同为教师，为何大学老师70岁仍上讲台，中小学教师50岁已干不动
有人对这样的现象很好奇：大家都是教师，为什么在大学里，我们可以看到银发苍苍的教授，仍然活跃在课堂上，中气十足地传道授业解惑，但是反观中小学教师，他们过了50岁，已经感到各方面精力更不上，在课堂上讲课也不是很适合？
这种现象的确是事实存在的。造成这种现象的原因有多方面，也可能因人而异，但大部分是因为工作性质的不同。
大学教师，主要的工作任务在于教书，当然还有教科研。但是学生已经是成年人，有自理能力，有学习能力。大学老师教课的内容，基本上靠学生自己去消化、理解，大学生如果有学习目标，有奋斗目标，完全可以自觉地去努力学习。当然，老师讲课是否精彩也会有一定的影响。
但是中小学教师究不一样了，面对的是未成年人，没有自制力，学习好不好很大程度上需要老师的“管”。这个“管”字，就耗费了老师很多的精力。特别是现在的孩子，根本不好管，老师的管教要有尺度，管多了管重了变成了“体罚”，不管又变成了“不负责任”。这一点，足以让中小学教师头疼不已。
另外，大学老师基本上没有什么升学的压力，学生成绩的好坏，跟老师的职称晋升等没有直接的关系。但是，中小学教师究不一样了。学生成绩的好坏，不仅仅关系到老师的声誉，更关系到各类考核、评比直至职称的晋升。很多学校明里暗里都用升学率、考试排名等来衡量教师的工作成绩。
因此，对于同为教师的这两类人，一个越来越值钱，一个未老先衰，这样的现象出现也就不足为奇了。对于这个问题，你有什么独特的想法？欢迎讨论留言。
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