用户69290716
一个学校教育教学质量的好坏，主要取决于这个学校的校长，校长是一个学校的灵魂。一个学校的校长如果是一位专注于搞教育的人，那么这所学校的教育教学质量无疑会逐年提升，为什么？
一、好的校长懂得如何去优化整合资源来提升教育教学质量。
二、好的校长懂得如何去最大限度地调动教师的工作积极性。
三、好的校长懂得如何用教育家的视野去发展教育，从而提升教育教学质量。
四、好的校长懂得如何让师生找准自己的人生定位，从而激发昂扬斗志，以此来提升教育教学质量。
五、好的校长懂得如何让学校健康蓬勃发展，凸现自身特色，实现教育教学质量的全面提升。
一茗
因为提问强调的是“如何狠抓教育教学管理”和“全面提高教育教学质量”，即如何从管理的角度来思考提高教育教学质量的思路和策略。
第一，要深刻深刻认识和理解“教育教学质量”的含义，特别是“全面”教育教学质量的含义。关于教育教学质量有不同层面和不同角度的理解，比如教育质量、教学质量（一般包括教师教的质量和学生学习的质量）、学业质量（主要是指学生的考试成绩）。教育质量一般是指教育水平高低和效果优劣的程度,最终体现在培养对象的质量上（《教育大辞典》）。在我国现阶段，全面的教育质量主要体现在“立德树人”的根本任务上，即培养学生德智体美劳全面发展。
第二，从学校管理的理念来看，首先要带领全校师生共同构建和践行学校发展愿景，充分激发教师工作和学生学习的主动性和积极性。教师是学校发展的第一资源和最关键的要素，有教师的质量才能有全面的教育教学质量。其次，对教师的管理要“尊重为先，自觉为上”，充分尊重、信任和关心教师，给老师更多的关心、鼓励和发展机会或平台。再次，学生是学习的主体，要让学生站在教育教学管理的正中央。
第三，从学校管理的任务来看，学校管理的重点在于科学配置学校资源，其中的重点工作主要两个方面：一是要根据学校实际，制定或完善学校系列规章制度，包括各种各类考核和评价制度，以促进教师专业发展；二要构建符合学校实际和发展需要的课程体系并有效实施，以满足学生全面而有个性的发展需要，特别是要在开齐开好所有的国家课程的基础上，积极开好校本课程和社团活动，特别是阅读类、艺术类、体育类和科技类活动（或课程）等。
第四，从学校管理的重心来看，在所有的管理和质量中，最关键的是要全面提高课堂教学的质量。课堂是教育高质量发展的主阵地，是可以见微知著，牵一发而动全身的“神经中枢”。课堂教学是学校教育教学及管理的中心，是学校所有工作改革和发展的出发点。没有课堂的高质量，就没有教育的高质量。科学地狠抓课堂教学质量，就一定会有教育教学的高质量。
