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任課老師不管紀律這肯定是不行的。
學生上課的狀態直接影響到課堂質量，如果課堂質量不好，我相信任何一個任課老師都上不下去。舉個例子:任課老師在講臺上講的滔滔不絕，下面的學生也講的滔滔不絕，沒人認真聽，只顧做自己的事，也沒有互動，老師問什麼下面沒人理睬，如果換成你，我不相信你能自己把這堂課講下去，如果你還能講下去，只能說明，你不是一個稱職的老師。
一個班級的班風、學習風氣很大程度取決於班主任的管理，但是你們要知道，班主任不可能一天24小時守在班上，大多數時間是其他任課老師在教室裡上課，沒有了班主任的管控，就要看學生的自律性，但是往往你會發現，即使再優秀的學生，面對不同的老師可能都有不同的對待方式。所以任課老師不僅僅要教學，還要在班主任不在的時候也要把課堂紀律抓起來，在學生面前樹立威信，這樣才能保證教學質量。
看到有其他回答說任課老師只需要組織教學，這種觀點我完全不贊同，作為老師，不管你上什麼課，我們不僅要教，而且要管，這才是一個老師的本分。如果你只是做一個為了上課而上課的老師，任何學校都不會歡迎你。
有些任課老師由於沒有管理經驗，性格太好，所以往往遇到這樣的老師，學生就會自我放鬆，從而導致課堂紀律出現問題，當然作為學校就必須要抓教師培訓，讓普通任課老師也要敢管。就好比有些學校，新老師入職後不管你做不做班主任，首先要跟著其他班主任學習管理，而且還作為入職考核條件。
所以管理學生並不是班主任的事，任課老師也要樹立威信，對學生進行嚴格管理，才能保障課堂秩序。而且作為學生，往往他們對嚴格的老師評價都會很高，但對那種比較好說話的老師，給予的評價往往都不是很好。
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指尖快評
任課教師上課不管紀律，班主任該怎麼辦？
看到這個問題，想起來我上小學的時候，除了語文老師和數學老師比較嚴厲，其它的副課老師基本上都不太管紀律，我們那個時候課本比較少，副課有，體育，自然，歷史，音樂，圖畫，
先說說，體育老師，只要遇到體育課的時候，學生們簡直是“歡呼雀躍”，因為你怎麼瘋老師也不怎麼管你，每次上課都是老三樣，簡短的體育項目，講故事，自由活動……
自然老師，每次上課的時候，他講他的，學生在下面玩學生的，基本上是不太理你，只要你自己開心就好！
歷史老師，比其他的幾個副課老師稍微好上一點，
音樂老師，每節課一半教音樂，一半講故事，學生們超級放鬆，
圖畫老師，就是一個大孩子帶著一個班的小孩子玩，
我總結一下，只有語文和數學老師像個真正的老師，其餘的幾個是派來陪學生玩的。
現在想想，如果那時候班主任和校長都重視到這一點，可能結果會好很多。
搞笑泡泡糖
這個好像不屬於班主任的事，嚴格來說是學校的事吧？校長管的事，當然班主任如果有一定地位的可以給學校建議。不然呢現在社會都是比較複雜的，要是直接自己管了，別人有機會就報復你。這種很多，就比如說我們高中的時候，有任課老師就在辦公室跟有的班主任吵架，任課老師是女的，也挺潑辣的，還把書扔過去。那場面真的是激動人心，因為辦公室就在教室旁邊，所以很多人在外面圍觀。班主任倒是比較淡定，任課老師就越是得寸進尺，覺得自己做的都是對的。很多人也只能說愛莫能助吧，也有很多人都是事不關己高高掛起。看熱鬧的多，幫忙的少。作為學生來說成績好與壞不代表他的人品。有些人品不行的也有報復心理，對不爽的老師，心裡就是煩。也有些人故意在教室裡給老師絆腳。這些都可能存在的，當然有些也是因為每個人的脾氣不同，互相傷害。以前我們有個老師就特別喜歡掐人，非常用勁那種，掐住然後360度旋轉下，很多人基本都是紅的紫的。導致很多人都不想聽課，甚至吵架鬧脾氣。班主任知道這事也是不管，有時候睜一隻眼閉一隻眼事就過去了。對於生活大概就是這樣吧，跟男女感情一樣，太過認真只會帶來傷害。活的太清楚也很累，還是輕鬆點好。
ZXQ13467831622
在我們的校園生活中，總會有唱“紅臉”的老師和唱“黑臉”的老師。我們不難發現，得人緣的老師往往不太喜歡管教學生，像這類老師大多數都是任課老師，而扮演著“黑臉”角色的絕大多數都是班主任。
就拿我個人的經歷來說，我上初中時，我的數學老師同時也帶另外一個班的班主任。他在我們班上課和他自己班完全不是一回事，他給我們班上課的時候很少管教我們，最多隻是提醒一下，但是在他們自己班上課，不能容忍有人課堂上睡覺。現在再來談談我的班主任，我的班主任在學校那是出了名的嚴厲。他是一位英語老師，平常讓我們默寫單詞的時候，錯了一個就會用棍子打一下你的腿。不知道是不是班主任的一個共性，他們都喜歡通過窗戶或者後門查看班裡的紀律情況，如果被他逮到，可想而知等待你的是什麼？幸運的是，我當時是班上的學習委員兼班長，就沒有受到“皮肉之苦”，並不是因為我有特權，而是我比較努力。
其實，現在回想起來，並不會覺得老師是真的想打我們，他只是希望我們每個人都能夠學習好，將來有個好的歸宿。希望當今的學生都能夠理解自己的老師。
辰軒楓
還能怎麼辦？把任課老師拎出去教育一頓？不能那就只能自己管。
可以沒事常去班級看看，多利用班級後門的作用。記得上學那會上課最怕的就是在後門的玻璃上看到班主任的臉，比校長的臉都可怕，更可怕的就是班主任看一會走了，你的心裡就會想“她看沒看見我玩手機？看沒看見我睡覺啊？”那種等待著自己被判刑的感覺太煎熬了。
老師千萬不能把學生分好壞。我在高中那會很不安分，高一的班主任把我歸壞學生一類，既然這樣那我就不能對不起她啊。晚上跳出去喝酒、去網吧、上游戲廳，白天睡覺、看大書，就算是她的課也是一樣，我爸三天兩頭就被叫到學校，記得鬧的最嚴重的一次是因為串座位。老師把幾個晚課遲到的學生串到最後一排，但那次我沒有遲到，卻讓一個同學搬桌子坐在我前面，那我不就相當於往後了嗎？我就站起來說“今天誰動我下桌子試試”，老師點名讓幾個同學搬桌子，但其實那會同學都挺怕我的，誰也沒敢，結果老師過來搬，她搬一下，我就踹回去，最後桌子被我踹壞了，她也不搬了，又要給我爸打電話，晚上放學我就到學校門口堵她，問我爸來不來，她也不說話，最後別的老師把我拉走了。
其實我覺得我確實有不對的地方，但身為老師沒有以身作則，不能有足夠的包容和理解，不能對學生進行疏導，這也是不對的。
吐槽段子手一正浩
我覺得任課老師上課不管紀律應該有這幾個方面：一:任課老師太溫柔，學生不害怕老師，久而久之，任課老師就相當於放棄了管教。二：任課老師是年輕教師，沒有經驗，只顧自己講自己得，他們認為自己把課講完工作就結束了，並不關注學生。還有就是出現在老教師身上，從事教育時間太長，產生了職業倦怠，不想操太多心。三:當然不排除有些教師對學生放任自流，沒有敬業精神。可能還有其他方面的原因，那麼作為班主任如何去解決，我認為應該追本溯源，先找出不管學生的原因，是學生原因多些，還是老師個人原因多些，如果是學生原因，班主任應在班裡強調，引導學生，多說老師的好話，幫助任課老師建立起威信。如果是老師自身原因，班主任應該與任課老師多溝通，溝通方式我就不多說了。另外班主任還可以在此任課老師上課期間，來回巡視，以震懾學生。希望對你有所幫助。
小曹數學
這首先要明確是任課教師不組織教學還是不管紀律！這是兩碼事！一般情況下班級紀律好壞是一個班級班風正不正的直接體現，而班級班風好不好直接取決於班主任的能力。如果班主任能力不夠或者說不負責任，那他所帶的班級班風一般都不會好。而任課教師一般情況下在授課時都會認真的組織教學，否則授課就無法正常進行下去，但因為有些班級班風不正，即使任課教師再怎麼組織教學（管紀律）也無濟於事！這樣的班級久而久之就會被很多任課教師所忽視甚至放棄，那這個班的孩子們也就該倒黴了！所以，班級紀律好壞並不是任課教師起決定作用而是班主任起決定作用！當然，從教師的良知出發，一旦遇到這樣的班級，任課教師還是需要耐心引導，在授課時要多動心思而不能管不了就不管破罐子破摔，這樣做對不住孩子更對不住自己的良心！
無為166512367
難道說，你要，管？
勸君三思而後行啊。
科任老師不是不管，而是管不了，或者管不住吧。
君不見，今日之學子，已非往昔。哄不住，說不得，罵不成，想體罰？哼哼，一時激動千古恨！
君不見，今日之學子，已非往昔。來不學，學不研，研非學，欲說我？哼哼，一世勤懇能何為？
中考學堂
一個集體是否有戰鬥力其保證就是紀律，一個班級也是如此，而紀律也是班風的保證。也就是一個班級的紀律該是第一位的。沒有哪個老師不喜歡紀律好的班級，這種班級老師講課舒服，思如泉湧靈感此起彼伏，而紀律差的班級教師思路常常被打斷，不管結果如何，教師肯定不舒服。所以說任課老師不管紀律怎麼可能，那是管不了不敢管。。如果哪個班主任埋怨任課老師不管紀律，那就說明這個班級紀律不好班風不好，因為好的班級已經養成習慣，不好的班級也養成了習慣，難道班級紀律和班風是任課老師的責任，那要你班主任做什麼？？？
劍膽香魂
你好，美蛙英語老師很高興回答你的問題。
課堂紀律對課堂教學效果至關重要，一個上課無視紀律的老師，毫不客氣的說就是胡任務。而作為班主任，我認為有義務去想辦法協調和溝通解決問題。
1、平時做好班級紀律要求工作。任課教師上課紀律不好，並不單純是任課教師的問題，如果班級整體管理水平差，大家都是處於無所謂和懶散的狀態，任課教師也是沒辦法處理的，畢竟任課教師平時不對學生進行管理。所以班主任應該對學生進行分析，把那些違反紀律的典型抓出來，分別談話，必要時找家長，動之以情曉之以理，確保典型不再違紀，其他學生開班會統一訓話，必要時採取一點懲罰性措施，比如掃地等，還可以安排一些比較乖的孩子做“臥底”，觀察到底是誰在違法紀律。
2、和任課教師進行溝通。和任課教師的溝通需要委婉和講究藝術性，畢竟都是同事，雖然你是為了班級管理，但任課老師也未必就是不想管，有時候估計也是管不了，所以這個問題需要委婉的溝通，瞭解到底是什麼原因。任課教師上課課堂紀律不好，一般要麼因為課上的不好，要麼該老師太溫柔，要麼就是不負責，不管什麼原因都需要讓授課老師知道需要改善。比如說有家長反映，或者說校領導看到了紀律不好，或者以請教的方式等。
3、班主任在任課老師上課期間走近教室，震懾部分學生。必要的時候，可以經常走到教室外面看看，盯著部分調皮學生看，也能暫時緩解一下。
4、可以召開一些主題班會，班會主題就是：課堂紀律的煩惱。先給學生布置任務，讓大家獻言獻策，然後過幾天召開班會，讓每個人都發言，強化大家的參與度和主人翁精神，相信也會觸動到部分學生。
總之，面對課堂紀律，班主任必須做好零容忍，這是對學生負責，是對教育負責。
