慕博平
作為從事了十年教學工作的資深家教，我很負責任的告訴您：完全不用擔心。
上不上銜接班確實有區別
太誇張的話我不能說，存在即合理，銜接班確實有它的用處。它最主要的作用有以下幾點：
1.知識的超前性
現在教育低齡化情況比較嚴重，很多孩子在入學前就會上各種輔導班，提前學習小學內容。所有有些城市小學老師就被“減負”了，拼音不教了，二十以內加減法不教了。
然而與此同時國家又禁止幼兒園小學化，幼兒園迴歸了玩的本質，小學卻直接從高層次開始，孩子的知識明顯出現斷層。所以銜接班彌補的是這個斷層，上了的孩子在入學時明顯更容易接受課程內容。
2.課堂習慣養成
雖然都是坐在課堂上，但小學和幼兒園有明顯的區別，小學課堂更嚴謹，對專注力要求更高。
銜接班能讓孩子有更長的時間提前適應兩種課堂的不同，等孩子入學時會顯得更成熟，更穩定。
3.對於作業的接受度高
銜接班一般會有明確的家庭作業，這與幼兒園有些區別。孩子用一年的時間習慣家庭作業的存在，在入學後更容易嚴肅對待老師留下的作業。
不上沒問題
雖然上銜接班看上去的確對孩子有好處，但就算不上也完全不用焦慮。銜接班的千般好處歸結起來其實只有兩個字：超前。除此之外別無他用。
我們小時候也有銜接班，那時候叫學前班或者育紅班。我就是沒有上，在大班玩了一年直接上了一年級，還不是一直穩坐大隊長，三好生拿到手軟。
我的學生裡也有一些沒上過學前班，學習成績也很好，相反一些上了學前班的孩子也存在從一年級補習到高三。
所以只要父母們摒棄掉攀比心理，能夠抱著養蝸牛的態度看待孩子的慢慢成長，就算不上銜接班，他們也能在一段時間的適應後迎頭趕上，甚至思維的活躍度會比早早規範化學習的銜接班學生們更高。
家庭引導
雖然說銜接班可以不上，但孩子入學前還是有些習慣是提前需要養成的。
專注力
在入學前家長需要協助孩子訓練專注力，保證其至少在課堂的40-45分鐘內能夠安靜配合。
閱讀時間
閱讀是長期習慣，家長要逐漸將親子閱讀過渡到自主閱讀。不管孩子看什麼書，只要積極健康都可以，關鍵是保持閱讀習慣。
社交能力
如果說幼兒園的友誼還算兒戲，那麼小學的友誼已經初見雛形。為了孩子良好的心理健康，家長應當重點培養孩子的社交能力，讓他們能夠從他人身上獲取能量。
以上只是概論，如果有朋友需要進一步交流，可以直接關注或私信我，只要孩子的事，我一定知無不言。
老孟的娃世界
我用養兩個兒子的經驗回答一下吧，不知是否對你有參考。兩個孩子都沒上學前班，老大最後半年的幼兒園也沒上，跟著我上班，那時候工作比較清閒，點個卯處理一下，基本上中午就沒事了，所以那陣子帶他逛了許多公園和博物館。老二是上完幼兒園直接上小學。再說同班同學，老大班裡有一半左右上了學前班，老二班裡只有三個沒上學前班。老二的班主任在開家長會時提到二年級理論，說不管學前接受怎樣的教育，開始接受義務教育後，到二年級基本拉平，所以家長不必焦慮，一年級時成績不好也彆著急。我覺得她說的很有道理，我家老大的學習成績一直很好，也沒上過什麼補習班，初中高中都是重點班，大學考的211。老二現在六年級畢業，雖然沒他哥成績好，但在班裡也是前五左右，男孩子裡基本是第一，也是沒上過補習班。兩個孩子的小學班主任都反對上補習班，班裡的情況也可以證明補習班的作用不是很好。老大上中學後班主任曾經要求過假期要補習，但因為老大成績還可以，所以並沒怎麼使勁兒勸我。基本情況就是這樣，你可以參考參考，不過每家情況不一樣，還是要根據自己家孩子的實際情況決定。
亂159753887
看你們那的小學要求了。可以問問你孩子將來要上的學校的一年級新生剛開始學什麼。我家孩子就是今年9月上一年級，孩子的公辦幼兒園按照教育局的規定拼音數學都不讓交，只是認讀。我是打算讓孩子上民辦小學的，所以大班開始在外面報的幼小銜接。一個星期兩節課，學了60個課時1對1，目前拼音已經可以看有拼音的故事書。數學20以內加減法熟練運用。目前已經被民辦小學錄取。據瞭解他們要求1個星期拼音數學20以內加減法全部教完。還有就是我們為了防止民辦進不去，也報了公辦的。在走過場的面試中，公辦小學竟然讓孩子寫拼音，出幾道10以內加減法，寫自己的名字。簡單的漢字。很多我孩子的同學都沒有報幼小銜接，基本上都不會寫，只能讀。老師一臉無奈讓回去家長提前交一下或者報班。要不然跟不上學習進度，因為民辦幼兒園的孩子都會這些[流淚]。老師不可能等你孩子一個。當然沒上過幼小銜接的孩子剛開始會困難點，家長一定要抓緊，不能全都靠學校教。其實可以在孩子幼兒園畢業了，暑期會有很多培訓機構開班暑期託管班，提前學習一下也可以。我們小時候學前班不也提前交拼音和數學麼。
一笑8686
不上幼小銜接不會害孩子，家長把上小學的焦慮傳遞給孩子，才是害孩子。
我們當地幼升小的年齡要求是，8月31號前滿6週歲。我孩子所在的大班，到年齡的女孩幾乎都去上小學了，選擇再讀一年的，多是剛剛六週歲的男生。
很多家長都提倡，男孩子7歲入學，我也比較贊同。但是，現在的現象是，不少女生家長也希望孩子晚一年入學，一是為了心理更成熟點，二是為了上幼小銜接，以便能跟上小學一年級的教學進度。
我們當地幼兒園，在禁止幼兒園小學化方面，執行的的比較到位，尤其是公立園，連一個漢字一個拼音都不會教。
所以，學前班、幼小銜接這樣的培訓機構也格外火爆，那些“過來人”的一年級經驗，總是讓人覺得很可怕：教學進度快、作業量大、一週學完所有拼音……
如果不上個學前班或幼小銜接，家長害怕孩子瘋自己也瘋。
不管上幾個大班，如果家長對孩子放任不管，都是坑娃！一年級的拼音、簡單的算數，家長在家完全可以自己教給孩子，在玩樂中學。
如今教材改版，小學生不像過去那樣先學拼音，而是先學漢字，家長要給孩子養成閱讀（繪本）習慣，我家孩子認識的字，幾乎都是看繪本學會的。
數學方面，20以內的加減法，日常生活中用買東西的方式，就能讓孩子學會。
孩子上大班後，我經常讓他買東西，學10以內的加減法，就給他10塊錢去買玩具或零食，學20以內的加減法就給他20塊錢，不會算找零，就不要買了。
即使上了幼小銜接班，如果沒有樹立良好的學習習慣，沒有專注力，上了小學一樣會很吃力。
見過很多上幼小銜接的孩子，一年級真的很輕鬆，如果家長樹立好習慣並且抓得比較緊，那麼整個小學段都還好，沒有樹立好習慣，基本上到了三年級成績就下滑的厲害了。
繪本講師妖媽
不會的。
我孩子上幼兒園中班時候，班裡不少家長都嫌幼兒園不教文化課，預備不上大班了，改上學前班。我也為此糾結過。
後來幼兒園園長開了個家長會，讓我明白了，按孩子的成長規律實施教育，不能揠苗助長。
我本人也去單位旁邊一個比較有名氣的學前班參觀過，那些孩子小小年齡都開始寫卷子了。當時我就想，還是讓我的孩子晚一點再進入應試教育中吧。
但幼兒園三年裡，我每天都會領他去繪本館讀繪本。三年讀了四百多本繪本書。
一年級的時候，上過學前班的同學成績明顯好一些。
後來漸漸就沒差別了。
到了三年級，他的成績越來越好。而班裡很多上過學前班的，成績卻並不突出。
四五年級，成績在班裡名列前茅。
現在該上六年級了。
3到6歲之間正是培養生活習慣，學習自理能力，建立閱讀興趣的寶貴時期。
江明月5
我兒子今天放暑假，暑假過後讀二年級。
我們讀的是公立幼兒園，什麼都沒有學。幼兒園放暑假的時候孩子的班裡好多同學都讀幼小銜接去了。我家孩子我老公不讓去讀，就在家玩了兩個月。
讀一年級的時候就開始學拼音的時候有點吃力。孩子的班級裡的孩子百分之九十都讀私立幼兒園或者讀了幼小銜接。不能否認，有些孩子還是很優秀的。我家孩子不管是月考，期中還是期末考試沒出過前三。當然，一年級的成績不重要。養好習慣才是真正重要的事。
軒寶的老媽
我家大寶明年也要上小學了。我們決定讓她上大班，而不是去幼小銜接的學前班。
做這個決定也是綜合了各方面的考慮。今年初的時候，我們考察了幾家幼小銜接的學前班，其中還有去面試通過的，因為學前班比較好的都提前一年招生。面試通過的那家學前班因為離家較遠放棄，後來考慮家附近的新開兩年的學前班，去和校長了解了下，又打聽了在這上過的家長，反應還不錯 。我們當時計劃想讓孩子去考這邊比較有名的公立小學，上幼小銜接學前班把握會更大一些。於是給孩子報了這個學前班名。但是前幾天，我們決定退掉學前班的名額，今年九月升大班，在幼兒園在呆一年。
主要考慮以下幾點：
首先，通過各方瞭解提前一年學前班的學習，其實對於孩子以後的學習並不會有長久的優勢。很多人說這個優勢可能只會持續到小學二年級，到三年級後大家就都在一個起跑線上了。有的孩子在學前班學會的東西，到小學後可能就不太認真聽老師講課，反而養成課堂注意力不集中的習慣。我認為這個理由有一定的借鑑意義，學習是長久的，終身的，提前一點並不會決定最後的結果。
其次，我認為讓孩子順利過渡到小學階段，目前最重要的是培養孩子相關習慣，建立規則意識，自理能力。比如現在就要調整孩子的作息，早睡早起；自己整理書包，書本文具等等。建立良好的習慣對於進入孩子順利適應小學生活有很大的幫助。
第三，要適合孩子的認知能力的發展，每個階段孩子的認知能力都不同。幼兒階段的孩子還處於形象思維階段，超過他們認知能力的知識，往往會花費更多時間和精力才能學會，而等到他們成長到 那個階段，接受知識會特別容易。心理學上有個很著名的雙生子爬樓梯實驗的結論告訴我們：教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在“時間表”人為地通過訓練加速孩子的發展。
以上就是我們自己的考慮，僅供參考。當然會有家長提出不同的意見，每個家庭對自己孩子的教育規劃路徑不同，也有的孩子天生就是牛娃，高智商兒童，可能根本不需要學前班直接跳級也有可能。
有遊有謀育兒
我家孩子今年剛上一年級，座標鄭州。那得看你遇到什麼樣的班主任了，學語文課本第一頁，班主任就要求孩子組詞寫字，我跟慶幸讓孩子上學前班，不然累的還是家長，寫字家長教，讀課文家長教，老師只管佈置作業！
同屆隔壁家的孩子班主任只讓孩子認字，沒學過的字不讓寫。
所以看你家孩子的運氣了，如果和我家孩子同款的班主任就糟心了！！！
崔丹74591211
大家好這裡是大號哥哥和小號妹妹
孩子一年級前到底要不要上幼小銜接？我覺得吧在孩子升小學前還是得讓他去幼小銜接班。我這個過來人說一下吧。
家裡孩子每次放暑假的時候，在家一點自覺性都沒有。沒有我在旁邊督促他啊，他壓根就不能靜下心來看書的，一點也不讓人省心。我和老公平時又要上班，孩子在家沒人管，考慮著要不要給他找個託管班。 後來擔心他上小學會跟不上學校的進度，就在他升一年級之前，送他去了的幼小銜接班，上了大概半年左右吧，孩子在裡面上了閱讀課，數學課還有英語課，老師也有培養他的專注力和日常生活習慣。
現在他上四年級了，剛剛上一年級的時候在我這當媽的眼中，他還挺適應小學生活的。有一次看到他在做拼音作業，作業量還挺大的，既有默寫，又有注音，還有標聲調和認生字。本來以為他會做著做著作業就發脾氣，但是又看到他輕鬆地做完了，還主動拿過來給我檢查呢。
所以說理論上提前學一點的孩子會在上學後的前幾個月學習上表現的更好一些，但是具體會多好這個還是要看個人情況，不是說上了銜接班就一定會怎樣。就我孩子班的情況來看，前幾個月提前學的孩子確實有事明顯一些，但是再往後你就分不清楚哪些提前學過哪些是零基礎了。
事實上最有價值的我認為還是各種“習慣”的提前適應培養，至於學習這些事情，其實現在大多數的父母還是能夠自己就解決這些問題的。這到真不是什麼大問題。
至於那種純粹就是隻是提前學一年級課程的銜接班，我個人是非常不建議去上的，沒什麼實際意義！
大號哥哥和小號妹妹
88年過來說兩句：小時候因為家裡也不知道什麼原因只在幼兒園大班上了半個學期，後來因為那年上小學人數比較多，選擇了擇優錄取也就是現在筆試，我清楚的記得我當時腦袋瓜是懵的，結果可想而知，雖然有些同學考得不好但學過的肯定比我強，因為我家當時是做水果生意的，所以我父母想盡辦法送水果，原諒那時就學會了送禮。所以，幼小銜接要不要上，我認為如果能夠在家輔導孩子那是可以不用上的，反之還是學一點好。至少上小學一年級孩子會得多一些也自信一些。
