一滴水志願者
為啥我們小時候挨老師打，家長反而幫老師，現在學生捱打，一些家長聲討老師？ 先來說說我小學時候的經歷。在我的記憶當中，老師懲罰學生，幾乎是家常便飯，比如打手板，跪凳子，揪耳朵，有的學生還被老師掛著懶漢、懶蟲的牌子跪著，因為他們沒有完成家庭作業。
比較嚴重的有位民辦老師，還時常將學生抓著往牆上撞，用腳踢。後來有家長告狀，這位民辦老師被開除了。
說實話，在我的記憶裡，除了這名老師被開除外，其他的老師都沒有什麼事，也沒有家長到學校去鬧，並且對老師也都是恭敬有加。
之所以如此，我以為有以下幾點原因：一是當時老師的地位比較高。受到社會的尊重，覺得他們的教育是不會錯的，應該這樣嚴管。
二是那個時候家家都有不少孩子，放養的家庭比較多。畢竟生存都是問題，所以更多的精力是如何種地生存，而不是放在孩子的學習成績上，因此願意交給老師去負責一切。
三是過來的家長比較相信“棍棒底下出孝子”。不僅老師會懲戒學生，有的家長也會懲罰孩子。像我和兄弟小時候，就常因調皮受到父母的懲戒。
不過，現在的學生就不一樣了。老師的懲戒受到了更多的限制，不僅打不得，而且連批評也得小心翼翼，說不定哪一天學生受不了而自殺，老師也會有嘴說不清。
原因其實也簡單：一是現在的家庭比較溺愛孩子。因為大多是獨生子女，所以對孩子看得特別重，有的父母生怕他們受到半點委屈。
二是當下的老師地位已經受到動搖。不再像當年那麼受到尊重，尤其是一些老師的形象已經受到損害，比如收禮、有償補課、教輔資料等不正之風的影響，使得家長比較看輕老師的德性。
三是有的家長認為老師存在偏心，是不是故意在為難自己的孩子。他們不是認為老師在管教自己的孩子，而可能覺得老師是不是歧視自己的孩子，這一種心理是會有的。
碧翰烽
關於小時候經常挨老師揍，跟大家分享一些我自己所見所感的有趣事兒。
1.九幾年，那年代所有人都窮，很多家庭都是好幾個孩子，所以家裡從不護犢子。甚至爹媽看孩子頑皮不順眼，都要往死裡打上一頓。那時候很多父母的教育水平很低，因此對有句名言那是篤信不疑：“棍棒底下出孝子”。因為這句話，農村絕大多數孩子那時候，三天不被爹媽揍一頓，就可以給祖宗們磕十個大響頭了。
2. 我還記得那年代，老師的社會地位還是非常高的，就因為“吃國家財政飯”，所以我那當校長的舅舅在當地赫赫有名。父母因此想當然地認為，孩子在學校想成績好，今後有出息出人頭地，就要天天讓老師打。因此每一個送孩子上學的父親臨走時，都要跟老師臨別贈言：“老師，孩子在學校不聽話，就給我往死裡打。”老師們深信不疑，也因此從不含糊和手軟。我當年因此曾無數次的懷疑我是不是爹媽當年買雞蛋超市贈送的。
3.我當年讀初中就開始住校，那時候當校長的舅舅開始成為我的數學老師，而且各種理由都能打我一頓。比如說“他講過的題做錯了就打一頓；成績沒考好就打一頓；馬虎大意丟分了就要打一頓；有一次數學考了99，當時很驕傲的跑到他辦公室嘚瑟，結果又被打了一頓，他說打一頓下次沒準能考100呢！”還記得第一次被打的時候，我還準備反抗一下，當時就準備理論一番。於是在我鼓足勇氣說了“老師打學生是犯了《未成年人保護法》”的時候，整個辦公室的老師都突然鬨堂大笑，然後老師說，“你去哪裡告？等我打完了，我把手機給你去告。”那時候小靈通手機很高端，我都不會用，自然也不知道去哪裡告？然後我就被老師用主板接著打了一頓。
4. 讀初二的時候，我的成績就在前幾名。當時甚至跟其他同學搶著跑到老師那裡挨板子，為了一個目的，那時候老師打誰，就是想關心他的成績，關心他。在學校一個大集體裡，老師就跟一個大家長一樣。為了刷遍存在感，故意犯個事兒讓老師生下氣，看著老師打完板子後，氣的臉紅脖子粗的跟我們苦口婆心的教導，我們嘴上說著我錯了，心裡噗噗直樂的想“哈哈，要的就是這種效果”。後來，畢業後，我們那批人的心理素質極其強大，而且學業也都取得了不錯的水平，有一個還讀到了北大博士，當然我們在事業小有成就的時候，最懷念的也是當年那群老師。
5. 十年後，自己也開始從事教育。於是發現教育的環境開始改變，教師紅線出臺，教育課外輔導開始如日中天，大學擴招，千軍萬馬開始過獨木橋，班級裡一眼望去幾乎全是獨生子女，父母虎視眈眈的盯著老師的教學和孩子的成績。孩子成績不好，家長會聯名聲討老師; 老師教學行為出點格，家長連名會聲討老師; 於是學生開始變得“三不得——打不得，罵不得，打不得。”這些年為什麼所有家長都盯著中高考，原因就在只有一個孩子，輸不起。80後的父母大多比較高知了，攀比之心非比尋常，別人家的孩子能考上211和985，我家的孩子也絕不能比人家差；自己當年沒有實現的理想，我的孩子要達成。於是，家長對孩子的期望非常高，各種輔導班自然給孩子有什麼報什麼，過早培養和害怕落於人後的焦慮，導致了現在的孩子已然沒有了童年。
6. 現在的孩子都是獨生子女，家長所有的希望都放在了這個獨苗身上。從小到大那也是奉若掌上明珠一樣，全家都圍著一個孩子轉，於是很多孩子的身心問題開始各種頻發。幾乎所有孩子的學習和情感問題，歸根結底，其實都可以追溯到家庭教育的問題。然後，所有孩子的問題最終都彙集到了學校，於是老師那裡就成為了所有問題彙集的終點，所以老師們的教學和管理壓力是何其大的。歸根結底，所有老師都是具備足夠對學生的愛心和責任心的，但是現實是老師們的壓力是何其大的。我曾經見過一所名校裡很多老師處於很大的焦慮和抑鬱之中，身體長期處於亞健康狀態，真的很不容易。有時候，一衝動失手打了部分冥頑不靈學生，也是恨鐵不成鋼，老師收拾了學生，其實很多也後悔的要死。家長很多時候並不能體會老師的苦楚，一出事兒就將所有問題都歸結於老師身上，跑到學校鬧事兒，其實殊不知這對孩子的隱形傷害是很大的。所以我建議的是，為了孩子的成長，作為父母應該平時多跟老師溝通交流，多站在老師的角度上支持老師，多參與到平時對孩子的教育中，形成家校聯合的方式共同促進孩子的健康成長。不要僅僅是當孩子出問題了，才開始各方面追究責任。
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作者簡介：現好未來教育英語學科專家，原百強中學骨幹英語教師，十三五課題專家，教育部直屬重點師範大學心理學部碩士，英語師範本科，現專門從事英語學科專家診斷和教育領域創作，喜歡的朋友，請關注和留言點贊哦。
Maple老師談教育
父親原來是民辦老師，出了名的要求嚴格。鄰居大嫂有四個兒子非常頑劣，就找到父親說叔，這幾個孩子交給你了，不聽話該打就打，該吵就吵，好好教教他們。直到現在兄弟幾人包括其它學生見到父親都親熱的狠，有個學業有成的見到父親激動地說一日為師終身為父，在我最叛逆的時期要不是你對我要求嚴格，說不定早就進去了，那能有今天？……反觀今天，若要拿父親鐵腕教育對學生怕早就成了家長眼裡的暴君了，現在有些老師竟然要求學生只要不大聲喧鬧，不影響其它人，想幹嘛就幹嘛裝聾作啞，怕管出事吃不了兜著走啊！現在的學生嬌情的不象話，說輕了不在乎說重了出事故，問少了嫌不負責任問多了惹是非。同是家長原來家長希望老師嚴管，現在家長卻讓老師瞻前顧後，無所適從，更怕一不小心官司纏身，職位不保……
打倒東關扛把子254
我是一名工齡20多年的語文老師，當了多年的班主任。說實話，現在的老師真的不好當，包括我自己，很多時候都感覺非常茫然。
我們讀書那會兒，班上也有很多孩子犯錯誤，也有還多很多孩子被老師批評，被老師打罵，但是從來沒有見到家長來找老師。而現在呢，老師對孩子正常的批評和懲罰 變成了體罰，絕大部分老師都對孩子緘口不言，對他們的錯誤視而不見， 不是老師不想管，而是老師不敢管。
1、現在家長對孩子過度溺愛，造成了孩子無法無天。
現在有很多孩子是獨生子女或者是隔代教育，甚至是幾代人帶一個孩子。不管是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶對孩子都非常溺愛。 孩子在家是小皇帝，很多孩子過著衣來伸手，飯來張口的日子。
部分家長的教育讓孩子變得非常自私、霸道。 他的東西別人不能碰，別人的東西，他卻想要霸佔；在生活中不能吃半點虧。 甚至很多家長自己都是這樣的人，那麼又能教出什麼樣的孩子呢？
2、家長的文化修養提高了，但是道德修養卻不一定。
以前的家長思想較為淳樸。純樸的家長反而能夠認識到老師對孩子的批評和打罵都是為了關心孩子，幫助孩子進步。
現在的家長書讀得多， 比起以前的家長受的教育更多，但是他們的思想也更為複雜。老師適當的成績卻變成了體罰。甚至很多家長就是想要以此來訛老師，想要得到一定的賠償。
其實這些家長從來沒有想過，如果孩子有一天出生社會了，社會上的人是不是都能夠原諒他呢？我想答案是否定的。
3、 媒體的大肆宣傳，讓家長對老師誤會很深。
互聯網的存在是一把雙刃劍，在給大家帶來方便的同時也帶來了許多負面的作用。現在網上動不動就是哪個老師因為體罰學生受到了什麼樣的懲罰；動不動就是哪個孩子跳樓自殺。
這樣的報道無疑是讓老師站在了家長的對立面。其實生活中很多老師只是因為學生太過調皮或經常犯某種錯誤，為了對學生進行適當的懲戒， 這本來是再正常不過了，就像有的家長因為孩子經常犯錯，對孩子進行批評，打罵是一個道理。
不管是老師還是家長，都應該有一個正確的觀念。孩子犯了錯誤，老師該批評還是要適當的進行批評，在批評之後要進行正面的引導， 避免孩子有什麼過激的行為；而家長應當與老師的教育保持一致，這樣才有更有利於孩子的發展。
我既是老師，也是家長，包括我自己的孩子，以前也受到過老師的批評和教育，還捧著飲水桶蹲過馬步，做過蛙跳。我覺得很好，孩子既鍛鍊了身體，又受到了懲戒。
當然，老師在懲戒時一定要注意方式方法。千萬不能把孩子當成是出氣筒，把 正常的懲戒演變成了殘酷的體罰。
語文教育楊柳依依
這個我說一下身邊的真實事情。我姐在當地小學教書，班上有學生講話被我姐罰放學留下來做作業。然後咧，先是學生家長打電話問孩子怎麼回事，我姐如實說了。有的家長知道情況後電話裡就說謝謝老師，如果小孩上課還講話要麻煩老師多加管教。有個家長就 哦 了一聲然後對我姐說，中午家裡有事要他兒子先回去，下次再罰。我姐就同意了。然後嘞，這個學生回去估計是跟他媽媽說自己上課沒說話是老師罰錯了。他媽媽馬上就打電話跟我姐說她孩子上課沒說話。過了很久一次在街上偶遇我姐，還跑過來說她孩子上課沒說話。我姐的理解是這個家長很記仇啊，惹不起惹不起。導致我姐不敢教育她孩子了。做老師的你上課沒說話吃飽撐的罰你留下來，學生留下來老師也要留下來的。相當於我們上班族的加班還是沒加班費的。我姐對於這個家長的不理解，處理方式是放任不管。只要說話不是太大影響其他人就不管他了。本來上學期考試還能考個85+的到現在只考了75+ 大部分是作業不認真。我姐說他數學列式都沒問題了，得結果的時候算錯了，算是低級錯誤了。這個學期他媽媽也發現問題了，微信上跟我姐說她發現她孩子做作業不認真希望我姐多留意一下。我姐跟我說如果這個學生上課再說話再被她罰留下來，這個家長要是再不理解那以後只能不管了。說了這麼多說明什麼 在學校如果老師不管學生，不對學生嚴厲點，那麼這種學校你放心讓孩子去學習嗎？家長作為孩子的第一個教師如果不好好管教，還能怪老師嗎？以前我們讀書到上初中才敢說不把老師放在眼裡，現在小學生就把老師不放在眼裡了。以前上課說話要罰站，要挨尺子，現在你打一個試試？你早上打一下 下午等著學生家長來鬧吧。只要家長來鬧一次，以後這個學生心理就會想 你老師算個屁。老師被這樣鬧一下，以後不敢再教育這個學生。最後你家孩子學習學不進去，你做家長的心理沒點B數嗎？
起風了1748
我姐曾對我爸說：爸爸，某老師總是訓我。
我爸說：哦，那他是為你好，為你好的人才訓你。
我姐說：才不是！老師訓你，絕對是比較煩，他對我好，他怎麼不給我個省三好學生。
父親不再言語。
這段對話，我依然記得，我很佩服我姐，她說出了實話。
很多人都回憶，以前的老師打學生，家長知道以後會幫老師，一起打孩子。很美好的記憶，渴望再回到從前，那種“為所欲為”的時代，封建社會留給平常人的印記就是對宮鬥劇的著迷，還有一個就是對他人妄圖控制。表現在老師身上，就是總是想控制每一個孩子。打罵也帶著正當的理由。
那個時候的人真的很愚昧，知道嗎？老師打了家長打，我也沒有看到當時的學生素質有多高，我只記得我小時候，學校裡打群架太稀鬆平常的事情，一言不合，群毆或者單挑，磚頭瓦塊一塊來，這我都親眼見過。
前段時間，辦公室有一個老師說起原來的學生，充滿了懷念：那個時期的學生都老實，厚道，知道學習。還沒等說完，遭到其他老師反對：拉倒吧，那個時候的孩子打架鬥毆，偷雞摸狗，打老師罵老師的大有人在。怎麼就成了好孩子了。只不過那個時候的信息並不發達，你不知道而已。
說過去好的人，彷彿懷念原來的吃糠咽菜的年代，一直說玉米麵窩頭好吃，殊不知，那時你吃饅頭吃夠了的結果。
現在的校園絕少有打架的了。班裡稍微有點風吹草動，老師馬上處理。
家長關心教育，關注孩子，老師打孩子這種野蠻的行為儘量減少，並不是家長都不支持老師打孩子，孩子該管的時候還得管，有時候體罰也很有用，但儘量減少這類情況發生。
如果你認為老師和父母打是對你的愛，我建議你看看心理醫生，起碼在打你的那一刻，我相信他的心中充滿了厭惡！斯德哥爾摩綜合徵瞭解一下！
總之，這是社會進步的表現！
寐語小築
以前打孩子，大多數都是恨鐵不成鋼！上一輩文化基礎低，學習教育能力跟不上，只能依靠老師來管教！
我記得小學時總是抄別人作業，有次被老師發現，當場打我手心幾下，那是真打啊，疼的很啊！回家也沒敢說，但是老師和我家住的很近，有次中午買完菜在我家門口和鄰居談家長裡短的，巧了 我媽也在坐在旁邊，我一看不對，就立馬搬凳子，擺好作業本，認真寫作業！但老師還是淡淡說了句 最近表現還好，上兩天老是抄人作業！當時我感覺天都塌了，下面劇情就是我媽負責說，我爸負責打！打到老師都不好意思，勸了幾句，父母才意猶未盡的收手啊！
我感覺現在社會不是老師沒有責任心了，而是大多孩子在家被慣壞了，心裡承受能力差，老師要是動兩下孩子，跳樓 跳河的怎麼辦？話說回來，我也是孩子的父親，要是像以前那樣打還真捨不得啊！一個時代有一個時代的教育方法吧！
put for
這個問題其實很矛盾，我是80後，同樣的問題，我父母也會找老師，告訴老師，不聽話你就打吧，不過那時候孩子真抗打，怎麼打沒事，現在孩子體格弱，精神也不好，罵幾聲打幾下就抑鬱受不了跳樓了。小時候老師抓著頭髮用頭撞牆，一腳踹出去四五米遠。一口氣十幾個耳光，雖然都處於迷糊狀態了，還得爬起來站好，迎接下一場暴風驟雨。那時候老師沒幾個是正規學院派畢業的，大多數老師學歷不高，沒有受過正規教師學習，這幾代教師及家長都信奉棍棒底下出孝子，不打不成才，不聽話就是打，至少80後遇到的那批40年代左右生人的教師，多半都是以打罵為主。那時父母文化程度都不高，父母也是望子成龍，望女成鳳，認為讀書是孩子唯一的出路，所以也會支持打孩子，現在則不同了，父母，老師也都有一定文化程度，並不支持以打罵方式教育孩子，建立威信。80後，我不支持老師狠打孩子，我支持恢復古代的方式，戒尺打手心，以示警示。
逍遙子luck
說說我家孩子，小學到初二在北京上的，老師沒打罵過孩子們，連智障兒童也一樣看待，(九年義務教育，學校必須收,)學生各種來源都有:公辦校的，民辦校的，。但開家長會同學們都友爰相處。回老家上初三了，老師打過孩子手心，原因是我家孩子輔導差生成績提高沒達到分數。北京老師初三過生日，全班只要能來的學生都來了。家長打電話叫孩子回家吃飯，老師不讓，請全部學生吃飯去了。老家老師孩子叫名字。你說怪孩子嗎？人都有心，不怪孩子分別對待。愛人才能得到愛。為什麼大學能收到捐贈多，而高中小學幾乎無所聞？為什麼？？？？教初中高中的也大學畢業的人！你們為什麼不問問自己自己讀小學初中高中的心理。孩子只要沒有道德問題不能打(偷搶/合夥欺負人)，談戀愛是正常的，人在青春期，對異性有喜歡是正常的。大學靠自覺了，為什麼大多數人感恩大學曰:我的母校是某某大學。而很少說我高中在那上的，初中在那上的？小學在哪裡上的？但實際上，只有小學學習紮實，初中才跟得上，初中能上高中才能上大學。一個人的一生，從幼苗到成大樹，需要每一個階段老師家長社會各界的教導呵護。如果大家都有愛心來陪伴孩子們共同成長。孩子長大後絕大多數會同樣的以愛心對待下一代和別人的。學，感化，會深入骨髓…謝謝大家…
夕陽下x小橋流水人家
不是什麼溺愛，而是現在的教室師和以前的教師不能比，現在教師改個作業都是很多意見，但是他們不記得所有職業中，只有教師一年有2個假期。以前老師和現在老師比，現在很多老師利益燻心嚴重，課外輔導，賣教材等等層出不窮，過節還要表示一下，別裝清高，有次給孩子老師送東西，老師不要，後來才知道是覺得我們送的少了，麻蛋，在學校發生幾次別家孩子打我家孩子，我都以為是我孩子皮，還說自己的孩子，後來他們班裡其他小朋友，說老師經常罰我孩子，吼我孩子，孩子哭著不想上學，其實是在學校有委屈。但是很幸運現在換了學校，老師很好，我覺得孩子被老師教訓，只要理由充分，處罰把握個度，偶爾教訓下小傢伙可以接受。
