慕博平
作为从事了十年教学工作的资深家教，我很负责任的告诉您：完全不用担心。
上不上衔接班确实有区别
太夸张的话我不能说，存在即合理，衔接班确实有它的用处。它最主要的作用有以下几点：
1.知识的超前性
现在教育低龄化情况比较严重，很多孩子在入学前就会上各种辅导班，提前学习小学内容。所有有些城市小学老师就被“减负”了，拼音不教了，二十以内加减法不教了。
然而与此同时国家又禁止幼儿园小学化，幼儿园回归了玩的本质，小学却直接从高层次开始，孩子的知识明显出现断层。所以衔接班弥补的是这个断层，上了的孩子在入学时明显更容易接受课程内容。
2.课堂习惯养成
虽然都是坐在课堂上，但小学和幼儿园有明显的区别，小学课堂更严谨，对专注力要求更高。
衔接班能让孩子有更长的时间提前适应两种课堂的不同，等孩子入学时会显得更成熟，更稳定。
3.对于作业的接受度高
衔接班一般会有明确的家庭作业，这与幼儿园有些区别。孩子用一年的时间习惯家庭作业的存在，在入学后更容易严肃对待老师留下的作业。
不上没问题
虽然上衔接班看上去的确对孩子有好处，但就算不上也完全不用焦虑。衔接班的千般好处归结起来其实只有两个字：超前。除此之外别无他用。
我们小时候也有衔接班，那时候叫学前班或者育红班。我就是没有上，在大班玩了一年直接上了一年级，还不是一直稳坐大队长，三好生拿到手软。
我的学生里也有一些没上过学前班，学习成绩也很好，相反一些上了学前班的孩子也存在从一年级补习到高三。
所以只要父母们摒弃掉攀比心理，能够抱着养蜗牛的态度看待孩子的慢慢成长，就算不上衔接班，他们也能在一段时间的适应后迎头赶上，甚至思维的活跃度会比早早规范化学习的衔接班学生们更高。
家庭引导
虽然说衔接班可以不上，但孩子入学前还是有些习惯是提前需要养成的。
专注力
在入学前家长需要协助孩子训练专注力，保证其至少在课堂的40-45分钟内能够安静配合。
阅读时间
阅读是长期习惯，家长要逐渐将亲子阅读过渡到自主阅读。不管孩子看什么书，只要积极健康都可以，关键是保持阅读习惯。
社交能力
如果说幼儿园的友谊还算儿戏，那么小学的友谊已经初见雏形。为了孩子良好的心理健康，家长应当重点培养孩子的社交能力，让他们能够从他人身上获取能量。
以上只是概论，如果有朋友需要进一步交流，可以直接关注或私信我，只要孩子的事，我一定知无不言。
老孟的娃世界
我用养两个儿子的经验回答一下吧，不知是否对你有参考。两个孩子都没上学前班，老大最后半年的幼儿园也没上，跟着我上班，那时候工作比较清闲，点个卯处理一下，基本上中午就没事了，所以那阵子带他逛了许多公园和博物馆。老二是上完幼儿园直接上小学。再说同班同学，老大班里有一半左右上了学前班，老二班里只有三个没上学前班。老二的班主任在开家长会时提到二年级理论，说不管学前接受怎样的教育，开始接受义务教育后，到二年级基本拉平，所以家长不必焦虑，一年级时成绩不好也别着急。我觉得她说的很有道理，我家老大的学习成绩一直很好，也没上过什么补习班，初中高中都是重点班，大学考的211。老二现在六年级毕业，虽然没他哥成绩好，但在班里也是前五左右，男孩子里基本是第一，也是没上过补习班。两个孩子的小学班主任都反对上补习班，班里的情况也可以证明补习班的作用不是很好。老大上中学后班主任曾经要求过假期要补习，但因为老大成绩还可以，所以并没怎么使劲儿劝我。基本情况就是这样，你可以参考参考，不过每家情况不一样，还是要根据自己家孩子的实际情况决定。
乱159753887
看你们那的小学要求了。可以问问你孩子将来要上的学校的一年级新生刚开始学什么。我家孩子就是今年9月上一年级，孩子的公办幼儿园按照教育局的规定拼音数学都不让交，只是认读。我是打算让孩子上民办小学的，所以大班开始在外面报的幼小衔接。一个星期两节课，学了60个课时1对1，目前拼音已经可以看有拼音的故事书。数学20以内加减法熟练运用。目前已经被民办小学录取。据了解他们要求1个星期拼音数学20以内加减法全部教完。还有就是我们为了防止民办进不去，也报了公办的。在走过场的面试中，公办小学竟然让孩子写拼音，出几道10以内加减法，写自己的名字。简单的汉字。很多我孩子的同学都没有报幼小衔接，基本上都不会写，只能读。老师一脸无奈让回去家长提前交一下或者报班。要不然跟不上学习进度，因为民办幼儿园的孩子都会这些[流泪]。老师不可能等你孩子一个。当然没上过幼小衔接的孩子刚开始会困难点，家长一定要抓紧，不能全都靠学校教。其实可以在孩子幼儿园毕业了，暑期会有很多培训机构开班暑期托管班，提前学习一下也可以。我们小时候学前班不也提前交拼音和数学么。
一笑8686
不上幼小衔接不会害孩子，家长把上小学的焦虑传递给孩子，才是害孩子。
我们当地幼升小的年龄要求是，8月31号前满6周岁。我孩子所在的大班，到年龄的女孩几乎都去上小学了，选择再读一年的，多是刚刚六周岁的男生。
很多家长都提倡，男孩子7岁入学，我也比较赞同。但是，现在的现象是，不少女生家长也希望孩子晚一年入学，一是为了心理更成熟点，二是为了上幼小衔接，以便能跟上小学一年级的教学进度。
我们当地幼儿园，在禁止幼儿园小学化方面，执行的的比较到位，尤其是公立园，连一个汉字一个拼音都不会教。
所以，学前班、幼小衔接这样的培训机构也格外火爆，那些“过来人”的一年级经验，总是让人觉得很可怕：教学进度快、作业量大、一周学完所有拼音……
如果不上个学前班或幼小衔接，家长害怕孩子疯自己也疯。
不管上几个大班，如果家长对孩子放任不管，都是坑娃！一年级的拼音、简单的算数，家长在家完全可以自己教给孩子，在玩乐中学。
如今教材改版，小学生不像过去那样先学拼音，而是先学汉字，家长要给孩子养成阅读（绘本）习惯，我家孩子认识的字，几乎都是看绘本学会的。
数学方面，20以内的加减法，日常生活中用买东西的方式，就能让孩子学会。
孩子上大班后，我经常让他买东西，学10以内的加减法，就给他10块钱去买玩具或零食，学20以内的加减法就给他20块钱，不会算找零，就不要买了。
即使上了幼小衔接班，如果没有树立良好的学习习惯，没有专注力，上了小学一样会很吃力。
见过很多上幼小衔接的孩子，一年级真的很轻松，如果家长树立好习惯并且抓得比较紧，那么整个小学段都还好，没有树立好习惯，基本上到了三年级成绩就下滑的厉害了。
绘本讲师妖妈
不会的。
我孩子上幼儿园中班时候，班里不少家长都嫌幼儿园不教文化课，预备不上大班了，改上学前班。我也为此纠结过。
后来幼儿园园长开了个家长会，让我明白了，按孩子的成长规律实施教育，不能揠苗助长。
我本人也去单位旁边一个比较有名气的学前班参观过，那些孩子小小年龄都开始写卷子了。当时我就想，还是让我的孩子晚一点再进入应试教育中吧。
但幼儿园三年里，我每天都会领他去绘本馆读绘本。三年读了四百多本绘本书。
一年级的时候，上过学前班的同学成绩明显好一些。
后来渐渐就没差别了。
到了三年级，他的成绩越来越好。而班里很多上过学前班的，成绩却并不突出。
四五年级，成绩在班里名列前茅。
现在该上六年级了。
3到6岁之间正是培养生活习惯，学习自理能力，建立阅读兴趣的宝贵时期。
江明月5
我儿子今天放暑假，暑假过后读二年级。
我们读的是公立幼儿园，什么都没有学。幼儿园放暑假的时候孩子的班里好多同学都读幼小衔接去了。我家孩子我老公不让去读，就在家玩了两个月。
读一年级的时候就开始学拼音的时候有点吃力。孩子的班级里的孩子百分之九十都读私立幼儿园或者读了幼小衔接。不能否认，有些孩子还是很优秀的。我家孩子不管是月考，期中还是期末考试没出过前三。当然，一年级的成绩不重要。养好习惯才是真正重要的事。
轩宝的老妈
我家大宝明年也要上小学了。我们决定让她上大班，而不是去幼小衔接的学前班。
做这个决定也是综合了各方面的考虑。今年初的时候，我们考察了几家幼小衔接的学前班，其中还有去面试通过的，因为学前班比较好的都提前一年招生。面试通过的那家学前班因为离家较远放弃，后来考虑家附近的新开两年的学前班，去和校长了解了下，又打听了在这上过的家长，反应还不错 。我们当时计划想让孩子去考这边比较有名的公立小学，上幼小衔接学前班把握会更大一些。于是给孩子报了这个学前班名。但是前几天，我们决定退掉学前班的名额，今年九月升大班，在幼儿园在呆一年。
主要考虑以下几点：
首先，通过各方了解提前一年学前班的学习，其实对于孩子以后的学习并不会有长久的优势。很多人说这个优势可能只会持续到小学二年级，到三年级后大家就都在一个起跑线上了。有的孩子在学前班学会的东西，到小学后可能就不太认真听老师讲课，反而养成课堂注意力不集中的习惯。我认为这个理由有一定的借鉴意义，学习是长久的，终身的，提前一点并不会决定最后的结果。
其次，我认为让孩子顺利过渡到小学阶段，目前最重要的是培养孩子相关习惯，建立规则意识，自理能力。比如现在就要调整孩子的作息，早睡早起；自己整理书包，书本文具等等。建立良好的习惯对于进入孩子顺利适应小学生活有很大的帮助。
第三，要适合孩子的认知能力的发展，每个阶段孩子的认知能力都不同。幼儿阶段的孩子还处于形象思维阶段，超过他们认知能力的知识，往往会花费更多时间和精力才能学会，而等到他们成长到 那个阶段，接受知识会特别容易。心理学上有个很著名的双生子爬楼梯实验的结论告诉我们：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
以上就是我们自己的考虑，仅供参考。当然会有家长提出不同的意见，每个家庭对自己孩子的教育规划路径不同，也有的孩子天生就是牛娃，高智商儿童，可能根本不需要学前班直接跳级也有可能。
有游有谋育儿
我家孩子今年刚上一年级，坐标郑州。那得看你遇到什么样的班主任了，学语文课本第一页，班主任就要求孩子组词写字，我跟庆幸让孩子上学前班，不然累的还是家长，写字家长教，读课文家长教，老师只管布置作业！
同届隔壁家的孩子班主任只让孩子认字，没学过的字不让写。
所以看你家孩子的运气了，如果和我家孩子同款的班主任就糟心了！！！
崔丹74591211
大家好这里是大号哥哥和小号妹妹
孩子一年级前到底要不要上幼小衔接？我觉得吧在孩子升小学前还是得让他去幼小衔接班。我这个过来人说一下吧。
家里孩子每次放暑假的时候，在家一点自觉性都没有。没有我在旁边督促他啊，他压根就不能静下心来看书的，一点也不让人省心。我和老公平时又要上班，孩子在家没人管，考虑着要不要给他找个托管班。 后来担心他上小学会跟不上学校的进度，就在他升一年级之前，送他去了的幼小衔接班，上了大概半年左右吧，孩子在里面上了阅读课，数学课还有英语课，老师也有培养他的专注力和日常生活习惯。
现在他上四年级了，刚刚上一年级的时候在我这当妈的眼中，他还挺适应小学生活的。有一次看到他在做拼音作业，作业量还挺大的，既有默写，又有注音，还有标声调和认生字。本来以为他会做着做着作业就发脾气，但是又看到他轻松地做完了，还主动拿过来给我检查呢。
所以说理论上提前学一点的孩子会在上学后的前几个月学习上表现的更好一些，但是具体会多好这个还是要看个人情况，不是说上了衔接班就一定会怎样。就我孩子班的情况来看，前几个月提前学的孩子确实有事明显一些，但是再往后你就分不清楚哪些提前学过哪些是零基础了。
事实上最有价值的我认为还是各种“习惯”的提前适应培养，至于学习这些事情，其实现在大多数的父母还是能够自己就解决这些问题的。这到真不是什么大问题。
至于那种纯粹就是只是提前学一年级课程的衔接班，我个人是非常不建议去上的，没什么实际意义！
大号哥哥和小号妹妹
88年过来说两句：小时候因为家里也不知道什么原因只在幼儿园大班上了半个学期，后来因为那年上小学人数比较多，选择了择优录取也就是现在笔试，我清楚的记得我当时脑袋瓜是懵的，结果可想而知，虽然有些同学考得不好但学过的肯定比我强，因为我家当时是做水果生意的，所以我父母想尽办法送水果，原谅那时就学会了送礼。所以，幼小衔接要不要上，我认为如果能够在家辅导孩子那是可以不用上的，反之还是学一点好。至少上小学一年级孩子会得多一些也自信一些。
