一生只有初中文憑卻是公認的世界數學大師——華羅庚

經常有同學問曉然菌，華羅庚算不算是民科，畢竟他一直都只有初中學歷，大部分都是自學的，並沒有接受過正宗的學院派教育。在這裡，曉然菌只想說，

在民科這個詞還沒有變成貶義之前，華羅庚是中國最偉大的民科，他是從民科卑微的學術地位上，一步步踏上了世界最頂尖數學家的行列中。他是當之無愧的數學大師，絕對不能用民科二字能去形容的。

1910年，華羅庚出生在江蘇省常州市金壇區，如果說從小就可以看到這個孩子日後在學術上的巨大地位，唯一的不同就是他很愛看書，熱愛動腦筋，時常因為思考事情而去把正常的事情耽誤掉，次數一多，人們的印象裡就覺得這個孩子是個倔脾氣，不達目的不罷休，天生的呆子相，所以人們又親切地稱他“羅呆子”。

1922年，華羅庚進入金壇初級中學，在這裡，華羅庚遇到了影響他一生的恩師，王維克，王老師發現了華羅庚在數學上的天賦，決心盡全力輔導他。其實以當時華羅庚的數學造詣，中學的書本早已滿足不了他的要求。小華羅庚求知慾旺盛，可那個時候能找到一本像樣的書都不是一件容易的事情，更別說是這種冷門的數學書籍了。王老師就想盡辦法為小華羅庚物色了三本特別小書，一本幾何學，一本代數學，還有一本僅僅50頁的微積分學。就像拉馬努金的那本“數學啟蒙教材”一樣，華羅庚如獲至寶，挖地三尺般地鑽研這三本“武功秘籍”，甚至倒背如流。

如果小華羅庚的求學生涯裡一直能在這這樣一位導師的輔導下進行下去，那麼華羅庚應該會更早地開始自己的學術生涯。然而，那個年代，幾乎就沒有人家庭富足，求學無憂。小華羅庚的家庭條件極其一般，1925年，初中畢業之後，家裡便再也負擔不起小華羅庚的學業了。於是他在意料之中輟學了，回家幫自己的父親打理雜貨鋪。誰也沒想到，初中竟是華羅庚一生求學生涯的最高學歷了，此後，華羅庚再也沒有在學歷問題上再進一步。

然而，偉大的人必定會堅守他的偉大之處。雖然已經不在學校，但是絕對不意味著他不再學習。5年的時間裡，他費盡千辛萬苦，自學了高中乃至大學的全部數學課程。青年華羅庚的自學跟我們認為的自學可不一樣，像我們這樣的普通人如果可以自學去通過某些重要的考試，其實都已經很了不起了。而他的自學指的是，完全融會貫通，絕不僅僅只是可以通過考試那般簡單。這5年的努力，沒有白費，青年的華羅庚已經初露鋒芒，並且很快得貴人相識。

1930年，青年華羅庚在上海《科學》雜誌上發表了第一篇重要的論文《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由》，這是在當時中國不太繁榮的數學學術圈裡引起了巨大的轟動，人們對華羅庚這個不到20歲的年輕人產生了極大的興趣。這個年輕人，也引起了當時清華大學數學系主任熊慶來的注意，決定突破常規也要把這個年輕人招來做研究，並且相信他一定可以取得更大的成就。

熊主任慧眼識珠，華羅庚從此到達了自己學術生涯的第一站。華羅庚做了清華大學的圖書館管理員，可別小看那個時代的圖書館工作人員，這個崗位上真是臥虎藏龍，李大釗同志做過北京大學圖書館館長，毛主席年輕時候做過北大圖書館管理員。。。

1933年，華羅庚又一次被破格提拔，做了清華大學數學系助教。1936年，華羅庚受到數學家維納的極力推薦進入英國劍橋大學深造兩年。這兩年時間裡，華羅庚把全部身心都放在學術上，他只在乎自己學到的是什麼，從來不關心任何事情，包括，每個人都夢寐以求的劍橋大學學位證書。青年華羅庚一邊學習，一邊做研究，這段期間，大概發表了15篇分量極高的學術論文。有人評價，這裡的每一篇論文都夠得上劍橋大學博士的學位。然而，華羅庚並沒有在這裡耽誤一點點時間，學成即歸國。

1937年，華羅庚回到清華，被聘為正教授，時年27歲，一直到1945年西南聯大期間。想想我們當中的大部分人27歲都在做些什麼。。。

在艱苦的西南聯大期間，華羅庚在一處幾平米的吊腳樓上完成了自己第一步學術著作《堆壘素數論》。可能有些對數論有所瞭解的朋友都聽說過這是名字。什麼是對壘素數呢？

堆壘數論，又稱為加性數論，是關於所謂加性問題的一個數論分支，研究把整數分拆(或分解)為給定類型的被加數的問題。而堆壘素數論就是其中討論素數的加法性質的內容。

看到將一個整數分拆成幾種形式的研究，是不是覺得有點眼熟？沒錯，哥德巴赫猜想研究的就是這個問題。後來在世界數學史上有名的“中國解析數論學派”，就是華羅庚這裡開始。後來，華老的學生陳景潤把這本書當做聖經一般，把這本書看得深入骨髓，倒背如流，也為陳景潤後面解決哥猜打下了堅實基礎。

1946年到1950年，華老先後到蘇聯和美國進行學術訪問，並且收到了很多著名的高校的青睞，然後新中國成立之後，華老毅然決然地回到祖國，為建設新中國貢獻自己的全部力量。先後創立了中國科學院數學研究所，並且接任清華大學數學系主任。1956年，華羅庚發表《典型域上的多元複變函數論》這一重要論文，獲得國家自然科學一等獎，這也成為華羅庚繼《堆壘素數論》之後的又一傑作。

華羅庚學術成就斐然，著作頗豐，然而他更關心的是能否把自己所學投入到生產建設上去。1966年前後，華羅庚開始不遺餘力推廣自己創立的“優選法”和“統籌法”。

優選法（optimization method）以數學原理為指導，合理安排試驗，以儘可能少的試驗次數儘快找到生產和科學實驗中最優方案的科學方法。即最優化方法。統籌法，又稱網絡計劃法。它是以網絡圖反映、表達計劃安排，據以選擇最優工作方案，組織協調和控制生產（項目）的進度（時間）和費用（成本），使其達到預定目標，獲得更佳經濟效益的一種優化決策方法。

你可能聽說過這套在計劃經濟時代很著名的科學推廣方法，事實證明，華老極力推廣的這兩套生產方法，的確在實際生產建設活動中發揮了巨大效果。在這裡我們也看到，華老的貢獻正是科學技術是第一生產力的最好表現。

心繫祖國建設，當然也心繫教育了。華老一生著作頗豐，也培養了許多數學家，我們最熟悉的陳景潤也是華老不拘一格發現的人才，此外，像王元，陳景潤、萬哲先、陸啟鏗、龔升這些新中國有名的數學家也都是華老的得意門生。

不僅對待自己學生盡心盡力，華老也為數學在我國人民中的科普行動中做出了巨大貢獻。眾所周知，數學不像物理天文等學科那樣有些豐富的實驗現象，可以通過觀察去發現真理，數學要靠邏輯思考，要經過嚴密推理才能有成果。這些特性就註定著數學的科普工作很難做。華老寫得了高深的學術專著，對於百姓喜聞樂見的數學科普讀物也是手到擒來。在這裡，我認為華老是中國第一位做數學科普的大師，同時這也是曉然菌做數學內容自媒體的遠大目標。2006年，中國少兒出版社出版了華老所著《從孫子的神奇妙算談起》，《聰明在於勤奮天才在於積累 》，影響深遠。

華老從來沒有退休的想法。早在年輕時候，華老由於感染瘟疫，就造成左腿終身殘疾。後來又在推廣先進生產方法的積年勞累中一步步拖垮自己的身體，年紀上來之後，心肌梗塞時有發生。1985年6月12日，華老在日本東京大學數理學部講演廳向日本數學界作主題為《理論數學及其應用》的演講時，由於突發急性心肌梗塞，於當晚逝世，享年75歲。

華老終其一生，為國為民，不在乎自己的任何榮譽，即使身處高位，也謙卑待人。為學術，為學生，為國家，兢兢業業，不敢絲毫怠慢。

一生正統的學歷僅有初中，但是卻是毫無爭議的數學大師。美國著名數學史家貝特曼稱：“華羅庚是中國的愛因斯坦，足夠成為全世界所有著名科學院的院士”。無論從學術，人格上，華老都是無可挑剔的。

在那樣艱苦的年代裡，如果沒有那一代科學大師們義無反顧地回到祖國，報效國家，我們不可能短時間取得如此輝煌的成就。今天來之不易的生活環境都要去感謝那些心繫祖國的建設者們，相比於學術上的成就，更加讓我們敬佩的正是這樣的精神！