是变态，这种变态在美国也有。我不要用极少数人的行为代表全面。
父母，老师打孩子，一搬是打屁股打手，严重时来二耳光。这对小孩身体没什么影响。我小时就被老师用粉笔点头（经常）。我非常敬佩我的老师！
至于心理影响，大多是文人宣传出来的。
白风小严
就在上周，我娃就在学校因为后排的同学调皮扯他帽子，他踢了人家一脚，被班主任用棍子打了三下头，班主任1米8的男同志，娃头上瞬间一个大包，娃摸了下还有血，几个同学围观。晚上娃睡觉的时候说头疼，我才知道他挨打了，娃爸说要找老师，娃说别找了，下次他对我不好怎么办！娃爸还是给老师打电话了，老师一句话没说，只是叹气而已！娃是调皮了些，上课不好好听讲，家长平时不敢联系老师，因为老师会吐槽娃各种不是，简直无地自容，事实呢，娃是学习不拔尖，但是自己养的娃心里还是有数，怎么有那么不堪。还有三年要熬，苦逼啊……
该用户名多次存在
赞成！
只要不是暴打，适当打一下孩子我觉得很有必要。
就拿我来说，我小时候就没少被我爸爸“爱的教育”，那时候我爸爸打我我也挺怕的，而且挺恨的，但是现在真的感谢小时候我爸爸打我，给我立下了规矩，要是没被打这么多次我都不知道自己在规矩这方面会成啥样。
看看现在，有一个孩子就是个宝，父母不舍得打，天天捧在手里摔了，含在嘴里怕化了。多少孩子最后成长为“妈宝”，觉得世界都应该让着他们，没有“规矩”。
老师和家长适当的打一下，我觉得对于孩子来说是好的，他们可能当时不理解你，但是以后肯定会感谢自己的父母。
冬笋炒腊肉
既然是暴打，那是过分的。
老师体罚学生，既然有人同意，那有没有想过老师假公济私呢？有没有想过老师不是因为学习来打学生呢？我就曾经遇到过，我成绩在班里始终第一，班里倒数那几个呢？每天打架，扣分，老师不闻不问，我由于一次失误，两个学期里唯一一次扣分，老师把我开除了！！！
不是所有的老师都是好老师，打学生也有善意和恶意的吧！
村里开会了村长不是我
有的人认为打学生是好的教育，毕竟有“棍棒下出孝子”，之说，当然也有这样的先例，把自己家的孩子打进了北大。
这种观点下在某个角度看也是有道理的。毕竟现在是应试教育，考大学是看成绩的，虽然现在录取方式多样，对于大部分同学仍然靠成绩，应试教育是严格的，这中棍棒下的教育，从某个角度看他就是严格的。起码有个标准。
有的人认为棍棒也是种挫折教育，知道后果，就是挨打了，外面溜达一圈，回家跟没事儿似的，照样问家长说什么，懂得看家长的脸色。
现在学生打不得，骂不得，心理太脆弱，所以学生抗挫能力差，更不用说暴打学生了，这容易超出家长和学生的承受范围，容易让老师出教学事故。
小时候挨打是一种惩罚，是默认的，也是大人嘴里常说的，现在打人是一种伤害。但是不管哪种教育方式，都是教育为目的，现在禁止打学生，体罚学生，“打”这种方式老师还是放下吧！
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轻拂高中物理
我不知如今，有哪些老师敢暴打学生？“暴打”，多么可怕的字眼！老师是法西斯吗？是暴徒吗，是丧心病狂吗？真不知提出这样问题的人居于何心，竟然如比诋毁老师！
如今的家长这么厉害，学生那么刁蛮，不要说“暴打”，就是轻轻拍一下，家长不把你整死才怪呢，老师都不敢管了，还暴打？
这两天有一个视频里传播的是一个十五岁的学生，因为违规了，被班主任教育了一下，就用砖头狠狠地砸班主任的头，把班主任打成重伤，现在躺在医院里还没苏醒。你怎么不问，现在的学生怎么了，敢暴打老师？天理何在？老师的尊严何在？有的人唯恐天下人不仇视老师，唯恐教育界不乱，总是拨弄是非，颠倒黑白，把老师说成没一点师德，让人人诛之。
小荷50089601
支持暴打学生的做法肯定是不对的。不仅暴打学生是法律明确禁止的，侮辱、歧视学生也是不被允许的，因为这些行为远远超出教师对学生的管理范畴，并且极大的伤害了学生的身心健康，不利于教育影响的良性发展。歧视、侮辱及暴打行为是教师个体不良情绪的失控行为，不属于真正的教育管理行为。但应该明确的一点是，现在教育部门明确表示教师有对学生管理的惩戒权，即学生违反纪律和出现不良行为时教师有实施惩戒的权利。然而，惩戒并不是意味着可以采取粗暴的惩罚手段或人格上的侮辱歧视，而是应该实施在一定范围内不损害学生身心健康的强制管理措施。
既然如此，为什么会有人支持对学生管理的粗暴手段呢？这主要是由于学生和教育管理两方面因素的影响。一方面是学生不良行为的屡教不改，切某些行为让人愤怒，严重影响班级秩序和课堂学习秩序，教师在课堂上忍无可忍的情况下极易做出愤怒情绪下的失控行为，所以有人对此的解释是事出有因便多了一份同情和理解，学生则是罪有因得；另一方面则是教育管理方面，教师对学生的教育影响任何措施都需要漫长过程的持续性影响从而使之改变，这需要教师的耐心和爱心，而且很长时间内效果可能不明显。而粗暴手段在一定程度上很容易暂时让部分学生产生畏惧心理，在这种恐惧心理作用下短时间内学生的某些行为会有所收敛，从而会给人以错误的感觉—这种手段效果很明显。
学生需要教育管理，但应该选择合适的教育方法和措施，同时家长也应该积极与教师沟通配合学校对孩子的教育管理，这样才会更有利于孩子的健康成长！
农村教育观察beliefs
暴打学生是违法行为，相信大多数教师不会干违法的事。但轻打学生偶有听闻，有的甚至被家长揪住，背了个处分，搞得身心疲惫。
我不赞成任何的体罚行为，有时动机是好的，结果是糟糕的。
一般来说，教师体罚学生是情绪使然，一个不能管理好自己情绪的人，怎么引导学生做情绪的主宰？
体罚对学生的伤害是长久的。童年的经验会影响个性的形成。常受暴力的人会把暴力的种子播种下去，长大后不自觉地就会发芽。我们传统的私塾教育把“打”作为教育手段，这种暴力造就了崇暴的土壤，所以暴力斗争就有了生存空间。
“打”不是教育的惩戒权，教育的惩戒权𣎴包含“打”。
