孩子不愛讀書，該怎麼解決？問答頭條網

2019-05-11 15:46:10 佚名

用戶1896874487046

說實話，孩子沒有不愛讀書的。重要的是家長有沒有給孩子好的引導。

1、家長有沒有給孩子營造一個滿眼是書的環境？有沒有經常買書，去圖書館借書？我想如果家裡堆滿了書，孩子觸目所及都是書的話，就會慢慢地愛上書。

2、家長自己讀不讀書？如果父母每天回家只是看電視刷手機，卻要求孩子去讀書，孩子怎麼可能會愛讀書呢？家長要引導孩子讀書，首先自己放下手機，拿起書，孩子會受到家長的影響，進而愛上讀書。

3、家長有沒有讓孩子自由地選擇書？而不是強迫孩子讀自己選擇的書？每個人的興趣不同，孩子自然也有自己的喜好。要想引導孩子讀書，首先要給孩子讀書的自由，不管他喜歡看什麼，就讓他自由地去選擇吧。當他養成了讀書的習慣，讀的書越來越多，就能涉及到不同的種類了，這都有賴於家長的巧妙引導。

4、家長要和孩子平時多交流，比如兩人共同讀一本書，讀完了之後跟孩子交流一下，或者做個小遊戲，互相考考，看誰記得多。讓讀書成為一件有趣的事情。

5、還可以採用聽書的形式來激發孩子興趣。喜馬拉雅裡有很多有趣的故事內容，可以每天播放給孩子聽聽，孩子喜歡的話，就可以買書回來看看。

6、一年級可以讀些繪本故事，或者是帶拼音的書籍，每天在固定的時間閱讀，養成習慣。

希望我的回答對你有幫助。

我是輕煙說育兒，專注育兒理念的傳播。歡迎關注交流！喜歡我的回答請點個贊哦~

輕煙說育兒

孩子不愛讀書，是因為孩子不愛書，從來不知道書裡會有那麼多有趣的好玩的有用的東西。

我是一個農村老師，20多年一直在教學中不斷地思考和總結。

記得有一年教一年級，那個時候學校沒有圖書室，我就發動孩子們自己買書，我也幫孩子們買書。每天中午我就和孩子們一起看書。他們看我也看，或者到他們座位上幫他們解決閱讀中的一些困難。孩子們很快愛上了閱讀，每天中午的閱讀是孩子們最喜歡的事情。

要讓孩子喜歡閱讀，我們應該做些什麼呢？

1、先讓孩子愛上書

不知題主的孩子有多大了，不管哪個年齡階段，都要從激發孩子的閱讀興趣為主。

（1）家長的表率運用對孩子影響很大

我對閱讀的喜歡是源自於外祖父和母親。

母親是學校管收發報紙的工人，每次報紙一來，她和外祖父都會拿起報紙認真閱讀，年幼的我覺得好奇，便跑去讓他們給我講，慢慢的我覺得很有趣，就纏著他們給我讀報紙。

大一點後，母親就給我買各種各樣的書，學校裡定的書報雜誌我更是看了個遍。什麼《小學生生活之友》《兒童文學》《少年之友》。

所以，要讓孩子愛書，家長先愛閱讀，把孩子的目光吸引到書上去。

（2）多給孩子講故事，讀書

孩子如果年齡不大，就要多給孩子講講故事，也可以讓孩子愛上書。他不讀，你給他讀，給他講。睡前講，吃了飯休息時講，或者拿著書給孩子讀。

（3）鼓勵孩子自己讀

當孩子慢慢對書感興趣時，家長可以鼓勵孩子去他最感興趣的書中讀讀。他喜歡什麼書，就給他買什麼書的只要是健康的書籍都可以。

剛開始讀的時候，孩子可能坐不下來，家長要陪著孩子一起讀。一邊讀一邊和孩子交流，等孩子能自主閱讀時，家長再放手。

2、讓孩子愛閱讀、會閱讀

閱讀不是單純地拿著書看，我們的閱讀要是有效閱讀，閱讀要能讓孩子有所收穫。

（1）指導孩子圖文結合

對於年幼的孩子，一般的讀物都會是圖文結合的，家長要指導孩子先看圖，再結合文字來理解圖意。

（2）鼓勵孩子邊看邊說，邊看邊發問

最初的閱讀不是孩子一個人的閱讀，家長的陪伴和鼓勵十分重要。對於孩子邊看邊說，邊看邊思考發問的行為，家長要鼓勵並耐心解答。

（3）看書時間和場合比較固定

要讓看書成為一種習慣，家長要注意讓孩子在固定的時間和地方閱讀，這樣更有助於孩子形成定式。

（4）讀後交流或寫讀後感

不管還孩子多大，在閱讀後，家長一定要好好地跟孩子交流交流，看看孩子從書裡學到了什麼。書的主要內容是什麼？主人公經歷了什麼事情？你覺得主人公怎樣？如果讓你來寫，你會怎麼寫？對你有什麼啟發？甚至你們還可以為了書裡的某個問題展開討論。

與孩子我充分交流，是希望能瞭解孩子讀書效果，激發孩子更多的閱讀興趣。

（4）週末固定時間帶孩子去書店，圖書館

在書店閱讀與在家裡的閱讀又有不同的家長每個週末應該帶孩子去書店和圖書館看書。家長看，孩子也看，孩子會更有興趣。

書是人類的營養品，是我們的精神食糧。很難想象一個不愛閱讀的人會是什麼樣的。所以，愛孩子就請給他書吧！

語文教育楊柳依依

作為一個孩子的家長，我覺得我有義務回答這個問題。

應該說，喜歡讀書的孩子不多，那個孩子不喜歡整天玩呢？

理論上的東西別人說的太多了，人人都聽過，我在這裡就不用多說了，說了也不一定有用。我就以我自己經歷來談談這個問題。

記得小時候我也不愛讀書，整天就知道玩。為此沒少挨父親的批評甚至體罰，可就是沒有用。

後來母親找到了辦法，因為她知道我雖然不愛讀書，卻很喜歡聽故事。

於是就從講故事開始，幾乎每天都講，真不知道她哪裡來的那麼對故事，且每一個故事講的都很完整。這樣堅持了有足足三個月。三個月之後，她開始每一個故事講到一半就不講了。我問她為什麼?

她笑著說媽媽太忙還沒來得及看呢。然後拿出一本說告訴我說，故事就在這本書上，你要是等不及的話，要不你就先看看，等媽媽一會有抽時間看了以後再告訴你，好不好？

我雖然不高興，可急於知道故事的後半部分，就不得不拿起書來自己找，自己看。這樣又是兩三個月，我就養成了愛讀書的習慣。直到今天。

我以我自己的親身經歷就是想告訴你，尊重孩子的興趣，有意識培養孩子的興趣很重要。不要用太多的功利思想來教育孩子，這樣既是家長的負擔，也是孩子的負擔。

多鼓勵少批評，孩子一旦有了進步，要及時鼓勵。孩子一旦遇到困難和失誤，要仔細分析，耐心引導，幫助孩子客服困難，讓孩子體會到克服困難獲得成功的喜悅。

我也是這樣教育我的孩子的，效果還不錯，與大家共勉!

行業動態觀察

營造讀書環境，儘可能多提供書，家長與孩子勤溝通多交流。

很多家長都反映自己的孩子不愛看書，甚至有的家長還認為自己的孩子天生就不是讀書的料兒。

其實，同樣不愛讀書的孩子，換到一個書香家庭當中，結果會不會截然不同呢？

什麼樣的家庭培養出來什麼樣的孩子，這麼說是有一定道理的。

孩子不愛看書，家長可以從這幾方面反思一下：家長自己平時在家是否看書；家裡的環境是否安靜，是否適合讀書；家裡是否有很多書，孩子可以自由挑選；給孩子準備的書，是否是孩子喜歡的。

我想，解決了這幾個問題，孩子的讀書問題就差不多解決了。

首先，家長要帶頭讀書。你苦口婆心地說半天，孩子可能不會聽，但是你怎麼做，孩子就很有可能見樣學樣了。

關掉電視、放下手機，在家裡營造一個安靜的環境，陪孩子一起讀書，跟孩子一起討論書中的內容。孩子是渴望交流的，就怕當家長的不願意跟孩子多交流。

買書，也要根據孩子的興趣愛好來選擇，而不是根據老師的要求或有利於考試來強迫孩子讀一些他本來就不愛讀的書。

一年級男孩，閱讀基礎一般的話，讀書以圖畫書為主。繪本、漫畫書，都可以選擇。選書一定要照顧他的閱讀能力，而不是揠苗助長。暑假期間的讀書，可以結合遊玩來進行，比如帶孩子到科技館、博物館參觀，讓他身臨其境，增進閱讀的興趣和理解能力。

假期，有時間多帶孩子到圖書館，在家裡也要給孩子準備足夠多的書，用大量的書打開他興趣的大門。

把書讀薄

對於不愛讀書的孩子，培養閱讀習慣應該分為兩步：

讓孩子愛上讀書，

讓孩子愛上讀好書。

我在輔導一年級孩子時，也是這樣按步驟引導閱讀的。但很多家長往往忽視第一步，按第二步要求孩子。於是孩子便越發不愛讀書了。

對於大部分的一年級孩子，尤其是零基礎入學的孩子來說，閱讀其實是非常有難度的一件事。

如果是零基礎入學的男孩，閱讀更是難上加難。

所以剛開始，應重在培養閱讀興趣，根據孩子的喜好來選擇閱讀材料。

一個特別貪玩的一年級男生，特別喜歡托馬斯，我便建議家長買幾本托馬斯的書。坦白說，內容製作還是比較粗糙的。但這個男生特別喜歡，其他幾個男生也特別喜歡。連猜帶蒙，也可以看懂大半內容，那段時間，幾個男生經常會捧著書討論，不認識的字再跑過來問我。不知不覺中，認識的字越來越多，能夠坐得住的時間也越來越長。

但家長很希望孩子看有意義的書，把書換成了《快樂閱讀》、《十萬個為什麼》之類的，孩子的閱讀興趣迅速下降。到學期結束了，那些書也沒被翻幾次。

我們希望孩子通過閱讀中學習知識，但大部分孩子，是希望在閱讀中得到樂趣。大人要做的，是讓兩者更好地過渡，而不是逼著孩子按照自己的想法執行。

我是小謝老師，專職輔導一年級，不定時分享幼小銜接、一年級階段乾貨內容，歡迎關注：）

小謝老師說一年級

先端正一下態度，別埋怨孩子。先問問你自己，你愛讀書嗎？你會讀書嗎？讀書方法教給孩子了嗎？

如果你還沒有，那你先學一下閱讀方法，我之前寫過閱讀方法的書單，你去看一下。在你自己學習的這段時間，要跟孩子討論，比如一塊吃飯的時候，可以兩口子說：“我最近發現以前閱讀方法有問題，看文件的時候用掃視法，以前用一下午的時間看資料，現在一小時就行。”然後大人討論，孩子就受到影響了。

沒事的少看手機，少看電視，可以聽錄音，買個拼圖、七巧板、積木、孔明鎖、古詩方塊遊戲卡什麼的，邊玩邊聽廣播。養成語文思維之前，我建議聽《朱天衣的作文課》，正常聽一禮拜，這個時候可以刻意的就放了，孩子基本上就會問你，怎麼不放了，你可以找個藉口，比如會員到期了，音頻找不到了，音箱壞了什麼的。然後把《朱天衣作文課》這套書給他，讓他自己看後面的事。等他自己找到後面的答案，體驗到了閱讀帶來的快樂，他也建立了語文思維。朱天文他們一家子都是作家、文學家真的是有原因的。

孩子這個時候基本上就已經開始養成語文思維的過程了，你可以開始帶孩子去圖書館，書店，最好大一點，孩子在這階段沒有辨識能力，家長必須幫助孩子選書，重要的事說3遍，孩子在這階段沒有辨識能力，家長必須幫助孩子選書、孩子在這階段沒有辨識能力，家長必須幫助孩子選書、孩子在這階段沒有辨識能力，家長必須幫助孩子選書。

我建議是選一些孩子有興趣的書，比如《動物骨大發現》、《寫給兒童的古詩遊戲書》《英語單詞大書》這種孩子越看越愛看的。題主說的是1年級的孩子，我建議在這個階段，不要跟成績較勁。當然要鼓勵孩子好好學習，不要傷孩子自尊心。但是要淡化成績，重點培養學習習慣，比如《朱天衣的作文課》就是語文思維的，3年級之前，都要注意學習習慣的養成，而不是單純看成績。

3年級之前養成學習習慣，4年級開始你會發現，學習習慣好的孩子，成績上升非常快。到了初中孩子穩定，死記硬背已經不能提高成績，養成學習習慣比較難。

我來解釋一下，為什麼家長要給孩子選書。其實不光要給孩子選書，還要認真選書，還要跟孩子一起讀，引導孩子形成學習思維，最好能培養出孩子的成長型思維。連成長型思維是什麼都不知道的，麻煩看一下《終身成長》。

比如《寫給兒童的古詩遊戲書》

精選適合3-8歲兒童誦讀的古詩100首（帶注音），每首古詩配有一幅手繪插畫、一個專注力互動遊戲。

你在陪孩子玩遊戲的時候，用聯想記憶法就把這首詩記下來了。聊天的時候，可以重複這首詩，比如爸爸陪孩子玩的，媽媽回家了，就可以跟媽媽說，我們今天玩遊戲了，還學了一首詩，孩子和爸爸一起背一下這首詩。孩子以後在記憶課文的時候，就會學會使用聯想記憶法。這就是選書的意義，你隨便選一個古詩書，它能有這個效果嗎？

還有注意書的真偽，這真的是挺悲劇的，書都能造假了。兒童英語學習，最好的課外讀物《英語單詞大書》，但是如果你搜，你會發現有七八本都叫《英語單詞大書》，而且長得都差不多。

這個時候就是考驗家長的時刻了，那你要先注意是“北京聯合出版公司”這本書，作者是梅麗·麥金農（Mairi Mackinnon）和凱特·欣德利（Kate Hindley），品牌是“後浪”。雖然其他長得都差不多，但是如果你把幾本都拿來對比一下，就會發現，“對”的這本，是引導孩子使用情境記憶法、對比記憶法、聯想記憶法、故事記憶法的英語單詞學習書，並且其中貫穿語法學習。

我們養育一個孩子，不光要讓他吃飽穿暖了，還要讓他有追求幸福的能力，而能力是通過知識積累轉化而成的。做父母是世界上最難的職業，我們都沒有經過培訓就上崗了。原生家庭對於孩子的影響，會影響孩子一生，我們不能要求孩子，只能從自身來影響孩子。

鼴鼠的土豆

先糾正一點，不是孩子不愛讀書，是家長沒有從小幫孩子養成讀書的習慣。

具體怎麼癮大一年級孩子喜歡上讀書，如何安排暑期時間，有以下三點建議：

①上行下效,先營造一種氛圍。比如晚上8點開始，關掉電視、關掉網絡，去拿本書坐在哪裡讀，對於沒有讀書習慣的人剛開始是一種煎熬。

父母有意識地在每天的某個固定時間去讀書。

②把孩子引導進讀書的樂趣中。

可以從孩子的興趣點入手，比如喜歡王者榮耀，王者裡面有很多歷史人物，比如趙雲，你是極度瀟灑一個英雄人物，怎麼個瀟灑？怎麼個英雄？男孩子一般有英雄情結，可以給他講三國裡面的有關趙雲的故事，找有關趙雲的故事讀給他聽，自然故事裡面不止趙雲一人，就會牽涉出更多的人物，更多的情節，每天讀一段時間（一年級男孩，一般很需要家長讀個他聽），最後有意識地在一個非常引人入勝的地方能停下來，留給他更多的好奇，期待明天的閱讀。

一年級的男孩讀書不僅僅是讀文字，更多的一年級男孩由於識字量有限，可能更喜歡圖畫書或者是遊戲書，比如連線、迷宮、邏輯、找不同、推理等等諸如此類，做這些書中的遊戲一樣也是閱讀中的一種。

③堅持淨化外部環境。

自己儘可能不當著孩子的面玩遊戲，過度刷手機。給孩子一個好的榜樣；有機會就帶孩子去圖書館或者書店多看看，不要總宅在家裡或者就是吃喝玩樂。

堅持讓陪孩子去陸陸續續地買一些書，或者去圖書館借幾本書，給孩子一個方便看到拿到書的架子，把書讓其自己取放。

總之，一年級孩子，家長開始引導閱讀，儘管有點費勁，可依然不晚，且一年級的孩子可塑性還是很大的。引導這麼大孩子的閱讀，還是從興趣切入，切忌和成績掛上鉤、功利化。

快樂庭院

對於一件事情或者一種現象來說，要想把它徹底整明白，離不開三個解析維度：勢、道、術。或者進步一說，要想在某件事情上取得好的結果，就要做到長江商學院的校訓那樣，取勢，明道，優術。具體到孩子不愛讀書這件事上，大約可以這樣來看。

1、取勢——大環境好不好，大趨勢中不中。

勢就是大環境。這個應該很容易理解，人會受到環境的深刻影響。對於孩子來說，父母就是模仿的對象，有種說法叫“孩子就是父母的複印件”，如果你發現複印件上有錯誤，是應該改複印件還是改原件，答案不言而喻。在尋常人家，什麼樣的父母就養出什麼樣的孩子，如果父母不愛讀書，孩子幾乎不可能愛讀書（特殊情況除外），如果父母愛讀書，孩子愛讀書的概率就很高。記得以前曾經看過楊絳先生的一篇文章，裡面就講了她為什麼那麼愛讀書的最大原因，就是在她小時候，總是看見父親在讀書，潛移默化中就養成了受益終生的讀書習慣。

2、明道——大致規劃有沒有，總體方向清不清。

道就是戰略指導思想。要想培養孩子的讀書習慣，除了前面所說的父母自己要以身作則外，還要順應孩子的成長規律，有個大致的培養指導方針。孩子讀書，兩三歲就可以啟蒙，但在孩子十歲之前，不要對其讀書範圍做過多的干涉，只要內容積極健康即可。人和人是不同的，即使是父母和孩子，也有各自的喜好。你認為的好書，未必就是孩子喜歡的；你覺得不怎麼樣的書，也許孩子特別喜歡。正確的引導是必須的，以防走偏，但是過多的干涉甚至強迫，則會對孩子的閱讀興趣造成極大的破壞，得不償失。另外，培養孩子的讀書習慣是一個長期工程，切忌急功近利，妄想短時間裡就能形成。

3、優術——實際行動多不多，具體方法行不行。

術就是實際操作。這個層面包含著許多具體辦法，幾乎每個成功培養出孩子讀書習慣的家長，都能講出一堆乾貨。比如經常帶孩子逛書店，經常跟孩子一起讀書，在孩子讀書有收穫的時候給予及時鼓勵等等。這就要根據孩子的實際情況具體分析，只要是被實踐證明行之有效的辦法，都可以實行拿來主義，取而用之。切忌先入為主，覺得自己小時候是這麼養成讀書習慣的，孩子就也應該如此。不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓，不管什麼方法，能培養孩子讀書習慣的就是好方法。

總而言之，孩子不愛讀書，在上述的三個方面中，至少有某一個方面出了問題，甚至有可能是三個方面都出了問題。如果孩子還小，亡羊補牢猶未晚也，找出其中的癥結，對症下藥並持之以恆，必有成效。

陳向東

家長老說自家小孩不愛讀書，但家長真的明白什麼叫不愛讀書嗎？孩子不愛讀哪類書？為什麼讓孩子讀書？家長真的思考過嗎？我覺得只有把這個問題自己思考清楚了，才能解決家長的困惑。

首先，家長應該明白在心理學上面的關鍵期理論。心理學家告訴我們：1-3歲為口語學習關鍵期，4-5歲為書面語言學習關鍵期。也就是說在小孩開始接觸語言的時候就應該有計劃有步驟定時的接觸各類適合他們年齡的繪本了，小的時候以圖片為主。這樣即可以訓練他們的規範用語，也可以培養前期閱讀的良好習慣。在書面語言發展關鍵期的時候就是他們大量攝入閱讀信息的時候，這個時候家長應該多花時間定時的陪讀，以後再培養孩子閱讀習慣就事半功倍了。
第二，我覺得在培養小孩閱讀的時候，良好的家庭氛圍是關鍵。

很多家長工作一天回家，認為自己已經很疲倦了，現在理所當然是自己休閒娛樂的時間。於是，各種葛優躺著，刷著朋友圈或者看看球賽，看看影視作品。而小孩呢，招呼一聲看書啊，不要看電視，不要玩手機。大家換個角度想一想，別人也辛苦讀了一天書，為什麼您就能休息玩手機看電視，而小孩就該學習呢。所以要想讓小孩愛讀書，首先，您也得愛讀書。只要您肯放下手機和電視，拿起書本，我相信您的小孩過不了多久就會愛上讀書了。